小学数学二年级三册疑难习题解析VIP

小学数学二年级上册疑难习题解析习题出处课堂作业本20页第2题习题摘录父子俩游泳比赛，（游泳池全长100米，有图片）当父亲离终点还有25米时，儿子比父亲落后15米。（）儿子离终点还有多少米（2）儿子已经游了多少米典型错误问题（1）全班40人，作对3人。列成251510问题（2）作对8人。大部分列成251540疑难解析从一年级刚进入到二年级，学生的理解能力还不强。尤其是全文字的解决问题很抽象，对他们来说真正理解题意是很困难的。而且一年级已经基础，就是求一共用加法，就还有用减法。问题（）儿子离终点还有多少米学生大部分都不理解这意思，认为“还有”两字，就是求剩下的，所以就想到要用减法。问题（2）中看到“已经游了多少米”就不管三七二十一，把爸爸和儿子游的两个米数就相加。解决策略指导学生一边读题，一边结合旁边图理解题意。哪个是爸爸，哪个是儿子，你是怎么知道的（前面爸爸，后面是儿子）爸爸那段时已经游过的，那段是还没有游的有多少米（请孩子上来用手比划）儿子还没有游的是那段，是多少米大部分学生都说儿子还有15米没有游。再请学生在图中比划儿子没有游的那段距离，展开讨论到底是多少最后才明白是（1525）两段距离合起来。于是问题（2）也请学生先用手比划那段是儿子已经游过的距离100米是总数，40米时剩下数，是其中一部分，所以求游过部分也是一部分数，所以用减法计算。解析人徐良妹县（市、区）学校当湖小学小学数学二年级上册疑难习题解析（2）习题出处课堂作业本第20页第2题习题摘录父子俩进行游泳比赛，当父亲离终点还有25米时，儿子比父亲落后15米。（1）儿子离终点还有多少米（2）儿子已经游了多少米典型错误解答第一个问题时觉得无从入手，用的错误算式有很多10015的占80左右。有学生第一个问题解答正确了，但是第2个问题又觉得有困难了，不知如何解答，三个数挑两个做加法或减法。疑难解析学生碰到这道题时，尽管有图，但是学生对这样的图比较陌生，也不能很好地把文字和图有效地结合起来。学生对于“当父亲离终点还有25米时，儿子比父亲落后15米”这句话很难理解，导致不能正确解答此题。解决策略指导学生仔细读题，并与平时跑步结合起来，理解“终点”的意思，再来理解“父亲离终点还有25米”，让学生指指图上是哪一段，最后理解“儿子比父亲落后15米”指哪一段，让学生理解1525的这一段就是儿子离终点的米数，也表示儿子还没有游的米数，教师要引导学生将文字和图联系起来，并在图上标一标，指一指，再让学生解答问题就比较容易了。解析人许佳佳县（市、区）学校平湖市东湖小学学数学二年级三册疑难习题解析习题出处2010年，期中试卷习题摘录在左面的直角梯形中增加一条线段，使它增加三个直角典型错误（1）添的位置虽正确，但线段有点斜，不是直角。（2）根本不知道怎么添，随便画一条线段疑难解析（1）低年级学生动手能力比较差，就这样画个直角也很困难。即使到中年级还有相当一部分学生没法正确画出梯形的高。（2）增加一条线段，使它增加三个直角。题目要求过高，期中考试时候，学生刚学直角，就是已知图形中把全部直角找出来都有困难。（3）这道题目在总复习103页也出现，等到期末复习，经过一段时间操作训练，大部分孩子已经没有难度。解决策略让学生每人准备三张梯形纸，然后先让学生折出直角。2个直角怎么折，3个，4个呢让学生在动手操作中体验，借助直观来让学生找到这条线段位置。折直角要简单，画直角就更难，所以这个知识要随着学生年龄增长，和平时动手多操作，才能慢慢让更多的学生根据要求正确画出直角、解析人徐良妹县（市、区）学校当湖小学小学数学二年级三册疑难习题解析习题出处2010年嘉兴配套期中试卷习题摘录摆一个正方形需要4根小棒，摆三个正方形最多需要（）根小棒，最少需要（）根小棒典型错误最少需要（）根小棒，答案象猜谜语，什么都有。疑难解析摆一个正方形需要4根小棒，学生平时也自己玩有直观的经验在脑海里。