口腔健康教育项目在中学生中实施的效果评价.doc

精品文档 20157237 377广东牙病防治年月第卷第期 防治实践 * 口腔健康教育项目在中学生中实施的效果评价 ， 林桂珍陈文平刘溦黄少宏 ，（510280）广东省口腔医院南方医科大学附属口腔医院广东广州 【】。 摘要目的了解口腔健康教育项目在中学生实施前后口腔保健知识和行为改变的情况方法以经过标 ， 准化设计的口腔健康教育内容对中学生实施口腔健康教育采用口腔保健知识问卷在健康教育项目实施前后进 。“”，3305%， 行监测和评价结果牙龈出血必须就医对的认知最明显教育前其知晓率为教育后其知晓率为 6992%；“3”、“”、“”、“ 对于牙刷使用个月必须更换牙线是一种清洁牙齿的工具牙龈出血是不正常的现象每次 ”、“”、“”、“”、“3min 甜食在进餐同时进食有利于防龋人老不一定会掉牙应定期检查口腔使用牙签是刷牙应刷 ，“”，（P005）。 用上下竖刷法刷牙口腔卫生习惯认知度有变化差异有统计学意义口腔健康行为方面变化最 ”、“”、“，2458%，6341%；“3min 到医院定期检查口腔每明显教育前正确率为教育后正确率为每次刷牙时间 ”、“”，（P005）。2 早餐前睡觉前刷牙也有改变差异有统计学意义结论天刷牙次以上标准化设计的口腔健 。 康教育内容对丰富中学生口腔保健知识和改善中学生口腔保健行为具有一定成效和可行性 【】； 关键词口腔健康教育评价中学生 【】7801A【】1006-5245（2015）07-377-04【】 中图分类号文献编号文献标志码 【】，J， 引用著录格式陈文平广东牙病防治刘溦黄少宏等口腔健康教育项目在中学生中实施的效果评价 2015，23（7）：377-380 EffectsoforalhealtheducationprograminmiddleschoolstudentsCHENWen-ping，LIUWei，HUANGShao- zhenGuangdongProvincialStomatologicalHospitaltheAffiliatedStomatologicalHospitalofSouthernhong，LINGui- MedicalUniversity，Guangzhou510280，China Correspondingauthor：HUANGShao-hong，Email：hshChinatomcom，Tel：0086-20-84233781 【Abstract】ObjectiveToinvestigatetheimprovementsoforalhealthknowledgeinmiddleschoolstudentsafterthe Awelldesignedandstandardizededucationprogramwascarriedoutinmid-programoforalhealtheducationMethods dleschoolstudents，andaquestionnaireoforalhealthwasperformedbeforeandafterthisprogramtoevaluatetheeduca- tioneffectsesultsTheagreementabout“gum-bleedingisasigntogotoadoctor”wasimprovedmostobviously， whichwas3305%and6992%beforeandaftereducationrespectively（P005）Enhancementswerealsoachieved inotheraspects（P005），suchas“toothbrushshouldbereplacedwithin3months”，“flossandtoothpickaretoolsto cleanteeth”，“gumbleedingisanabnormalphenomenon”，“tobrushteethshouldbemorethan3minuteseverytime andmorethan2timeseveryday”，“toeatdessertduringamealhelppreventcaries”，“teethloosingisnotpredestined inoldpeople”，“tocheckteethregularly”，and“tobrushteethbeforebreakfastandnightsleep”Interestinglythe knowledgeabout“tobrushteethupanddownvertically”wasalsoimproveddramatically，andtheratewas2458%and 6341%beforeandaftereducationrespectively（P005）ConclusionItisfeasibleandeffectivetoimproveoral healthknowledgeandbehaviorsbystandardizedoralhealtheducationprogramelevantprofessionaltermsandeducation methodsneedtobefurtherimproved 【Keywords】Oralhealtheducation；Assessment；Middleschoolstudents ， 口腔健康教育是全身健康教育的重要组成部立正确的口腔健康意识提高自我保健能力主动采 ， ， 取有利于口腔健康的行为终生维护口腔健康是预分是以教育的方式增加公众的口腔保健知识通过 1 。 ， 防口腔疾病的重要方法 拥有正确的口腔保健知反复强化教育而加深口腔保健知识的知信度其目 2 。 识是养成良好口腔卫生习惯的前提 近年来随着 ，的是通过口腔保健知识和技术的传播鼓励人们建 ， 新媒体的迅速发展保健知识传播明显增加但存在 。， 对信息不够准确的现象口腔专业人员经过培训 *：（A2013099） 基金项目广东省医学科研基金 ，。 大众进行课堂式讲解可以传播正确的信息笔者 Email：hshChinatomcom： 通讯作者黄少宏 20157237 378 广东牙病防治年月第卷第期 ， 2 在广州市某中学进行一项口腔健康教育项目使用 结果 ， 21 标准化设计的教育内容对初中二年级学生进行口 口腔健康教育前后口腔保健知识认知情况 ， “”， 腔健康教育并对项目进行监测和评价现将结果报 牙龈出血必须就医对于的认知最明显教育 。 3305%，6992%。 告如下 前知晓率只有教育后知晓率为 “3”、“ 牙刷使用个月必须更换牙线是一种清洁对于1 资料和方法 、“”、“” 牙龈出血是不正常的现象每次牙齿的工具11 研究对象 、“3min” 甜食在进餐同时进食有利于防刷牙应刷 2013920149， 年月年月选取广州市某中学 ”、“”、“” 人老不一定会掉牙应定期检查口腔龋的认 125， 初中二年级学生名口腔健康教育前调查获得 ，（P 知也有明显变化差异均具有统计学意义 118， 有效问卷份口腔健康教育后调查获得有效问 001）。“”， 使用牙签是口腔卫生习惯认知度有变化 123。 卷份 （P005）。1。 差异有统计学意义结果见表12 口腔健康教育内容与方式121120139 口腔健康教育课次年月在基线 1 表健康教育前后口腔保健知识的变化 （%） 名 ，40min， 问卷调查后进行课程时间为其中内容讲解 （%） 认知人数 2 P 口腔保健知识 值 值 30min，10min， 回答问题内容包括龋病和牙周疾病 （n=118）（n=123） 前后 39（3305）86（6992）327890000 牙龈出血必须就医 、， 的病因预防方法口腔清洁用品选择方法氟化物 40（3390）82（6667）2557600003 牙刷用个月须更换 。 和窝沟封闭的认识等 29（2458）78（6341）367990000 牙线是清洁牙齿的工具122201392 年月发放广东发放宣传资料次 56（4746）88（7154）145290000 牙龈出血是不正常的现象 51（4322）75（6098）761000063min 每次刷牙应刷 省牙病防治指导中心编印的爱牙日专刊每人 50（4065）10644000125（2119） 甜食在进餐时进食有利于防龋1，20143 份年月发放原卫生部印发的中国居民口 45（3659）6929000825（2119） 人老不一定会掉牙 1，。 腔健康指南每人份供学生自学 9949000287（7373）110（8943） 应定期检查口腔 24（1951）4137004212（1017） 用牙签是口腔卫生习惯13 监测方法 23（1870）3530006012（1017） 刷牙作用是预防牙龈炎 ， 参考国内外有关文献按照调查目的标准化设 82（6667）0376054083（7034） 氟化物可以预防龋齿 ， 计口腔健康监测调查表 内容包括常见口腔保健知 0944033192（7797）102（8293） 应选用小头软毛牙刷刷牙 59（4797）0045083355（4661） 窝沟封闭预防六龄牙龋 、。20139 识口腔保健认知口腔保健行为等年月健 78（6341）0147070172（6102） 牙菌斑附着于牙齿表面 123， 发放问卷康教育项目实施前进行一次问卷调查 ，118， 份获得有效答卷份进入统计作为基线资料 22 健康教育前后口腔保健行为的改变 959%。201491 问卷回收率年月在本项目实施年 “”， 用上下竖刷法刷牙变化最明显教育前正确 ，123， 时再次进行问卷调查发放问卷份获得有效 6341%；“2458%， 教育后正确率为每次刷牙率为 123，1000%。 答卷份进入统计问卷回收率两次调 ”、“”3min， 到医院定期检查口腔时间也有明显改变 。， 查对象一致调查以班级为单位问卷直接发到被 （P001）。“2 差异均有统计学意义每天刷牙次 ， 调查者向学生说明本次调查答案只用于集体统计 ”、“”， 早餐前睡觉前刷牙以上均有改变差异有统计 ，。 无需填写姓名以减少学生心理影响考虑被调查 （P005）。2。 学意义结果见表 ，。 者均为初中二年级学生本次调查不解释题意学 ，。