人教版三年级数学上册《可能性》教学案例

人教版三年级数学上册可能性教学案例【教学内容】人教版义务教育课程标准实验教科书数学三年级上册P104-105可能性【教学目标】1、使学生初步体验有些事件的发生是确定的，有些是不确定的。初步学会用“一定”、“可能”、“不可能”的词语来描述生活中一些事件发生的可能性，感受到生活与数学的联系。培养学生学习数学的兴趣，形成良好的合作学习的态度。 2、通过各种活动增加学生的体验，师生，生生间的互动教学让学生感悟可能性。 3、培养学生学习数学的热情，体验学习的数学解决问题的快乐。 4、学习重点是通过活动体验有些事情发生的确定与不确定。【教学策略】本节课的设计旨在让学生在充分体验的基础上感受生活中的可能性，并初步会用“可能”、“一定”“不可能”说说生活中的一些现象。会判断一些事件发生的可能性。主要是采取了小组合作，师生互动、生生互动、互评，充分调动学生学习的积极性。尊重学生的主体性地位。培养学生良好的合作学习意识和良好的倾听习惯。【教具准备】课件，盒子，白、黄两种颜色的球，水彩笔。【教学过程】一、猜神奇宝贝，引出课题师：老师今天给你们带来了一个神奇的宝贝，想不想看？它就在我的手里，那你们先猜猜，它在我的哪只手里？（你来猜，谁跟她的意见不同？）师：同意在左手的举手，同意在右手的举手。师：哎？意见不一致了，这是为什么？生：因为有两只手，有可能在左手，也有可能在右手。师：噢，不确定不好猜，那老师帮帮你们，看老师张开了左手没有（张开空的左手）一起说宝贝在哪个手里？（右手）现在一定吗？（一定）那我们来看看，果真在我的右手，这是什么样的宝贝，原来是一张纸条，写着什么？你快来读读（摸球宝贝）小结语：刚才，我们在猜宝贝的时候，老师没有帮助你们之前，你们猜有可能在左手，也有可能在右手，当老师提示了之后，你们一下就说出了这个宝贝一定在右手，这些就是今天我们要学习的新的数学问题可能性。（板书：“可能性”）二、 摸球游戏1摸球比赛，体验一定、不可能（出示课件）（师出示两个盒子：其中A盒里面装6个黄球，B盒里面装6个白球）师：现在，请男生和女生进行一场比赛。男生女生各摸5次摸到黄球次数最多的一方获胜。（男生摸B盒5次摸到的都是白球；女生摸A盒连续2次摸到的都是黄球后）师：这次我猜她摸到的一定是黄球。（女生第3次摸到的果然是黄球，接着第4次第5次摸到的还是黄球）生；不公平！女生摸的盒子里都是黄球。师：请你说出你的理由。师：这两个盒子有什么不同呢？生：B盒里装的全都是白球，A盒里装的全都是黄球。师：她判断得对不对呢?我们把两个盒子里的球都倒出来看一看。（师分别倒出两个盒子里的球）师：看来我们这个游戏是不公平的，比赛不能算数了。大家想一想，在A盒里摸球，只要任意摸一个，会怎样？生：全是黄球生：因为全都是黄球，不可能摸到白球。师：那么大家想一想，生活中什么事情不可能发生？生：公鸡不可能下蛋生。师：在B盒里摸球，只要任意摸一个，会 怎样？生：全是白球生：一定是白球师：你们知道生活中什么事情一定会发生吗？生：生：2.摸球实验，体验可能师：摸球游戏有趣吗？想不想自己也动手摸一摸？接下来我们来做一个摸球实验。师：我们每个小组的桌子上都放着一个装有3个黄球盒3个白球的盒子，从这个盒子里任意摸出一个球，会是什么颜色？谁来猜一猜？生：白球生：黄球师：有不同的说法吗？生：也许是黄球 也许是白球。师：也就是说不一定是什么颜色的。到底是不是这样的呢？请同学以四人小组为单位进行摸球实验。在动手摸球之前，先听听合作要求。（出示课件）（师出示如下的合作要求）（1）小组内每人摸一次，摸之前大家先猜一猜每次摸到的会是什么颜色的球，然后再摸。（2）组长负责组织大家摸球，记录员做好记录。（3）每次摸球前将盒子摇一摇，不许偷看。（生进行摸球游戏，师巡视并指导小组合作）师：哪个小组来汇报一下结果？生：师：每次摸之前，有没有全都猜对的？生:没有师：这是什么原因？生：因为盒子里的球的颜色不一样。师：说得太对了，因为盒子里有黄球也有白球，这次摸到的可能是白球，下次摸到的生：可能就是黄球。三、联系生活，拓展应用师：同学们表现真棒！现在请组长奖给每个同学一个礼物，涂一涂。先听一听要求。（出示课件）1、涂一涂，小组合作涂好，说明为什么？交流汇报。（课件）摸出的一定是红色的 摸出的不可能是蓝色的 ；摸出的可能是黄色的 。2、师：在我们的生活中，可能性的问题有很多，大家会判断吗？（课件出示问题）你认为这件事情一定会发生就在它的上面打勾，可能会发生就打圈，不可能发生就打叉。并说说理由（1）地球每天都在转动。（2）三天后下雨。（3）太阳从西边升起。（4）吃饭时，人用左手拿筷子。师：我们班有用左手拿筷子的吗？（5）我从出生到现在没吃过一点东西。（6）世界上每天都有人出生。师：你们各自都有自己的想法，各自也都有各自的理由，看，这就是我搜集到的资料，谁来读给大家听？（出示课件）学生读。师：知道了这些资料，你现在想说什么？生：这件事是一定的！3.抽奖游戏。师：同学们这节课表现得真棒！为了奖励大家，给大家一个抽奖的机会。这个盒子里面有2个黄球、10个白球，摸到黄球就中奖。（生兴奋地抽奖）师：为什么大部分同学都没有中奖呢？生：因为白球多、黄球少，所以大部分同学都没有中奖。师：生活中很多商家的抽奖活动就是这样设计的，所以中奖的可能性就很小。四、紧扣课题，互动结束师：好了，同学们