四年级数学上册第九单元《总复习》每课时教学设计.doc

精品文档第1课时 多位数的认识【教学内容】多位数的认识(教科书第110、111页的第14题；教科书第112页练习二十一的第1题、第2题、第3题。)。【教材分析】本课教学内容是对多位数的认识进行复习整理，先利用数位顺序表复习数位、数级、计数单位和十进制计数法等知识，感悟概念之间内在的联系，关注方法的总结提炼，并借助具体丰富的情景以及实际应用来促进学生树干的建立和发展。【教学目标】1.通过复习，巩固所学的计数单位和相邻两个单位之间的进率，掌握数位顺序表，能正确地读写大数，掌握改写和省略的方法。2.进一步培养学生的数感。使学生参与复习的全过程，通过合作交流等活动，使学生形成知识网络。 3.培养学生的反思意识和合作精神。【教学重点】数的概念、读写数的方法、改写和省略的方法。【教学难点】数中间和末尾有0的读写法、用四舍五入法求近似数【教学策略】1.巩固加深对大数的认识。 2.加强对错误认识的分析。【教学准备】题卡【教学过程】教学过程二次复备一、复习整理1.本节课对“多位数的认识”这部分知识进行整理和复习。板书课题:复习多位数的认识2.打开数学书第一单元的内容，看看本单元都学习了哪些内容？二、复习整数数位顺序表:1.出示整数数位顺序表（1）什么叫数位、计数单位、数级？（2）每相邻两个计数单位之间有什么关系？（3）每相邻的两个计数单位之间的进率都是十，这种计数方法叫十进制计数法。（4）自然数的认识:表示物体个数的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11都是自然数，一个物体也没有，用0表示，0也是自然数。2.练习:123456789请说出09这10个数字，他们分别在什么位上，计数单位是什么？又分别属于哪一级？三、复习读数和写数。1.读数。（1）提问:一个多位数应该怎样读？如果一个多位数的中间有0该怎样读？如果一个多位数的末尾有0该怎样读？（2）读出下面各数。（完成课本第112页的第1题）2.写数。（1）提问:一个多位数应该怎样写？（2）写出下面各数。（完成课本第112页的第2题和课本第122页练习二十一的第3题）四、复习改写和省略1.把下面的各数改写成用“万”作单位的数。4080000300000070321000千克提问:把一个大数改写成规定单位的数，应该怎样改写？2.据美国的人口学家预测，世界人口到2021年约为8800000000人，2062年约为16700000000人，2103年约为35200000000人到70年后，世界人口可达千万亿。那时地球上全部土地，包括山脉、沙漠将全部为人所居住。把上面的各数改写成用“亿”作单位的数。3.把下面的各数省略“万”位后面的尾数，求出近似数。80600057430023047204.比较异同。省略“万”或“亿”后面的尾数，改写成用“万”或“亿”作单位的数，这两个有什么异同点？5.练习。完成课本第110页的第1题、练习二十一的第1、2、3题。五、练习内容1.读出下面各数。4231579300500823960400000 7000700070700300009 26740020000 315400000 507080000002.写出下面各数。三千零三万三百零三 一千零五十万四千零二十二十亿零七百六十八 三百一十亿七千零八万三千零四十3.改写成以“万”做单位的数。800009000000470000002003200004.改写成以“亿”做单位的数:325600000000480000000005.求近似数。（1）16483520 9528641 799000 3808008396000（省略万后面的尾数）（2）2709546312 983536478 89970804758（省略亿后面的尾数）6.比大小。1650010 O 16500100 350020 O 5300202509200 O 2509000 6309607 O 6706307、用6、3、8、9和5个0按要求写出九位数。（1）最大的数 （2）最小的数 （3）一个0都不读的数 （4）只读出一个0的数（5）要读出2个0的数 （6）约等于3亿的数（7）约等于10亿的数六、课堂小结七、课后作业1.练习二十一1、2、3题。2.完成大练习册中本课时的练习。【板书设计】第1课时多位数的认识整数数位表的复习【教学反思】第2课时 乘法和除法【教学内容】教科书的第110页的第2题，第113页练习二十一的第4、5、6、13、14、7、8题。【教材分析】复习“乘法和除法”时，要将积、商变化规律和口算结合，重视算理，关注算法的总结和提炼。善于选取口算、笔算、估算等方法，并使三种方法相互促进，提高解决实际问题的能力。【教学目标】1.通过复习，巩固所学的乘法口算和笔算的计算方法，在计算过程中能灵活应用因数和积的关系，正确熟练地计算。培养学生的计算能力和解决问题的能力。2.使学生参与复习的全过程，通过合作交流等活动，使学生形成知识网络。 3.培养学生的反思意识和合作精神。【教学重点】乘法计算的方法，积的变化规律。【教学难点】正确熟练地计算。【教学策略】1.加强对算理的理解。2.明晰概念，理解关系。【教学准备】题卡【教学过程】教学过程二次复备一、复习导入：1.本节课对“乘法和除法”这部分知识进行整理和复习。板书课题:乘法和除法2.打开数学书，看第四单元的内容，看看都学习了哪些内容？哪个小组愿意汇报你们组的交流情况？老师指导并归纳，总结在黑板上。问:你认为这个单元哪些内容比较难，你最容易出错？二、课堂作业：1.复习口算。直接说结果:1305= 2380= 1506= 183=234= 713= 4602= 750= 说一说口算的方法是什么？2.复习估算。