2， 当场收卷专人整理次调查采生集中独立作答 2 表健康教育前后口腔保健行为的改变 （%） 名 ， 用同一份问卷问卷为标准化设计表格提问方式 （%） 保健行为人数 。 保持中性立场问卷采取多选题和是非题两种形 2 P 口腔保健行为 值 值 （n=118）（n=123） 前后 ，30。 式题量控制为道题 29（2458）78（6341）367990000 用上下竖刷法刷牙14 统计学分析 39（3305）81（6585）3min259210000 每次刷牙时间 55（4661）87（7073）144770000 到医院定期检查口腔 ，EpiData 数据资料收集完成后将所有数据录入 24598003295（8051）111（9024） 每天刷牙次及以上31，5%、， 建立数据库随机抽取问卷进行校对修正 5853001687（7373）106（8618） 早餐前睡觉前刷牙 ， 对各变量数据进行升序变量之间的逻辑检查和清 0233062992（7797）99（8049） 选用含氟牙膏刷牙 ，。 理功能进行数据清理若有差错及时修正应用 3 SPSS160， 讨论 用于数据分析前后比较采用卡方检验 P005。 与学校融合的口腔健康教育可明显提高学生的 为差异有统计学意义 20157237 379 广东牙病防治年月第卷第期 310 。2015， 口腔保健知识关 本口腔健康教育项目设计了标准年初世界卫生组织发布成人和儿童 ，1， ， 化的教育内容包括健康教育课次规定上课时间 糖摄入量指南强烈建议成人和儿童游离糖摄入量 ，2， ，10%， 和问答时间发放宣传资料次采用规范的爱牙 认为这将减少龋齿进降至摄入总能量的以下 ； 。， 中国居民口腔健康指南和供学生自学既日专刊 而带来更多的健康好处甜食在进餐同时进食可 ， ， 有足够的信息量又方便学校安排实施过程顺利 一定程度降低甜食摄入量同时降低了餐间甜食频 。 ，。 提示本项目标准化的教育内容是可行的研究表 率是值得提倡的观念 ，1， 、， 明每周安排次口腔卫生小讲座或互动课共 牙菌斑是是龋病牙周病的主要致病因素正确52， 、 次课学生对口腔卫生相关知识的知晓率较教育 保持口腔卫生最重要的自我保刷牙是去除牙菌斑 1112 ， 前有显著提升口腔保健行为养成率如龋病就医率 。Hausen 健方法对英国不同人群实行口腔保 4 。1 有所提高 而本项目对学生进行个课时的口腔 ， 健工作的综合分析表明口腔健康教育能够在短期 ，2， 健康教育同时进行次的宣传资料发放节省了投 。， 内降低菌斑数量和有效地控制牙龈炎然而本项 ，。 入的资源同样可以取得满意的效果学生在第二 目中健康教育前后知道刷牙的主要作用是保护牙周 次问卷中掌握正确知识和保健行为的人数有大幅度 ，102%187%， 健康的中学生比例很低分别是和 ， 增加例如关于刷牙方面的知识和行为了解牙刷需 ， 健康教育前后差异无统计学意义提升不明显这提 3、 要隔个月更换认知并采用正确竖刷法刷牙的人 “” 刷牙保护牙周示等相关知识的健康教育需要进一 。 数增加以学校为基础的口腔健康教育对丰富中学 。 步加强 ， 生口腔保健知识促进中学生口腔保健行为的养成 目前刷牙行为存在的问题主要是每次刷牙的时 5 ， 。 有积极的作用与文献报道一致 “3min”， 每次刷牙应刷间过短对于的问题本调查 ， 中学时期是牙龈炎发病的高峰时期牙龈出血 ， 结果显示认知与行为改善是明显的此知识点的教 。， 是牙龈炎的最常见表现对于牙龈出血的认识张 ， 育有成效说明这一行为改变不难主要是大家重视 6 “ 颖等调查医学专业大学生对刷牙时牙龈出血正 ，。 不足而专业的健康教育可以取得满意的效果关 ”477%。475% 常吗回答仅有正确率本研究仅中 ， 于刷牙的正确方法众多学者提出了水平颤动拂刷 “ 学生在项目实施前懂得牙龈出血是不正常的现 、 圆弧法旋转法和生理刷牙法等多种不同的刷牙法 ，”； 13 象 表明学生普遍欠缺牙龈炎相关健康知识经健 ，。 方法每一种方法都有其自身的特点本研究采 715%，。 康教育后知晓率增加到知晓率明显升高 ， 用竖刷法竖刷法简明易懂去除菌斑效果良好不 “”、“”“ 牙线清洁牙齿人老不一定掉牙关于和定期 ， 损伤牙体及牙周组织容易在群体中推行本次调查 。” 的知信行也有显著的改变检查 。 学生学习竖刷效果明显 氟化物的防龋作用已被肯定并被世界卫生组织 ， 总之标准化设计的口腔健康教育内容对丰富 7 ， 推荐为防龋的首选方法窝沟封闭也是一项有效 中学生口腔保健知识和改善中学生口腔保健行为是 1 。“ 的龋病预防措施 本调查中认知氟化物可以预 。 有一定成效和可行的涉及专业名词方面知识的健 “” 窝沟封闭可以预防六龄牙龋防龋齿和的人数没 。 康教育方法则需要进一步探讨 ，“”， 选用含氟牙膏刷牙有增加的人数也没有增加提 “”“” 氟化物示涉及和窝沟封闭等专业名词的知识 参考文献 ，12 点在本项目中的次讲课和份资料自学没有取 1M6：，2012： 胡德渝口腔预防医学版北京人民卫生出版社 104，116，191-192 。 