《人类的老师》说课稿

人类的老师说课稿导语： 各位老师好，我是XX号考生，我应聘的是小学语文学科的教师，我说课的题目是人类的老师。根据新课标的理念，对于本节课，我将以教什么，怎么教，为什么这样教为思路，从教材分析、教学目标、教学方法、教学过程等七个方面加以说明。1、 分析教材： 首先，我来对教材进行分析，教材分析是上好一堂课的前提条件。人类的老师 这篇课文是苏教版小学语文四年级下册第二单元的一篇精读课文。文章主要内容：描绘了燕子在春天里飞翔的美景。 编写意图：对学生进行美的教育，培养学生的审美能力，激发学生热爱大自然的思想感情。二、内容安排: 教师不仅要对教材进行分析，还要对学生的情况有清晰明了的掌握，这样才能做到因材施教，有的放矢。接下来我将对学情进行分析。 我所面对的是四年级的学生，他们聪明活泼，思维活跃，敢于提出问题，具有极强的创新意识，具备初步审美能力。 因此根据新课标的要求，在教学中要让学生在自主、合作、探究中掌握知识，享受学习的快乐。三、教学目标： 从课程标准中“全面提高语文素养”的基本理念出发，根据教材特点和学生实际，我设计了以下教学目标。首先，我会从知识与能力方面：让学生掌握生字词，理解文章大意其次，我会从过程与方法方面：让学生通过朗读法，了解文中燕子飞翔时优美的句子最后，我会从情感态度与价值观方面：让学生通过对作品的朗读，感受燕子的美、春光的美，培养学生愉悦的情感，积极向上的生活态度。4、 教学重难点： 新课课标指出，教学过程中学生是主体，教师是主导。结合本单元的教学要求，根据学生已有的知识结构和认知水平，我确定了本节课的重难点。首先在教学重点上：让学生欣赏燕子在春天里飞翔的美景，激发学生热爱大自然的思想感情其次在教学难点上：让学生抓住观察事物的顺序，注意抓住事物的特点，培养学生的观察能力和养成良好的观察习惯教学方法： 新课程教学中的知道思想是把学习的主动权交给学生，倡导“自主、合作、探究”的学习方式。首先，在教法上：我会运用情境教育法、讲授法，帮助学生理解课文其次，在学法上：我会运用勾画圈点法、小组讨论法，使学生参与到课堂中来5、 教学过程：专研教材，研究教法学法是上好一门课的前提和基础，而合理安排教学程序，则是最关键的一环。1、 导入： 好的导入未成曲调先有情，不但使学生了解这节课所要学习的课题和内容，还要形成阅读期待，激发学生的学习兴趣，产生探究的欲望。 课程开始，我会通过询问学生观察事物会按照什么顺序的方式导入课程。这种询问符合学生认知，能够激发学生兴趣，积极参与到课堂中来，踊跃回答问题。2、 整体感知: 整体感知是欣赏文章的前提，通过初步感知课文，可以使学生扫除阅读障碍，了解将要学到的基本内容。 首先，字词学习是语文学习的基础，我会出示幻灯片，用红、黄、蓝三种颜色标出对应的音、形、义，要求学生从这三个角度去理解和掌握生字；其次，我会让学生，通过自读课文，根据作者观察的顺序，画一副燕子图，说说课文主要描写了燕子哪些特点，学生边答老师边板书：羽毛、翅膀、尾巴 3、 细读探究： 细读探究是完成教学目标，突破重难点的重要环节。 我会用朗读和绘图的方式，让学生自主学习第一段，让学生深入体会燕子的美、春色的美，激发其阅读兴趣。这里不会，不明白怎么写，老师您看我写的对不对啊我们能不能把作者写的燕子画下来?请一位同学读第1自然段，我们一起画，怎么样？读的时候要细细品读同桌之间互相介绍一下自己画的燕子谁愿意到讲台上介绍一下自己的燕子？大家注意到没有，作者怎么没有写眼睛、嘴、是疏忽了吗？这告诉我们，描写景物，一定要抓住有特色的地方写接下来我们在学习第2段，我会用提问的方式，引导学生自主解决问题，增加其成就感。学生默读第2段，思考:第二段写的是什么？（燕子从南方飞回来，为春天增添了许多生趣）“黄绿眉眼”指的是什么？（柳芽）“赶集”是什么意思？（热闹的意思）我会用图文结合的方式，学习第3段，激发学生学习兴趣，让其准确理解“斜”“掠”“唧”的意思，增加其自主学习的能力这里写的十分吃力，很混乱4、 拓展升华：语文是人文性与工具性的统一，那么在感知和研读环节了解了文章“写什么”和“怎么写”之后，拓展环节应该让语言与精神同构共生。最后，我会让学生自己谈谈学习燕子之后的体会，激发学生热爱大自然的意识。5、 总结：阅读教学会遵循“整体-部分-整体”的原则，所以小结至关重要。在课堂结束之前我会采用师生互动的方式总结课程，达到再次强调和巩固记忆的效果。6、 布置作业：为了巩固本课的学习内容