第一、二章 认识生物、了解生物

第一单元生物和生物圈第一章认识生物第二章了解生物圈,1.熟记生物的特征;2.掌握生物与环境之间的关系;3.了解生态系统的组成、食物链和食物网的书写及生态系统的调节能力;4.掌握科学探究的方法、过程、对照实验设计和变量控制。,知识点一:生物的特征,【思考】病毒是由什么构成的?既然没有细胞结构,为什么属于生物?答案:病毒由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成,病毒虽没有细胞结构,但是能通过自我复制繁殖后代,具有生物的特征。,知识点二:生物学的探究方法1.探究方法及要求,目的,实事求是,目的,方案,2.探究过程提出问题、制订计划、得出结论、表达和交流。,作出假设,实施计划,知识点三:生物与环境的关系1.环境影响生物环境中的生态因素分为和生物因素。(1)非生物因素:阳光、空气、温度、水等。(2)生物因素:影响某种生物生活的其他。生物与生物之间的关系:、等。2.生物对环境的适应和影响环境在不断改变,生物也在不断;生物在适应环境的同时,也.和着环境。,非生物因素,生物,捕食,竞争,合作,进化,影响,改变,知识点四:生态系统1.定义:在一定的空间范围内,与所形成的统一整体,叫做生态系统。,3.食物链和食物网(1)食物链:在生态系统中,不同生物之间由于的关系而形成的链状结构。(2)生态系统中的物质和能量沿着和进行流动。4.生态系统具有一定的能力,但这种能力是的。,生物,环境,吃与被吃,食物链,食物网,自动调节,有一定限度,知识点五:生物圈的范围包括、水圈的大部、。,大气圈的底部,岩石圈的表面,生物的特征,主要考查:区别生物和非生物;某种生命现象主要体现的生命特征;生物区别于非生物的特征。在中考中常以选择题的形式出现,难度较小。,【典题1】(2015孝感模拟)在下列四个选项中,不属于生物应激性的是()A.含羞草受到触碰时,展开的叶片会迅速合拢B.生长在田野里的向日葵,其花盘总是向着光生长C.王朋同学吃水果糖时,口腔内总是会分泌许多唾液D.生活在河水中的鲫鱼,总是会吸入氧气呼出二氧化碳,D,解析:鲫鱼吸入氧气呼出二氧化碳,说明生物具有呼吸这一生物的基本特征。,【典题2】(2015永州)下列能体现生物体具有生殖特征的一项是()A.飞蛾扑火B.惊弓之鸟C.望梅止渴D.孔雀开屏,D,解析:本题主要考查生物的基本特征。孔雀开屏是雄孔雀通过展示张开的美丽翅膀和尾羽,以吸引雌孔雀,这是雄孔雀的一种求偶行为,说明生物具有繁殖后代的特征。,(1)凡是有生命的物体就是生物。(2)生物与非生物的区别:在于是否具有生命现象。(3)新陈代谢是生物的基本特征,是其他生命现象的基础。,生物与环境的关系,主要考查:非生物因素对生物的影响;生物因素对生物的影响;生物对环境的适应和影响。本考点主要以选择题的形式出现,难度较小。,【典题1】(2015张家界模拟)下列叙述中,属于生物因素对生物影响的是()A.“春来江水绿如蓝”B.“雨露滋润禾苗壮”C.“草盛豆苗稀”D.“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知”,解析:“草盛豆苗稀”说明草与豆苗之间会争夺水分、阳光、无机盐等资源,体现了生物因素对生物的影响。,C,【典题2】(2015通辽)关于生物对环境的适应叙述错误的是()A.生物对环境的适应是有一定限度的B.生物永远适应环境C.生物对环境的适应是普遍现象D.生物适应环境则生存,否则死亡,解析:生物只能适应一定的环境,环境在不断改变,虽然生物也在不断进化,但是当环境发生巨大变化时,有些生物就不能适应环境而被淘汰。因此生物适应环境,不是永远适应环境,B错误。,B,(1)非生物因素对生物的影响。非生物因素包括:阳光、空气、水分、土壤、温度、湿度等多种因素。(2)生物因素对生物的影响包括同种生物和不同种生物之间的关系,生物与生物的关系包括竞争、合作、捕食等关系。(3)生物对环境适应和影响:生物从形态、结构、生理和行为等方面表现出适应性。各种生物以不同的形式对环境产生影响,有积极的一方面,也有消极的一方面。,生态系统,主要考查:食物链的书写;食物链的构成成分;能量流动规律;通过有毒物质富集的数据,正确排列消费者的先后顺序。此考点是历年中考必考点,选择题及非选择题都有出现,难度适中。,【典题1】(2015安陆模拟)如图表示处于平衡状态的某温带草原生态系统的食物网,下列说法错误的是()A.