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文档简介
小小竹排画中游教学设计预设目标:知识能力:1、认识本课的12个生字,认识笔画“横折”和3个新偏旁“木、艹、纟”,积累自己喜欢的词语。2. 学会正确、流利地朗读课文,感受朗读的乐趣。过程方法:初步培养学生自主、合作、探究的意识。情感态度价值观:通过朗读课文,了解江南是美丽、富饶的地方,增强热爱家乡,热爱祖国的思想感情。教学难点:1. 认识三个新偏旁。 2. 指导学生正确、流利地朗读课文。教学过程预设:一、 谈话导入小朋友,你们都知道哪些交通工具?今天,老师介绍一种交通工具(课件1:竹排)生读:竹排。“排”是个生字,谁想试试念念这个字?谁有办法记住这个字?请男生读这个词语。请大家一起叫他的名字。你见过竹排吗?你见过的竹排是什么样儿的?(课件2出示竹排特写图片)仔细观察,竹排是由什么做成的?这只小竹排在水中游的时候看到了许多美景,今天我们就学习一篇很美的文章:小小竹排画中游这就是我们今天要学习课文的题目,大家一起读课题。课件3课题中还有两个生字,一个是“中”,一个是“游”。谁来拼一拼这个“中”?谁能想办法记住这个字?谁能给它组个词?老师给大家猜个字谜:一个大人带着一个孩子在一个方方的泳池里活动。(游)谁能给它组个词?现在我们再一起把课题读一遍。小朋友,课题告诉我们,竹排要到哪里游呢?那你认为竹排应该在哪里游?课件4可是课文为什么会说小竹排在画中游呢?让我们一起到课文中找答案。请小朋友打开课本到64页。二、初读课文 1、学生自由练习读课文。课件52、我发现你是个很会读书的孩子。不过,课文中藏了个小秘密,你却没有发现。请看“禾苗绿油油”这句话,你来看,“油”字上标的调号是几声?这个“油”单个读时它读二声,可是,“油”字和“绿”字交上朋友以后,他就要变调为一声,不读绿油油,而念 绿油油,(一声)我们一起来试试。三、认识生字、生词1、这一课有12个生字,请小朋友跟着老师读拼音认生字。课件62、谁想当小老师,领着大家读?(请小老师领读)3、看来大家带着拼音读都没问题了,如果老师把拼音去掉了,你认识他们吗?课件7(课件8出示:流、江、游)4、学生认读“流、江、游”三个生字,你发现这三个字有什么地方是相同的?这三个点是一个偏旁,名字叫三点水,这三个字恰巧都与水有关。5、老师这里有一个字谜,小朋友猜一猜是我们今天学习的哪个字?(出示字谜,小草长在田头上。)大家看这个“苗”字,上下结构草字头。课件9谁能用苗来组词?6、大家再来看看另外两个字又是什么偏旁呢?课件107、好,我们现在开小火车来读一读12个生字。最后完整地齐读生字。课件118、字宝宝长大了,变成了词宝宝。你看,它们都挂在苹果树上,等大家去摘呢!课件12指名逐个读词语。四、美读课文1、认识了字词,我们就能把课文读通读美了。自己先试试读出江南的美来。学生练习美读课文。课件132、教师选择一名学生美读课文。3、请小朋友数一数,这篇课文一共有几句话?课件143、(出示课文情景图及第一句)课件15来,我们一起把这句话读一下。想象一下,我们现在都站在小竹排上,你听到了什么?啊,多可爱的小鸟。你觉得它可能在唱些什么呢?你想对小鱼说些什么?那你能读出鸟儿、鱼儿的可爱吗?谁想试一试?读得真欢快,就像活泼的小鱼。谁也想读。多可爱呀,鸟儿在歌唱,鱼儿在游泳,你的心情又怎样?来,谁能带着高兴的心情,再来美美地读读这句话。看他多开心,脸上都笑眯眯的。来我们男女生来个比赛,看谁读得最开心,最高兴。学生进行男女生赛读。4、(出示课文情景图及第二句话)课件16我们再来看看两岸的景色吧!谁能上来到图中指一指两岸的位置?你看到了两岸怎样的景象?你看见过长得很密的树木吗?那是什么样的?地里禾苗长得怎么样?那这绿油油的禾苗长大后会长出什么?谁来猜一猜?课件17像“绿油油”这种形式的词, 还有很多,比方说“红彤彤、香喷喷、笑哈哈”这些都是,你还知道有哪些?小朋友脑袋里的词语可真多,今后我们说话时就可以多和它们交交朋友。下面,让我们来读出两岸的美,好吗?谁先来?课件18请一组学生读。哪组小朋友能把树木读得再密些,禾苗读得更绿些呢? 再请几组学生试读课文的第二句话。5、(出示课文情景图及第三句话)课件19谁愿意把最后一句话读一下?学生单独试读。师:(纳闷地)小朋友说说,为什么把江南说成是“鱼米乡”?课件20江南一带小河多,河里有许多鱼虾。课件21田里种着大片的水稻,水稻成熟了可以碾成大米,所以把江南一带叫作“鱼米乡”。 “鱼米乡”是指鱼儿多、稻米多的地方。师:为什么说小竹排在“画中游”,现在你知道了吗?是的,就因为江南美,美得象幅画。所以说小小竹排画中游。你看,课件22276、让我们再次走进美丽的江南,把课文美美地读一
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