2013青岛版六年制小学一年级下学期数学期末模拟试题

Unit 4 What do you do on Saturday?第一课时 教案科目：英语 课型：新课 主备教师： 时间：2015年4月授课教师： 授课班级：四年级 2-5 班 授课时间：Unit3Unit 4 What do you do on Saturday?Analysis of the Teaching Material1、 四会单词:fly a kite, play football, do exercise, see a film, do some washing, climb the mountain, do ones homework.等词组。2、 理解掌握句型：“What do you do on Saturday/Sunday？” 以及回答“I often”.等句子，并且能运用到日常的生活当中。考点分析1、七个四会词组 ：fly a kite, play football, do exercise, see a film, do some washing, climb the mountain, do ones homework.等词组。 2、句型：“What do you do on Saturday/Sunday？” 以及回 “ “I often”Teaching Aims and Demands知识目标：（1） 使学生能听、说、读fly a kite, play football, do exercise, see a film, do some washing, climb the mountain, do ones homework.等词组。以及在 小组讨论下，能将其替换到句型中。（2） 理解掌握句型：“What do you do on Saturday/Sunday？” 以及回答“I often”.等句子，并且能运用到日常的生活当中。能力目标：（1） 能听懂Lets chant中的指令并熟读替换。（2） 能根据本课新词组，流利的进行口语交流。情感目标：（1） 激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心，培养学生的合作交流能力。（2） 渗透德育教育，让孩子在保证学习的同时还要加强身体锻炼。重点及难点： 1.运用新词组操练新句型“What do you do on？” 以及回答“I often.”2.以文本知识为基础，引导学生区分现在进行时态和一般现在时。3. 培养学生合作学习的能力，同时注意培养学生学习英语的兴趣， 树立自信心。教学准备 多媒体课件、图片以及短语卡片Teaching Methods1. 采用自主学习，小组合作探究的方式进行教学Teaching Aids一、 Warming up 1.Greetings2.教师提出几个口语问题，师生问答： How are you? /Nice to meet you.What day is it today? Do you like English? 3. Play a game.(通过游戏复习已学过知识，营造英语学习气氛,并自然的导出本课的学习内容。) 二、 新知展示1. New words（教授新单词）教师呈现课件，很多形象生动的图片有fly a kite, play football, do exercise, see a film, do some washing, climb the mountain, do ones homework. 仔细看图片，让学生说出与图相符的短语并渗透句型：T：What do you do on Saturday?Ss：I often . (书写句型，贴单词卡片)教师做动作并示范读: fly a kite, play football, do exercise, see a film, do some washing, climb the mountain, do his homework。“开火车式”问答， What do you do on Saturday? I often.教师纠音，并感知短语单词中，字母及字母组合的发音。小组合作学习：Give some minutes to practice these words: fly a kite, play football, do exercise, see a film, do some washing, climb the mountain, do his homework. (在黑板上贴好卡片。) Teacher points and Ss says more quickly.2. 同桌互相替换练习并展示： A: What do you do on Saturday? B: I often.3.New dialogue（教授新对话） T: Now, open your books and turn to page 27. Therere 2 people in it. Do you want to know what they say? T: Please listen to the tape carefully. Dont read. Question 1: Who are they? Question 2: What is grandpa doing?三、 巩固操练 1. 师生分角色操练对话帮助掌握对话内容。 2. 自编歌谣。What do you do ,What do you do ,What do you do on Saturdays?I fly, fly, fly my kite.What do you do ,What do you do ,What do you do on Sundays?I see, see, see films.What do you do ,What do you do ,What do you do on the weekend?I climb,climb,climb mountains.四、 Homework： 1. 1.Do a survey.(自制一份调查表，调查自己身边的人最喜欢的周末活动。) What do you do on ？ I often 2. 课后继续和你的朋友操练“Lets chant.”并能灵活替换。 3.预习下节的新课，将不懂或不会的勾出来。五、作业，堂堂清。六、板书： Unit 4 What do you do on Saturdays?do my homework fly a kite see a film see a film do some washing do exerciseplay football A:What do you do on Saturday/ Sunday? B:I often_ climb the mountain七、后记：Teaching stepsUnit 4 What Do You Do on Saturday? 