小学数学二年级下册第九单元

小学数学二年级下册第九单元整合情境教学单元测评模块：欢庆六一宜昌市白沙小学 阮永利整合情境教学单元测评模块框架设计表2008年5月26日学科数学年级二年级教材名称北师大版二年级下册学习单元第九单元主要设计者阮永利本单元包括的内容读统计图表本单元的主要教学目标和要求1、经历简单的是收集数据、整理数据、分析数据的过程。2、会读统计图表，会在方格纸上绘制条形统计图，（1格表示1个单位）。3、根据统计图表中的数据，回答一些简单的实际问题，并能作出一些简单的预测。课程标准及“内容标准”中与本单元的相关内容（1-3年级）数的认识：（6）能运用数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。数的运算：（7）能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。本单元要求学生掌握的关键能力1、学生经历统计的全过程，会收集和整理数据。2、学生能根据统计的数据设计统计表和统计图的相关栏目，并填写统计表和统计图。3、学生学会读图，能从图中获取信息，进行交流的能力。4、分析统计图表中数据，作出简单预测。学生已经掌握的（与期待掌握关键能力相关的）知识水平学生已掌握整数加减法的正确计算方法，并能在生活中进行简单的应用。学生容易理解和容易误解的知识内容学生易理解的知识：统计相关信息，并制作统计图表；学生易误解的知识：回答一些简单的实际问题，并根据统计图表进行一些简单的计算和预测复杂情境的初步构思主题为“欢庆六一”，根据儿童节即将来临，将要开展班级儿童节联欢会，要求学生自己来布置教室。通过设计布置教室庆祝节日的具体情景，将收集数据、整理数据、设计统计图表、根据统计数据进行分析和预测等知识融入一个具体生活场景中，培养学生收集、分析、处理、解决问题的能力。发生于情境并指向关键能力的具体问题1、根据活动内容，收集整理布置教室学生最喜欢的几种物品的人数。（整理数据在生活中的应用）2、并在答题纸上做出统计、完成统计图，并说说你发现了什么。（统计在生活中的应用）3、根据班级经费和商品价格的情况，选择合适的布置教室的材料，计算布置教室需要购买哪些材料，各需要多少钱。并通过计算说说你的理由。（运算在生活中的应用）评价指标的选择评价指标的表述目标分类层次最低/完美标准1、统计图表设计合理理解最低标准2、选择的布置材料恰当理解最低标准3、计算正确应用最低标准4、解释合理应用完美标准整合情境教学单元测评模块能力目标：统计在生活中的运用能力欢庆六一 “儿童节”即将到来，学校决定让各班级自行组织，布置教室，开展“儿童节”联欢会。借助下面的有关资料，利用同学们所学过的数学知识为班级教室的布置出谋划策。资料一： 教室长9米，宽6米，两边墙壁上有4扇窗户。可以在教室的两边各悬挂一条气球；在教室的另两边悬挂彩带；可以在墙壁的窗户上粘贴剪纸，教室有4扇窗户；可以在教室中心悬挂1-2个灯笼。资料二： 商店广告：买一个气球要5角钱，买一条彩带要3角钱，买一张剪纸要2角钱。资料三： 班级购物费用30元。问题、调查本班同学喜欢的布置教室的材料，用你喜欢的方法记录，并制成统计表。丁斯淼 彩带 王 强 气球 马 杰 气球 沈 浩 彩带 黄晓萍 彩带 李兰英 气球 李 兰 气球 张斯浩 气球 王宇星 灯笼 王斯红 气球 张晓涵 彩带 吴杰林 剪纸 洪思雅 剪纸 简荣志 彩带 刘彦志 气球 林诗雅 彩带 杨幼君 彩带 王瑞景 剪纸 江仲翔 灯笼 邱文芳 气球 陈巧芳 气球 吴慧婷 灯笼 任国伟 彩带 陈盈如 剪纸 张耀升 气球 许智渊 气球 钟杰浩 灯笼 楊宗羲 剪纸 刘泽霜 气球 林 燕 剪纸 “欢庆六一”布置教室材料统计表 年 月 日物品名称人数、完成统计图。“欢庆六一”布置教室材料统计图人数 年 月 日（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 布置材料 （ ） （ ） （ ） （ ） 3、说一说：你发现了什么？ 同学们会选择哪些材料布置教室？4、请你帮购物小组安排一下，按照本班现有的经济状况准备购买哪些物品？各准备购买多少，各需要多少钱？参考答案（缺）评价指标与标准最低标准完美标准评价指标数学计算数学论证正确表示