此生态系统的组成中,包括植物、动物,生物成分是齐全的B.此食物网中共有5条食物链C.这个生态系统中的生产者是草,它们通过光合作用制造有机物,并储存能量D.如果人们大量捕蛇,鼠的数量会先增加后减少,最后又会处于一种新的平衡状态,解析:生态系统的组成包括非生物部分和生物部分,其中生物部分包括生产者、消费者、分解者。图中没有标出分解者,故A错误。,A,【典题2】(2014黄冈)如图为生态系统物质循环示意图,其中甲、乙、丙分别代表三类不同的生物。下列有关叙述正确的是()A.图中的甲表示分解者B.图中的丙是生态系统的主要成分C.图中的甲、乙、丙构成了一个完整的生态系统D.图中的生物可构成这样一条食物链:丙甲乙,解析:据图可知,甲表示消费者;乙表示分解者;丙表示生产者,是生态系统的主要成分;图中的甲、乙、丙构成生态系统的生物部分,若构成一个完整的生态系统,还需增加非生物部分;图中的生物可构成一条食物链:丙甲,所以,选项B正确。,B,(1)食物链的书写:以生产者开头,后面箭头指向消费者,直到最高级消费者为止。(2)食物链的组成:由生产者和消费者组成,非生物部分和分解者不参与食物链的构成。(3)能量流动规律:由于能量流动是随食物链逐级递减的,所以能量储存最多的是生产者,获得能量最少的是最高级消费者。(4)生物富集的特点:不易降解的有毒物质通过食物链不断积累,所以有毒物质含量最多的是食物链的最高级消费者。,科学探究,主要考查:科学探究的方法;科学探究的过程、方法及对照实验;实验设计及变量控制。中考必考点,选择题、非选择题都有出现,难度适中。,【典题1】(2015济宁)某校课外活动小组探究“湿度对鼠妇生活的影响”,你认为下列实验方案需要修改的选项是(),解析:对照实验的设计原则就是实验的唯一变量,因此探究“湿度对鼠妇生活的影响”的唯一变量是湿度。除湿度不同外,其他条件都应该相同且适宜,如鼠妇的数量、光照、温度等。所以实验方案需要修改的选项是D湿度,改为一组适宜、另一组干燥。,D,【典题2】(2013南通)某生物兴趣小组探究不同植被对空气湿度的影响,得到如下实验结果。相关判断正确的是(),解析:裸地上没有植物,草坪上有大面积的单子叶草本植物,茂密的灌木丛中有较高的灌木,若三处都无水源,则三处空气湿度的不同主要是由植物引起的,因此测量裸地、草坪和灌木丛的空气湿度,能说明植物对空气湿度的影响;裸地上没有植物,因此在该探究中作为对照。,A,A.该探究中作为对照的是裸地组B.实验应选择在水源丰富的地方进行C.该探究的实验变量是空气湿度D.草坪对空气湿度的影响大于灌木丛,常考实验:探究非生物因素对生物的影响,主要考查:非生物因素对生物的影响;实验的操作步骤及过程。实验探究题是各地中考的高频考点,以选择题、非选择题的形式出现,难度中等。,【提出问题】光对鼠妇生活有影响吗?【作出假设】鼠妇适于生活在阴暗环境中;光影响鼠妇的分布。【制订计划】实验思路:设计明暗不同的环境,放入等量的鼠妇。【变量分析】有光和无光构成一组对照实验,变量是光照。【现象与结论】,【常见问题分析】(1)取材选样问题:不能选取个头特别大、跑得特别迅速的个体。至少取10只鼠妇。实验对象不能过少,要采取多组平行或多组重复实验,避免偶然性误差。(2)对照实验的单一变量问题:除了光照条件不同,其他条件均保持一致。如果存在多个变量,将不能判断实验结果与哪个变量有关。变量单一,可以避免其他因素对实验结果的影响。(3)实验组和对照组:实验组是指能反映实验目的、需要研究的、接受实验变量处理的对象组,而对照组是不进行实验变量处理的对象组。【实验操作注意事项】为了达到预期的结果,在实验操作中应注意以下几点:(1)采集鼠妇时要用暗色不透光的容器装;(2)鼠妇对温度变化非常敏感,实验时温度要控制好;(3)土壤的干湿度要适中,要保持在自然环境下;(4)光照的强弱要有明显区别。,【典题】小继同学打算探究非生物因素对生物的影响水对鼠妇生活的影响。她所提出的问题是水会影响鼠妇的生活吗?(1)根据她所提出的问题,作出的假设是.。(2)为了探究水对鼠妇生活的影响,她为鼠妇提供了潮湿和干燥两种环境,观察鼠妇对环境的选择。你认为这个探究实验的变量是。,解析:(1)通过提出的问题水会影响鼠妇的生活吗,可以作出假设:水会影响鼠妇的生活。其实假设也可以从反面假设,如水不会影响鼠妇的生活。两种假设都可以,关键是分析实验结果,得出结论。