堂堂清1、 英汉互译。 1、do my homework 2、fly a kite 3、 see a film 4、see a film 5、do some washing 6、 do exercise 7、play football 二、用下列句型造三个句子。 A:What do you do on Saturday/ Sunday? B:I often_ climb the mountain Unit 4 What do you do on Saturday?第二课时 教案科目：英语 课型：新课 主备教师： 时间：2015年4月授课教师： 授课班级：四年级 2-5 班 授课时间：Unit3Unit 4 What do you do on Saturday?Analysis of the Teaching Material1. 能听、说、读、用下列句型： What do you/ dose your do on Saturday? I/He/She often (动词短语)2. 复习和巩固现在进行时态，并能理解现在进行时态的含义。3. 能够借助所学词汇和句型在日常生活中进行简单的交流。考点分析1、 重点句型： What do you/ dose your do on Saturday? I/He/She often (动词短语)Teaching Aims and Demands知识目标：1. 能听、说、读、用下列句型： What do you/ dose your do on Saturday? I/He/She often (动词短语)能力目标：1. 复习和巩固现在进行时态，并能理解现在进行时态的含义。情感目标：1. 能够借助所学词汇和句型在日常生活中进行简单的交流。重点及难点： 1、能听、说、读、用下列句型： What do you/ dose your do on Saturday? I/He/She often (动词短语)2、理解现在进行时态的含义教学准备 多媒体课件、图片以及短语卡片Teaching Methods2. 采用自主学习，小组合作探究的方式进行教学Teaching Aids学习目标（2分钟）（一）出示学习目标能听、说、读、用下列句型： What do you/ dose your do on Saturday? I/He/She often (动词短语)（二）老师朗读学习目标，学生认真听讲明确本节课任务。 自主学习（18分钟）（一）温故知新 播放上一课时所学的Part B 部分Lets chant 录音，学生跟读说唱，并做动作（二）阅读方法（1）听录音，小组合作学习对话，讨论解决问题，解决不了的请老师指导。（2）学生自读，互读，并根据图片理解句子的意思。（3）展示成果。（4）写一写。（鼓励学生边读边写，把所学的词组拼写会）（5）教师检测拼写情况展示交流（8分钟）（一）出示单词卡片，师范读，学生试着读一读。（二）教师巡视，发现学生的读音错误并纠正（三）读读下面的句子并试着理解：I do some exercise, too.I often play basketball.点拨升华：（8分钟）（一）巩固练习1.首先老师放录音，让学生复述。2.老师讲解这段对话。3.同桌两人一组练习本课对话，然后进行情景表演。（二）拓展提升)Think and circle What do you often do on the weekend?课堂作业：（4分钟）堂堂清：板书设计: Unit 4 What Do You Do on Saturday? What do you/ dose your do on Saturday? I/He/She often (动词短语)课后反思:Teaching stepsUnit 4 What do you do on Saturday?第三课时 教案科目：英语 课型：新课 主备教师： 时间：2015年4月授课教师： 授课班级：四年级 2-5 班 授课时间：Unit3Unit 4 What do you do on Saturday?Analysis of the Teaching Material1. 能听、说、读、写单词：sometimes2. 复习和巩固词汇： fly a kite, play football, do exercise,see a film, do some washing, climb the mountain, do ones homework3. 能听懂、会说句型： Do you/Does your often on Saturday? Yes, / No, 并能在实际生活中灵活运用。考点分析2、 重点句型： Do you/Does your often on Saturday? Yes, / No, Teaching Aims and Demands知识目标：1. 能听、说、读、写单词：sometimes2. 复习和巩固词汇： fly a kite, play football, do exercise, see a film, do some washing, climb the mountain, do ones homework3. 能听懂、会说句型： Do you/Does your often on Saturday? Yes, / No, 并能在实际生活中灵活运用能力目标：1. 复习和巩固现在进行时态，并能理解现在进行时态的含义。情感目标：1. 能够借助所学词汇和句型在日常生活中进行简单的交流。重点及难点： 1. 能听、说、读、写单词：sometimes 2. 复习和巩固词汇： fly a kite, play football, do exercise, see a film, do some washing, climb the mountain, do ones homework 3. 能听懂、会说句型： Do you/Does your often on Saturday? Yes, / No, 并能在实际生活中灵活运用教学准备 多媒体课件、图片以及短语卡片Teaching steps3. 采用自主学习，小组合作探究的方式进行教学学习目标（2分钟）（一）出示学习目标能听、说、读、用下列句型： What do you/ dose your do on Saturday? I/He/She often (动词短语)（二）老师朗读学习目标，学生认真听讲明确本节课任务。 