《云雀的心愿》第二课时教学设计

四年级语文教案 云雀的心愿第二课时 教学要求1、能正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。 2、能用“可以也可以”造句。 3、认识森林对环境保护的重要作用及破坏森林给人类带来的危害，培养学生的环保意识。教学重难点1、 培养学生的朗读能力。2、 理解森林的环保作用，并能用有条理的话叙说出来。教具准备：1、沙漠、洪水、森林的简图。2、多媒体课件。教学过程一、复习导入1、读词。（今天，我们继续学习20 云雀的心愿。老师请一位同学来读一读这些词语，看谁读得又对又好。）出示词语（乱砍滥伐 泛滥成灾 森林水库 天然空调 讨厌的风沙 贫瘠的沙漠 凶猛的洪水 茂密的森林 ）。 指名差生读,肯定其读得正确，看谁读得更好一些。指名有感情地读右边一组,其他同学认真听,边听边想象画面。2、复习课文内容。过渡:读得真不错,从你的朗读中我们仿佛看到了茫茫的沙漠、泛滥的大河以及成片的森林，真棒。上节课我们已经学习了课文的第一和第五部分。小云雀告诉我们读中心名)4、这节课,我们继续学习课文的第二、三、四部分。他们飞呀飞，首先飞到了哪里？二、研读森林的重要（一）学习24自然段1、默读课文第24段，边读边想：它们看到了什么景象，用笔画一画。想象“黄沙漫天飞舞”是什么样子？（板：黄沙漫天）看沙漠漫天飞舞图，读“黄沙漫天”句。联系生活用那里没有_，没有_，没有_课文中哪个词说的就是这样的土地（贫瘠）过渡：是呀，这贫瘠的沙漠到处都是黄沙，风一吹就黄沙漫天。难怪云雀会说2、指导读小云雀的话。你读这句话时是怀着怎样的心情？从哪个词中体会出这种感情？（概括方法：你真会读书，原来抓住关键词进行体会，是有感情朗读的好方法，再指名读。）5、这里原来是什么样子的呢？（出示对比图）6、森林为什么会变成沙漠的呢？（乱砍滥伐）7、这是谁告诉我们的呀？指导读云雀妈妈的话。（看要抓住什么词进行体会）小结：哦，原来是这样，森林被砍光了，土地就慢慢变成了沙漠，小云雀心疼地说森林实在是太重要了！（读）三、小结（学到这儿，让我们来把刚才学习的过程做个总结）学习内容：（这个部分包含了这些内容） 1、他们飞到哪里2、他们看到什么3、他们说些什么学习方法：（那么，我们又是用什么方法来学习这一部分的呢）1、找关键词画一画，想象画面。（学他们看到什么时，抓住“黄沙漫天”）2、找出对话读一读，读出感情。（埋怨、心疼）（二）小组合作学习510自然段 过渡：现在老师要告诉大家，课文的第二部分写的也是这些内容，因些我们也可以用刚才学习第一部分的方法来学习第二部分的内容。1、提出要求：各小组成员都要积极发言。小组长做好记录。等会儿派一个代表汇报2、反馈。他们看到了什么？指名读你抓住了哪些词语。看画面，齐读。这么凶猛的河水已经造成了巨大的灾害,课文中有一个词就是说它的,是泛滥成灾（板：河水泛滥）。面对泛滥成灾的河水，小云雀感到怎么样了？（害怕）指名读小云雀，问：抓住什么词体会？妈妈又是怎么说的呢？指名读妈妈的话。问：抓住什么词体会？森林就是森林，为什么把它说成森林水库呢？齐读第10段森林可以蓄水的句子。指导用“可以也可以”说话。小结：没了森林水库，河水就泛滥成灾了，小云雀婉惜地说森林实在是太重要了！（三）学习11-13自然段1、过渡：是的，森林确实太重要了。小云雀生活在这茂密的树林里，又时怎样一番景象呢？我们就一起去小云雀的家看看吧（出示画面）请同学们自由放声朗读第1113自然段，边读边画边想，看从这部分中你又读懂了什么。2、交流。（板：天然空调）森林里这么舒服，小云雀感慨万分地说森林实在太重要了！四、迁移延伸1、虽然，森林这么重要，可是还有一些人不明事理。这不，有人又在砍树了，赶快去劝劝他吧？可以告诉他森林的作用，也可以告诉他没有了森林会有什么后果。（写一写，说一说）2、反馈。四、总结回归。1、从你们的劝说中大家都知道了森林实在是太重要了！难怪小云雀看到森林变成沙漠后，会有这么一个心愿想把沙漠重新变成绿洲（板：沙漠绿洲）。2、这是小云雀的心愿，是云雀妈妈的心愿，也是我们大家的心愿。那么，我们就把这个心愿再告诉大家吧（读14段）3、有这么美好的心愿相信我们一定能保护好我们赖以生存的地球。下面大家一起捧起书，把这篇课文再读一遍（分角色全文）。五、作业1、查资