59103 72012 3157240818 20929说一说估算的方法是什么？3.复习积的变化规律。不计算，直接写出下面的积。 1539=15039=15390=根据什么算出结果的？4.复习笔算。24527= 53048=50950= 80237=组织学生笔算，说一说笔算的方法是什么？5.解决问题。（1）有26条船，每天收入780元，照这样计算，现在增加了15条船，每天一共收入多少元？（2）教材第113页第6题。熟记总价、数量、单价间的关系，知道求其中一个量是用乘法还是除法。6.复习商、积的变化规律。观察下面各题，直接写出各题的积或商。459=2814=84024=9018=28014=84012=18036=28140=168240=7.教材第113页第8题要求学生用多种方法去解，可以用笔算的方法，也可以用比例的方法去解。三、课堂小结：提问：这节课复习了什么？有什么收获？小结：知道何时用乘法，何时用除法；学会灵活应用不同方法解决问题。四、课后作业：1.练习二十一第5、6、8题。2.完成大练习册中本课时的练习。【板书设计】第2课时乘法和除法复习口算1305=2380=1506=183=【教学反思】第3课时 空间与图形【教学内容】教科书第110页的第3题，教科书第113115页练习二十一的第9、10、11、15、17、18题。【教材分析】复习“空间与图形”时，要明细图形的区别与联系，能用数学化语言描述图形特征，促进学生整体认知，并让学生经历观察、操作、比较、概括、推理等数学思维活动，促进学生观念的建立。【教学目标】1.通过复习，使学生明确每个图形的概念，弄清图形间的联系与区别，掌握各种图形的特征。掌握量角和画角的方法，画垂线和平行线的方法。2.培养学生画图的能力。使学生参与复习的全过程，通过合作交流等活动，使学生形成知识网络。 3.培养学生的反思意识和合作精神。【教学重点】会画垂线和平行线。【教学难点】平行四边形和梯形的特征，平行与垂直的概念。【教学策略】1.加强对算理的理解。2.明晰概念，理解关系。【教学准备】题卡【教学过程】教学过程二次复备一、复习整理1.本节课对“空间与图形”这部分知识进行整理和复习。板书课题:复习空间与图形。2.打开数学书，看第三单元和第五单元的内容，看看都学习了哪些内容？哪个小组愿意汇报你们组的交流情况？老师指导并归纳，总结在黑板上。问:你认为这两个单元哪些内容比较难，你最容易出错？二、复习知识点1.复习角的度量。（1）什么叫射线、直线、线段，三者之间有什么关系？任意画直线、射线和线段，出题进行判断。（2）什么叫角，角的大小与什么有关系？与什么没关系？(3)用量角器量角的方法是什么？举例汇报量角方法。用三角板拼75度、105度、120度、135度、150度、180度。(4)什么叫平角、周角，平角、周角、钝角、直角和锐角之间有什么关系？(5)画指定度数的角。65度、100度、155度。画角的方法是什么？2.复习平行四边形和梯形。(1）什么叫垂直和平行？生活中有哪些垂直和平行的例子，说一说。(2）画垂线和平行线的方法是什么？让学生画垂线：过直线上一点画已知直线的垂线；过直线外一点画已知直线的垂线。(3）平行四边形和梯形的特征是什么？什么叫等腰梯形？3.画出平行四边形和梯形的高。三、练习内容1.出示角，学生量出角的度数。2.出示图，计算角的度数。3.出示图，数平行四边形和梯形。4.出示图，看看哪两条直线互相平行？哪两条直线互相垂直？5.教材第110页第3题。 让学生总结填写好上表，使学生更进一步对这四种特殊的四边形区别认识。6.完成练习二十一第11、15题。7.练习二十一第9、10题。8.练习二十一第17、18题。【课堂小结】提问：今天有什么收获？小结：强化有关角及平行四边形和梯形的知识。【课后作业】完成大练习册中本课时的练习。【板书设计】空间与图形的复习角的有关知识、平行四边形、梯形等。【教学反思】第4课时 统计【教学内容】教科书的第111页的第4题，教科书的第114、115页练习二十一的第12、16题。【教材分析】复习“统计”时，要注意让学生在统计活动中，感受到统计数据的必要性，通过对数据的分析活动，感受分析数据的价值。【教学目标】1.通过复习，巩固条形统计图，会绘制条形统计图。会根据统计图表中的数据回答一些简单的问题。2.培养学生综合应用知识解决问题的能力。使学生体会统计在现实生活中的作用，并能进行简单的数据分析。3.提高学生学习的兴趣，培养细心观察的良好习惯。【教学重点】分析统计图中的数据，根据统计图开放性地提出问题并加以解决。【教学难点】分析统计图中的数据，根据统计图开放性地提出问题并加以解决。【教学策略】1.加强对比，巩固新知。2.注重学生空间观念的培养。【教学准备】题卡、课件【教学过程】教学过程二次复备一、复习导入：1.本节课对“统计”这部分知识进行整理和复习。板书课题:复习统计。2.打开数学书，看第七单元的内容，看看都学习了哪些内容？哪个小组愿意汇报你们组的交流情况？老师指导并归纳，总结在黑板上。二、课堂作业：1.统计画条形统计图需要注意什么？2.练习二十一第12题。根据统计表画条形统计图，注意找出纵轴上的数据要准确，然后回答问题。3.练习二十一第16题画梯形，并且把梯形分成一个平行四边形和一个三角形。4.读出下面各数，然后省略“万”后面的尾数，求近似数。60400 9024700 24950000 69520038000200 3050760005.写出下面各数。四千七百八十万零二十十五亿三千零八万零九四亿零五十万零三6.计算下面各题，并且验算。12763 327684 74597.估算。29737894 539298.(1）125的40倍是多少？(2）756里面有多少个18？(3）把800平均分成40份，每份是多少？(4）884是34的多少倍？9.分别