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文档简介

春天的礼物,和孩子一起快乐地成长,王力青,管理学硕士高级家庭教育指导师家庭教育指导师北京培训基地负责人研究方向：快乐家庭建设方略、亲子沟通、行为习惯培养等,家庭建设的关键词？,快乐,快乐是一种能力（内在）快乐是一种能量（外在）,快乐的源泉,去除非快乐因子的途径,了解孩子认同孩子引导和管教孩子欣赏和陪伴孩子,了解孩子是教育孩子的前提当代儿童教育环境,1.时代变迁，儿童发展面临新背景社会意识的多元化选择现实化、物质化、契约化精神家园传播方式自律权威社会让位于平等、沟通、民主新格局公民素养,2.教育改革，家庭教育面临新挑战目标合格人才促进人的全面发展使命传授知识培养能力组织课堂学科跨学科结构特征集体化、标准化个别化、个性化教育途径讲授、读书为主实践性、创造性,3.少年儿童发展呈现新特点发展日趋个性、多样思想活跃、崇尚自我、价值多元人生目标和价值追求主动寄托期望大，生存压力大,认同孩子是教育孩子的基础,1.孩子的成长发展规律发展是连续的发展是有顺序的发展是不平衡的发展是有差异的发展存在关键期,埃里克森心理社会发展理论,0-1岁信任对怀疑1-3岁自主对羞怯3-7岁主动感对内疚7-12岁勤奋感对自卑感12-18岁角色同一性对角色混乱18-25岁友爱亲密对孤独25-60岁繁殖对停滞60-完美无憾对悲观绝望,2.科学的认同观念关于遗传和环境的争论保持积极的心态：接受不能改变的，改变可以改变的父母的教养方式要与孩子的相匹配特点,3.孩子不同发展阶段的发展任务,婴儿期与儿童早期（0-6岁）的发展任务（9项）,学习走路；学习食用固体食物；学习说话；学习控制排泄机能；学习认识性别和有关性别的行为和礼节；获得稳定的肌肉运动；形成对社会和身体的简单概念；对父母、兄弟姐妹及他人产生感情联系；学习判断是非并发展良知。,儿童期（6-12岁）的发展任务（9项）,学习普通游戏中所需的身体技能；对自己作为一个成长中的生物形成全面的看法；与同龄伙伴处好关系；学做适当的男性或女性的社会角色；学习文化和数字；掌握日常生活中所需的概念；发展道德和价值观念；获取个人独立；对社会集团和社会制度形成个人看法。,青少年（12-21岁）的发展任务（10项）,学习普通游戏中所需的身体技能；对自己作为一个成长中的生物形成全面的看法；与同龄伙伴处好关系；学做适当的男性或女性的社会角色；学习文化和数字；掌握日常生活中所需的概念；发展道德和价值观念；获取个人独立；对社会集团和社会制度形成个人看法。,引导和管教孩子教育孩子的基本方式,因势施教因材施教因性施教,突破家庭教育误区,过分期望过分替代过分保护过分隔膜过分放纵理智对待流行观点,引导孩子建立人生支撑,物质支撑：学习能力职业能力精神支撑：坚定信仰完善人格社会支撑：制度规则沟通与合作
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