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长乐职专学前儿童发展心理学教学设计授课教师林珊学科（专业）心理健康授课班级15幼教教学课题第四章第二节 幼儿的记忆授课时间2015 年 11月30日第14 周星期 一 第1节授课类型新授课课时安排1课时教学目标1、 掌握幼儿记忆的特点和影响幼儿记忆的因素2、能够良好运用培养幼儿记忆能力的策略和方法3、能够激励记忆力发展较慢的幼儿教学重点1、掌握幼儿记忆的特点和影响幼儿记忆的因素2、能够良好运用培养幼儿记忆能力的策略和方法教学难点1、掌握幼儿记忆的特点和影响幼儿记忆的因素2、能够良好运用培养幼儿记忆能力的策略和方法教学方法案例教学法、讨论法、讲授法、体验法学习方法自主学习法、体验学习法教具准备多媒体课件教学过程：一、导入新课：案例结论：幼儿的记忆以无意识记为主，但有意识记也在发展。随着年龄的增大，有意识记在不断发展二、新课讲授l 一、幼儿记忆的特点（一）以无意识记为主导，有意识记开始发展。 幼儿获得的知识和经验大多数是在生活和游戏中无意地、自然而然地记住的，他们的记忆决定于刺激物的特点。（二）机械识记与意义识记均有发展。通过教育促进意义识记的发展，意义识记的发展能有效促进机械记忆效果的提高。（三）记忆恢复现象记忆恢复是指识记某种材料，经过一段时间后测量的保持量大于世纪后即时测得的保持量。发生在儿童和不完全学习上，并且有一定的限制。（四）回忆的发展1、杰出的再认能力2、回忆水平的提高3、长时记忆的发展（自传体记忆）l 二、幼儿记忆能力的培养（一）影响幼儿记忆的因素1、年龄：信息加工的速度随着身体的不断成熟而增长。2、知识经验：经验影响对新知识的加工速度、记忆范围扩大、对知识编码更准确、记忆策略的运用。3、情绪状态：愉快的活动和游戏有助于幼儿的学习和记忆。4、外加动机：针对幼儿缺乏自觉性和主动性，给予物质或精神奖励，有助于提高幼儿的记忆效果。（二）培养幼儿记忆能力的策略与方法1、激发兴趣与主动性以游戏为主使用生动活泼的操作性活动尽量多的调动幼儿的各种感官参加活动用生动直观具体的事物来吸引幼儿的注意适当使用多媒体等2、丰富生活经验知识经验越丰富，记忆的内容就会越丰富，只有真正理解了内容，才能很好地记住。3、培养有意记忆家长和教师要做到：提出明确的记忆要求提些简单的问题让孩子帮助做一些力所能及的事情启发幼儿来回忆已经经历过的一些事情4、教授记忆策略记忆策略：是指在主体有意识的控制下，用来提高记忆水平的认知或行为活动。有效的记忆策略可以提高幼儿的记忆水平，还可以增强幼儿的自信心和成就感。（1）复述（2）组织（3）选择性注意三、课堂总结四、布置作业 P73第1.3题1、填空题：完整的记忆过程的三个环节分别是： 、 和 。2、请简述记忆的分类。3、简述学前儿童记忆的特点。4、简述培养学前儿童记忆能力的策略与方法有哪些？备 注教学反思：本节课学生需要掌握的内容较明确，学
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