六年级第四单元口语交际：珍惜资源---保护环境_第1页
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文档简介

宁武镇中心校“动感课堂教学”教案设计科目:语文课型：新授课课题：口语交际：珍惜资源、保护环境设计者：卢瑞国教材内容简析本口语交际课是在感受前面几篇关于珍惜资源、保护环境课文的前提下展开的。学生既可以发表为什么保护、如何保护的话题，也可以围绕中心话题畅所欲言，话题范围很广。学情分析学生要说的话题很多，但怎样有条理，有组织的表达对学生来说是个难点。另外学生倾听之后，怎样发表自己的意见，也要靠老师引导。教学目标知识能力:通过口语交际，进一步感受人类的生存与周围环境休戚相关、密不可分，知道应该投身环保，关爱家园能力目标：通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。教学重点通过口语交际，进一步感受人类的生存与周围环境休戚相关、密不可分，知道应该投身环保，关爱家园教学难点怎样引导学生有条理表达及如何抓住要点发表个人意见策略、方法动感教学法教学过程教学环节(步骤)教学内容（学什么）教师活动（怎样指导）学生活动（怎样学习）设计意图创设交流情景，提出交际目标、通过口语交际，进一步感受人类的生存与周围环境休戚相关、密不可分，知道应该投身环保，关爱家园。、结合身边的事例，交流如何珍惜资源，保护环境的问题。、通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。1、 运用各种方式引入话题：在我们身边，会有许多破坏环境、浪费资源的现象，谁来举例说说？2、 出示学习目标，引导学生读读学习目标，理解目标明确目标自主学习，明确要求口语交际习作四的学习提示引导读课文，明确要求、自读“口语交际习作四的学习提示，整体了解本次口语交际的内容。说说本次口语交际的主题和内容分别是什么。小组讨论为什么要珍惜资源怎样珍惜资源教师示范，引领体验学生展开积极讨论，认真听取别人的意见。注意发言规范，集思广益达成一致意见。组内交流，评比“环保精点子”：培养学生互助合作精神展示汇报师生点评为什么要珍惜资源怎样珍惜资源教师示范，引领体验全班交流，评比“环保精点子”：每一组推荐一名学生向全班汇报。将学生收集的“环保从我做起”精点子进行梳理：、节约每一张纸。、在需要传达问候和祝福时，尽量不使用纸制的贺卡。、不使用一次性筷子。、节约每一滴水，保护长江水资源不受污染，不往江中扔垃圾。、不使用塑料袋，自觉抵制白色污染。提升知识，内化教师总结资源和环境是不可再生的，我们应该从现在起，珍惜资源，保护环境课外延伸
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