化子坪镇初级中学教育信息化发展规划.doc

化子坪镇初级中学教育信息化发展规划一、 现状分析： 当前我县各学校已基本普及信息技术教育，已全面完成了“校园网”工程，构建了许多教育信息化的环境或平台，并且逐步以信息化带动教育的现代化，期望努力实现基础教育跨越式的发展。然而，在信息化的硬件环境建设完成后，我们关注的焦点是：怎样将信息技术与学科进行有机的融合起来，以信息化建设带动学校教学现代化，实现教育现代化，这是当前教育研究的主要方向之一。我们的教师又如何通过反思与探索，积累教学经验，共享教学成果，向着专业化的道路发展，这又是我们需要探索和研究的方向。为了让信息技术真正地“化”入各门学科，“化”入教师的教学活动，“化”入学生的学习方式；真正实现学生学习方式的历史变革，真正实现以人为本，全面提高学生的综合素质，培养其创新精神和实践能力，让我们共同努力策划本学年学校教育信息化建设的蓝图。二、指导思想： 继续以“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的思想为指导，以信息技术教育和教育信息网络建设为核心，根据统筹规划、分步实施；点面结合、动态更新的原则，全面推进教育信息技术的硬件、软件建设，逐步使我校教育的信息化水平达到数字化实验学校的要求，适应信息社会的发展需要，促进学校的跨越式发展。三、工作目标：1、建设开发教育管理信息化系统，完善教育管理、学校管理的信息化制度体系，降低管理成本，提高学校的管理效能。 2、搭建起基本满足教育教学需求的网络教研平台、资源管理平台、信息发布平台，建设与课程改革相协调的共建共享、互动开放的新课程资源。 3、大力推进信息技术与课程的有机整合，提高课堂效益，全面推进课程、教学和评价的革新。 4、加强教师信息化教育，提高教师的信息素养和教育技术应用能力，促进教师的专业发展。 5、提高信息技术学科教学质量，创建网上虚拟学习环境，促进学生学习方式转变，提高学习绩效。 6、成立真正意义上的信息技术组，各人除完成正常的教学任务外，各司其职，分工合作，保障学校教育信息化的良好运作。四、具体实施规划：（一）教育管理信息化 不断扩充学校网站的容量,提高网站层次，充分体现学校形象的展示功能、教育资源的集成功能、师生个性特长发展的舞台功能、学校、家庭、社会一体化的教育功能。 进一步完善学校门户网站，使之具有学校门户网站的所有功能，有网上办公、以及管理中心、教学中心、学习中心、资源中心的链接；有学校各部门应用系统的链接。真正使它成为反映我校教育的窗口，成为我校广大师生交流的平台。 提高管理系统自动化程度，对学校的管理、教育、教学、评价实行全方位的计算机管理。其中包括学校的校务、教务、总务的管理，教职员工、学生的身份信息、工作学习记录、评价信息等档案、学籍、学业管理。 普及信息技术教育研究。学校通过开展形式多样的以信息技术教育为内容的课外活动，加强信息技术课教研活动，提高信息技术课的教学质量。加强对未成年人的网络思想道德建设，教育学生正确认识与技术相关的伦理、文化和社会问题，负责任地使用信息技术。 大力推进信息技术与课程的有机整合，提高课堂教学效益，全面推进课程、教学和评价的革新。有组织、有计划地开展课题研究，探索信息技术支持下的教与学，促进教师不断学习和提高。以案例为抓手，开展信息技术与各科教育教学的整合研究，以现代教育技术促进学科教育教学质量的提高。以课题为切入口，探索信息技术支持下，教与学模式的研究。 资源建设是教育信息化的核心问题，亦是教育信息化工作的重点和难点。教学信息资源的开发和建设，要贯彻统筹规划、分工合作、共同建设、资源共享的方针。学校领导小组要加强对信息资源建设的统一部署，避免重复开发和浪费。资源建设要以新教材新大纲为准，利用现有资源进行优化整合，并注意与教学试验相结合，保证与教学同步，开发的资源都是开放的，且可进行再加工以保持动态更新。学校要采取多种机制，包括引进、整合、交流、共建以及相应的鼓励政策等，调动和发挥包括师生的社会各届力量，开发整合利用各种教育信息资源，建成有顺我校特色的系列教育资源库和网站。与此同时要最大限度地提高资源的利用率，避免资源浪费。 （二）队伍建设 进一步提高教师信息技术的应用能力。结合实际有重点分阶段地开展教师信息技术培训工作。第一阶段是协助教师提高信息技术应用的能力；第二阶段是把信息技术全面融入学科教学中。教师信息技术应用能力的培养也是分段进行，首先培训信息技术骨干队伍，然后将培训对象扩大，逐渐达到全员培训的目的。 加强对学校网络管理人员的管理，积极参加区域层面的专项培训，使其成为网络设施维护管理、教学资源开发、教育技术科研的技术型人员，从而提高教育信息化的技术保障水平。（三）制度建设 从学校的实际情况出发，按照教育信息化服务于教育教学的原则。制订和完善一系列操作性强、约束力大、规范具体的制度