自主学习（18分钟）（一）温故知新 播放上一课时所学的Part B 部分Lets chant 录音，学生跟读说唱，并做动作（二）阅读方法（1）听录音，小组合作学习对话，讨论解决问题，解决不了的请老师指导。（2）学生自读，互读，并根据图片理解句子的意思。（3）展示成果。（4）写一写。（鼓励学生边读边写，把所学的词组拼写会）（5）教师检测拼写情况展示交流（8分钟）（一）出示单词卡片，师范读，学生试着读一读。（二）教师巡视，发现学生的读音错误并纠正（三）读读下面的句子并试着理解：I do some exercise, too.I often play basketball.点拨升华：（8分钟）（一）巩固练习1.首先老师放录音，让学生复述。2.老师讲解这段对话。3.同桌两人一组练习本课对话，然后进行情景表演。（二）拓展提升)Think and circle What do you often do on the weekend?课堂作业：（4分钟）堂堂清：板书设计: Unit 4 What Do You Do on Saturday? What do you/ dose your do on Saturday? I/He/She often (动词短语)课后反思:Unit 4 What do you do on Saturday?第四课时 教案科目：英语 课型：新课 主备教师： 时间：2015年4月授课教师： 授课班级：四年级 2-5 班 授课时间：Unit3Unit 4 What do you do on Saturday?Analysis of the Teaching Material1. 能听懂理解read a story 中情节简单的小故事，并能顺利的跟读录音，要求模仿正确，语音语调自然。2. 通过Read a story 的小故事，引导学生合理安排课余时间、规律生活的好习惯。3. 启发学生思考，教学学生不能像故事中的男孩那样只注重学习而忽视了锻炼身体。考点分析继 继续巩固“What do you do on Saturday/Sunday？” “I often”这个句型Teaching Aims and Demands知识目标：1. 能听懂理解read a story 中情节简单的小故事，并能顺利的跟读录音，要求模仿正确，语音语调自然。2. 通过Read a story 的小故事，引导学生合理安排课余时间、规律生活的好习惯。3. 启发学生思考，教学学生不能像故事中的男孩那样只注重学习而忽视了锻炼身体。能力目标： 通过Read a story 的小故事，引导学生合理安排课余时间、规律生活的好习惯。情感目标： 启发学生思考，教学学生不能像故事中的男孩那样只注重学习而忽视了锻炼身体。重点及难点：1、能听懂理解read a story 中情节简单的小故事2、能跟读read a story的录音，要求模仿正确，语音语调自然教学准备 多媒体课件、图片以及短语卡片Teaching MethodsTeaching steps4. 采用自主学习，小组合作探究的方式进行教学一、学习目标 (2分钟)（1） 呈现导学目标（2）能听懂理解read a story 中情节简单的小故事（二）老师朗读学习目标，学生认真听明确本节课任务二、自主学习（18分钟）（一）温故互查 1. 师做口型说出本单元的动词短语，学生看口型写出动词短语 2. 师做口令，学生做动作。（二）互助释疑四人一组，讨论完成read a story 中的故事情节，相互解决不懂的单词、词组以及句子。三、展示交流：（12分钟）（一）组长负责查看组员的读故事的情况，组内互相讨论正确的答案（二）班级展示 指名小组派一名代表，讲述这个小故事四、点拨升华：（4分钟） a poor boy！五、课堂作业：（4分钟） Look, ask and answer A: Does often do on ? B: No, she/he doesnt. A: What does do on ? B: She/He 六、堂堂清：七、板书设计：Unit 4 What Do You Do on Saturday? A: Does often do on ?B: No, she/he doesnt. A: What does do on ?B: She/He 八、课后反思: 四年级英语Unit4 复习教案 科目：英语 课型：复习课 主备教师： 时间：2015年4月 授课教师： 授课班级：四年级 班 授课时间：Uni t4第四单元Analysis of the Teaching Material1. Review the words and phrases in this unit.2. Talk about weather.3. 一般现在时态.4. 一般现在时的单三形式。情感态度和价值观：通过复习，让学生掌握本单元的重点单词、短语、以及单元重难点：表示活动的词以及学习一般现在时态及其单三形式。Analysis of the students熟悉动词的单三形式。教学重点1. 复习单元重点知识点；2. 训练有关本单元的重要短语句型以及语法重点。教学难点Grammar: 一般现在时态 动词的单三形式：V+s V+es 助动词do、doesTeaching Procedures: Step 1.Building Your VocabularyReview all words and phrases in this unit.First, do a dictation.（听写）1、周末 2、飞 3、放风筝 4、踢足球 5、做运动 6、看电影7、洗衣服 8、爬山 9、做作业10、有时、偶尔 11、同、和。一起Step 2 Tense 一般现在时态 一般现在时态，表示一个经常性、习惯性、反复发生的动作，或表示世界上存在的真理。 结构：主语+动词原形动词单三形式 一般疑问句：DoDoes+主语+动词原形？ Yes，主语+dodoes No，主语+dontdoesnt eg：What do you often do on Saturday? I often go swimming. -Do you often play football on weekend? -No. I often play pingpong.Step 3 动词单三形式 当句子的主语是第三人称单数时，动词应该随之变化为单三形式，既在动词后加s或es： work-works swim-swims play-plays wash-washes go-goes do-does eg: I often go to school by bus. He often goes to school by bus.Step 4 重点短语 fly a kit