得满意的效果以学校为基础的口腔健康教育体验 2amseierCA，LeiggenerI，LangNP，etalShort-termeffectsofhy- 式教学方式比传统式说教在提高中学生口腔保健知 gieneeducationforpreschool（kindergarten）children：aclinical ； 识和行为方面更有效寓教于游戏的健康教育方式 studyJOralHealthPrevDent，2007，5（1）：19-24 比传统方式更能提高儿童对口腔保健相关知识的掌 3ChapmanA，CopestakeSJ，DuncanKAnoralhealtheducationpro- 8-9 。“”“ 握程度 这提示今后在涉及氟化物和窝沟 grammebasedontheNationalCurriculumJIntJPaediatrDent， ” 封闭等专业名词的知识时可以尝试采取体验式教 2006，16（1）：40-44 4， 杨岚杨燕谢晖等广州部分初中生口腔健康教育效果评价 ，。 学或者寓教于游戏的方法以期取得满意的效果 J，2013，34（4）：402-404 中国学校卫生 “”。 四联因素饮食因素是龋病之一从流行病学 5J 陈春英口腔健康教育对中学生口腔健康意识的效果评价 （）， 研究到一些专门对甜食糖与龋病关系的研究都 2014，27（10）：1391-1392， 医学理论与实践 （） 一致肯定甜食糖在龋病的发生中起着关键的作 6， 张颖刘璐程睿波中国医科大学在校学生口腔健康知识与行 ， 用尤其是餐间甜食频率与龋病严重程度明显相 J，2009，2（9）：529-531 中国实用口腔科杂志为调查分析 20157237 380 广东牙病防治年月第卷第期 7，J primarysecondmolarsandpermanentfirstmolarsindifferentcaries 黄少宏欧尧口腔专业人员口腔健康观念调查分析广东牙 1995，3（4）：48-50， riskgroupsdeterminedatagetwoyearsJActaOdontolScand， 病防治8AngelopoulouMV，OulisCJ，KavvadiaKSchool-basedoralhealth- 2007，65（1）：29-35 12HausenHOralhealthpromotionreducesplaqueandgingival educationprogramusingexperientiallearningortraditionallecturing inadolescents：aclinicaltrialJIntDentJ，2014，64（5）：278-bleedingintheshorttermJ/OLEvidBasedDent，2005，6（2）： 284312015-05-01http：/wwwnaturecom/ebd/journal/v6/n2/9MaheswariUN，AsokanS，AsokanS，etalEffectsofconventional full/6400325ahtml 13，5：M soralhealth-relatedvsgame-basedoralhealtheducationonchildren 卞金有版北京人民卫生出版胡德渝预防口腔医学 2008：212-218， knowledgeandoralhygienestatus-aprospectivestudyJOral 社 （：2015-05-09） HealthPrevDent，2014，12（4）：331-336 收稿日期 （，）10， 编辑曾曙光全春天 李剑波林焕彩粤北山区早期儿童龋患病状况及危险指标调 2015，23（3）：155-159J， 查广东牙病防治11OllilaP，LarmasMAseven-yearsurvivalanalysisofcariesonsetin 防治实践 功能性构音障碍患儿自愈情况分析 * ， 周小渝陈亦阳陈柯熊华翠 ，（510120） 广州市妇女儿童医疗中心口腔科广东广州 【】、。 摘要目的分析未做治疗初诊为功能性构音障碍的各个年龄阶段患儿的语音自愈情况方法按年龄将 2475，1， 例功能性构音障碍患儿分成组年后复诊时对患儿语音情况再次评估统计分析患儿语音发育和年龄之 。24783（336%），：34（3） 间的关系结果例功能性构音障碍患儿中有例自愈其各年龄组比例如下岁含岁 45（4）287%，56（5）304%，67（6）40%，7（7）625%， 岁含岁组岁含岁组岁含岁组岁以上含岁组 2 222%。（ =125，P=0014），3445 组各组之间差异总体比较具有统计学意义 其中岁组自愈率与岁组 222 （ =93，P=0002）、56（=77，P=0005）7（=85，P=0004） 岁组及岁以上组的差异均具有统计学意 （P005）。， 而其余组间差异两两比较均无统计学意义结论义功能性构音障碍患儿不同年龄组自愈情况存 ，34，；7。 在差异其中岁组构音障碍患儿自愈能力最强建议可延长观察时间岁以上组自愈能力最弱 【】； 关键词儿童功能性构音障碍语音训练 【】1006-5245（2015）07-380-03【】782【】A 文章编号中图分类号文献标识码 【】，2015，23，J 引用著录格式周小渝广