没有经历过事情，孩子们是没有这个想象能力，所以最少需要（）根小棒，学生大部分是无法解决的。从一年级到现在数学课中也没有过这样的训练，一直到第六单元后面实践操作中，出现了摆一摆这样数学实践课，所以不应该把这样题目放在期中考试里，难度太大。解决策略1、动手让学生摆一摆正方形，先摆个，怎么摆会用的小棒最少，为什么会少通过操作让学生明白只有正方形之间互相借用小棒，才能节省小棒根数。（明白节省小棒的策略）2、个正方形节省了几根呢两种摆法摆一行节省三根，摆成大正方形，就节省四根。从这样的探究中让学生明白要节省更多小棒的策略。（突破难点，明白实质。同样四个正方形摆的方法不同，省略小棒根数也不同，跟摆的方法有关系）3、不要就题论题，要激发孩子自己探究，发现规律，以后才能应用规律，活学活用。解析人徐良妹县（市、区）学校当湖小学小学数学二年级上册疑难习题解析习题出处第七、八单元检测卷习题摘录小林比小凡大3岁，小凡比小明小2岁。请按从大到小的顺序把他们的名字写出来。典型错误1、小凡小明小林2、小凡小林小明疑难解析两句关系句的标准量不是同一个，所以学生理解题意起来比较困难。解决策略策略1把两句关系句的标准量统一。如以找到两句的中间量，是小凡。把小凡比小明小2岁，改换成小明比小凡大2岁。小林比小凡大3岁。就能直接比较。策略2画图增加直观性，帮助理解。方法一转化比较标准量，对孩子来要自觉应用还是有难度的。于是我让小朋友画图排队。小林小凡（小林大排在左边，大三岁就空三个位置）小明小凡（小明大排左边，大二岁就空2个位置）然后孩子们一看就清清楚楚，三个人的排队位置小林小明小凡数学广角的推理，就是要交给学生思维方法，根据低段特点，方法二可能更有效点。解析人徐良妹县（市、区）学校当湖中心小学小学数学二年级三册疑难习题解析习题出处教本第32页习题摘录估算哪些算式的得数比80大9011典型错误（1）学生把11看作10，因为901080，11比10大，所以901180这些学生已经会应用估算知识（2）答案正确，但是这些学生是直接计算的，说明这些学生不会应用新学估算知识，估算意识不强。所以本题的错误学生比作对学生更值得表扬。疑难解析学生刚学估算，他们能把11看作整十数10，说明学生已经掌握估算的一些策略。但是减数越大，差反而越小，对这个数学知识理解，二年级学生来说还是非常有难度解决策略第一步这道题目有两种答案，老师不直接加评判谁对谁错。让错误学生也用计算方法验证答案哪个正确。第二步思考一下，我们的估算方法有的题目用起来很方便，而这道题目却不能用了，到底问题出在哪里师“11”表示什么意思生表示用去的，或拿走的，或吃掉师吃掉10个和11个，谁吃掉多如果我和姐姐各有一包糖90粒，姐姐吃掉10粒，我吃了11粒，谁剩下少学生都知道我剩的少。然后结合题目对比9010和9011那个答案更大吃掉越多，剩下差就越小，所以就比80小了。解析人徐良妹县（市、区）学校当湖小学小学数学二年级上册疑难习题解析习题出处期中试卷习题摘录每两棵树之间的距离是2米，小明从第1棵树走到第5棵树，一共走了（）米。典型错误1、25（10）米2、26（12）米3、25（7）米疑难解析这是间隔问题的解决问题，是四年级数学广角的内容，对于二年级的孩子来说，解决起来有点困难，所以错误率很高，一大部分孩子没理解这道题，根本无法解决。这类题目最好配上插图，应该好一点。一半的孩子想当然就是5个2，是10米。解决策略仔细读题理解题意；解答时，画一画看图数一数，每两棵树之间的距2222离就叫间隔，一个间隔是2米，5棵树有4个间隔，就是4个2，是8米。解析人张玲丽县（市、区）学校平湖市百花小学小学数学二年级上册疑难习题解析习题出处三四单元测试卷习题摘录解决问题自动铅笔每支3元，今天上午卖了4支，下午卖了2支，今天一共卖了多少支典型错误1、3618支2、428支3、3412支疑难解析主要错误原因1、学生把求卖出的支数当做是求卖了多少元来解答。2、最近一直在用乘法解决问题，所以孩子受定势影响，想当然的用乘法算式来解答。