(2)由于假设是水会(不会)影响鼠妇的生活,所以实验中唯一的变量是水分,所以就要设置除了水分以外,其他条件如温度、光照都相同的对照实验。对鼠妇提供潮湿和干燥两种环境,就是设置了以水分为变量的对照组。,水会影响鼠妇的生活(水不会影响,鼠妇的生活),水,(3)只用一只鼠妇做实验行吗?。(4)做完实验后,小继应如何处理鼠妇?。(合理即可),解析:(3)只用一只鼠妇做实验不行。所用鼠妇的数量要足够多,因为这样可以减少其他因素的影响而导致的误差。如果采集的鼠妇生病或受其他非生物因素的影响、处于特殊生长时期等都会导致实验结论出错,所以为了避免出现此类偏差,实验中鼠妇的数量要足够多,尽可能排除其他因素的干扰,但数量也不宜太多,太多了会增加实验操作难度。(4)要养成爱护动物的好习惯,保护动物从我做起,从现在做起,这样对于保护我们生存的环境非常有利,所以要把鼠妇放回到适宜它生长的自然环境中。,不行,放回适合它们生存的自然环境中,一、选择题1.(2015平凉模拟)“春种一粒粟,秋收万颗子。”该诗句描述的生命现象主要体现的生物特征是()A.生物能够由小长大B.生物的生活需要营养C.生物能够繁殖后代D.生物能够适应环境,解析:生物产生后代的过程,叫做繁殖。“春种一粒粟,秋收万颗子”描述的生命现象是生物能够繁殖后代。,C,2.(2015临沂模拟)如图是新西兰南端的边坡上的斜树奇景,请推测影响该树形态的主要因素是()A.水分B.温度C.空气D.风力,解析:斜树的枝叶只向树干的一侧生长,这主要受风力的影响。,D,3.生态系统的构成是()A.森林里所有的动物和植物B.校园里各种花卉C.麦田里所有的生物D.池塘及池塘里所有的生物,解析:生态系统就是在一定的空间范围内,生物与环境构成的统一整体。选项D既包括了池塘里生物的生活环境,又包括了池塘里所有的生物,因此是生态系统。,D,4.在“草食草昆虫青蛙蛇鹰”食物链中,个体数量最少的动物应该是()A.食草昆虫B.青蛙C.蛇D.鹰,解析:能量沿着食物链流动逐级递减,因此食物链中生物个体数量最多的是草,生物个体数量最少的是鹰;选择D。,D,5.(2014湘潭)下列说法正确的是()A.人类已经能够模拟一个与生物圈相似,长久可供人类独立生存的生态系统B.人类对农田生态系统的影响不大C.森林生态系统具有一定的自动调节能力D.生态系统由生产者、消费者、分解者组成,C,解析:目前人类还不能模拟一个与生物圈相似,长久可供人类独立生存的生态系统;农田生态系统是一个人工生态系统,人的作用非常关键,需要人进行科学管理;森林生态系统分布在较湿润的地区,动植物种类繁多,营养结构复杂,具有一定的自动调节能力;生态系统由生物部分(生产者、消费者、分解者)和非生物部分组成;所以,选项C正确。,6.(2015石林模拟)在某一天然的草原生态系统中,狼由于某种疾病而大量死亡,下列最符合较长时间内野兔数量变化的曲线是(),D,解析:由于狼的大量死亡,野兔会因失去天敌,数量大增,随着野兔的增多,赖以生存的食物和空间相对减少。所以野兔的数量也有减少的趋势,因为生态系统有一定的自动调节能力,所以较长时间仍处于平衡状态。,7.在农田生态系统中,属于生产者的是()A.农民B.水稻C.青蛙D.细菌和真菌,B,解析:绿色植物通过光合作用制造有机物,是生态系统中的生产者。因此农田生态系统中生产者是水稻。,8.银杏是植物中的活化石,如果想了解银杏的形态结构,常用的科学方法是()A.观察法B.比较法C.调查法D.模拟实验法,解析:观察法是在自然状态下,研究者按照一定的目的和计划,用自己的感官加辅助工具对客观事物进行系统的感知、考察和描述,以发现和验证科学结论,想了解银杏树的形态结构可以用观察法。,A,二、非选择题9.DDT是一种不易分解、化学性质十分稳定的有机毒杀剂。当DDT进入生物体后与脂肪结合,不易排出。下表是南极海洋生态系统中,海水和几种生物体内DDT的含量。请据表回答下列问题。,(1)一般来说在受DDT污染的同一生态系统中,有捕食关系的两种生物中捕食者体内积累的DDT含量总是比被捕食者体内积累的DDT含量高,这是生物常常伴随食物链而发生的生物现象。(2)该生态系统中的A、B、C、D、E几种生物之间是捕食关系,请写出它们所组成的食物链:。(3)该生态系统中的能量一开始是从生产者进行光合作用固定开始的。该生态系统中的生产者可能是生物。根据食物链中能量流动的分析,你认为该生态系统中数量最少的生物可能是生物。解析:(1)在生态系统中,一些有害物质如