3、无用信息的干扰，由于学生阅读、理解信息的能力发展还不够，对于正确选择解决问题的信息还存在很大的问题，特别是一些理解能力和做题不仔细的孩子，他们就无法准确在寻找到有用信息进行正确解答。解决策略1、培养学生良好的读题习惯，读题后先读明白要解决的是什么问题，再从问题入手，寻找正确的信息。2、进一步加强对学生乘法意义的理解。3、相似题型的练习，通过学生相互读题、说题意、解答，逐步培养阅读能力和理解能力。解析人谢颖超县（市、区）学校平湖市百花小学小学数学二年级第三册疑难习题解析习题出处本学期期末综合实践测试卷习题摘录小明家离学校800米，有一天，他从家出发去学校，走了80米时发现忘带水彩笔，马上折回去拿，然后再去学校。这天小明从家到学校一共走了多少米典型错误有好多是这样列式的8080160（米）还有80080880（米）甚至出现8008080800（米），另外就是计算错的较多。疑难解析首先这题的数字超出了教学范围，其次，学生对于“折回去”不理解解决策略针对这种现象，我让学生充分读题后，根据题意首先理解“折回去”的意思，然后，再通过作图来进一步理解折回去，这样学生就很快明白了这天小明多走了两个80米，就这样，大部分学生都能解决此问题了。解析人马玉群县（市、区）学校钟埭中心小学小学数学2年级上册疑难习题解析习题出处数学课堂作业本P12页第3题习题摘录下图是阳阳家的电表0028千瓦时0060千瓦时0096千瓦时7月底8月底9月底阳阳家8月份用电多少千瓦时9月份呢典型错误直接看表上8月底、9月底的数字是多少来回答。疑难解析学生在解答此类生活中的问题时，常常缺乏实际的生活经验，借已有的做题习惯与思路，错误认为从图中看到的8月底、9月底的用电数就是8月份、9月份的用电数。解决策略重点解决的是要理解对7月底、8月底、9月底这3个数字表示的意思。要求阳阳家8月份、9月份各用电多少千瓦时，就是计算从8月1开始到8月的最后一天共用去多少千瓦时、从9月1开始到9月的最后一天共用去多少千瓦时。在电表7月底看到的28千瓦时，表示到7月结束时一共累计用了28千瓦时，不是7月份一个月用了28千瓦时，所以8月底、9月底看到的用电数也是如此。8月份用电多少就是8月底的用电数减去7月底的用电数，即602832千瓦时，9月份用电数是966036千瓦时。解析人钱力忠县（市、区）学校平湖市林埭小学小学数学二年级上册疑难习题解析习题出处书本第33页，第2题习题摘录母鸡有45只，公鸡比母鸡少36只。小鸡比母鸡多47只。你能提出什么问题典型错误母鸡和公鸡一共有几只453681只母鸡和小鸡一共有几只454792只疑难解析首先这道题呈现的信息比较多，而且公鸡和小鸡的描述都是间接的描述，对刚学会求比一个数多（少）几的数是多少的二年级的孩子来说这样的方式可能太显复杂。其次我们的学生还没有养成良好的解题习惯，读题审题的能力还太欠缺，可能拿到题不仔细读就认为36是公鸡的只数，47是小鸡的只数，从而导致错误率高。解决策略慢慢养成孩子审题的习惯，了解题中每个数据所表示的意义，题读三遍后再下笔。比如说这一题，要了解36表示什么是公鸡的只数吗不是，那么根据这个信息我们就可以提出什么问题了小鸡也是这样。解析人柯忠英县（市、区）学校全塘小学小学数学二年级上册疑难习题解析习题出处课堂作业本第41页，第1题习题摘录连一连，三位小朋友分别从不同的角度观察放在桌子中间的热水壶，看到的是什么样的，用线连一连。典型错误号小朋友看到哪个面学生基本上没有什么问题，但是号小朋友有很多学生都认为看到的是第一个图形的样子，把手在右边。疑难解析站在不同的角度观察到的物体是不一样的，二年级的孩子空间想象能力有限，由于号小朋友图中跟我们答题者应该是处于镜面的状态，但是我们的学生会以自己的角度来观察这个水壶，所以会选择错误。解决策略1、拿一个实物进行观察。2、现在号小朋友与我们之间是什么样的状态，镜面对称有什么特点，左右相反，所以我们看来把手在右边，那么对面的小朋友看来把手应该是在左边的。解析人柯忠英县（市、区）学校全塘小学小学数学二年级上册疑难习题解析习题出处义务教育课程标准实验教材数学课堂作业本第41页习题摘录下面哪一张是小红拿着的镜子中图象（1）（2）（3）典型错误选（1）的同学占多数。疑难解析这是作业本上的梅花题，具有一定的难度，所以读完题目没办法一下子做出来，即使是大人在做这道题目的时候，也不一定能做对。学生通过活动及以往的生活经验知道镜面对称上下、前后位置不会发生改变，而是左右位置发生对换。所以把每个字左右交换，出现第一种可能。解决策略前后位置不会发生改变，而是左右位置发生对换。左右交换是整幅图的左右对称，而不是每一个字母的左右对称。也就是最左边的字母到最右面，依次移动。解析人钱丽娇县（市、区）学校平湖市黄姑中心小学小学数学二年级三册疑难习题解析习题出处课堂作业本第62页第2题习题摘录2、信息图片略买（1）、（2）两只甲鱼，一共要多少元（用两种方法解答）典型错误701989（元）、371451（元）疑难解析原因一要解决买（1）、（2）两只甲鱼，一共要多少元必须两步计算，教材中没有出现过两步计算的问题，超出教学要求。原因二要解决买（1）、（2）两只甲鱼，一共要多少元（用两种方法解答），对于学生现在的认知来讲只能用一种方法，也就是说题目不明确。应该说解决“买（2）甲鱼需要多少元（用两种方法解答，即701951元，371451元）这样大多数学生都会解答。解决策略首先让学生读懂题目，知道哪些是信息哪些是问题然后指导学生看要解决的问题必须需要哪两个信息其中题目中已经知道什么（即（1）号甲鱼37元）还要知道什么就是先什么（2）号甲鱼几元而题目中有两个小朋友说的信息就能分别用两种方法解决即701951元，371451。）最后根据知道的（1）号甲鱼37元和求出的（2）号甲鱼几元（51元）就能解决“买（1）、（2）两只甲鱼，一共要多少元”这样分析下来大多数学生迎刃而解。解析人钱玲英县（市、区）学校平湖叔同实验小学小学数学二年级上册疑难习题解析习题出处二年级上册期中教学检测题习题摘录如果12，那么（）典型错误如果12，那么（8）疑难解析学生能够推算出4,看到2个相乘，错误地想成248解决策略加强分析，区别（）和（）的区别，提高孩子的辨别能力。解析人王春燕县（市、区）学校平湖市东湖小学小学数学二年级上册疑难习题解析习题出处期中卷习题摘录5555555典型错误1、562、5653、57疑难解析1、第一次出现不理解题意2、粗心把最后一个减5看成加53、不灵活解决策略1、加强此种类型题的练习。2、培养细心习惯。3、注重个别辅导。解析人陈荔香县（市、区）学校实验小学陈荔香小学数学二年级上册疑难习题解析习题出处课堂作业本P21习题摘录信息淘气今年7岁。妈妈比我大25岁。1妈妈今年几岁2三年后，淘气和妈妈相差（）岁。典型错误三年后，淘气和妈妈相差（）岁。1、25732（岁）2、25718（岁）3、25328,7310,281018岁7疑难解析1、不理解相差的字面意思，不能正确解题。2、读题局限，上下题容易混淆。3、捕捉信息不全，思维灵活度不够。解决策略1、引导如何读题，解题，学会捕捉习题关键信息。2、思维拓展，认识到3年后淘气和妈妈的年龄的相差数是不变的。3、进一步加强解决问题的能力。解析人杨佳丽县（市、区）学校平湖市实验小学小学数学二年级三册疑难习题解析习题出处书第25页第7题习题摘录一本书（图）1230元，小玉（图）说我想买1本，还差3元。小玉攒了多少钱典型错误大多数学生不知怎么解答有的学生只是答案。疑难解析说实话老师一开始也不知怎么跟学生分析，到底只回答答案还是通过计算来回答呢后来两种方法同时采用。解决策略先让学生回忆一年级学过的人民币的认识，如何看物品上的标价。然后把1230元，写成12元3角，再分析解答的问题求12元3角去掉还差的3元，就是小玉攒了多少钱算式（带单位）12元3角3元9元3角，回答是小玉攒了9元3角钱。解析人钱玲英县（市、区）学校平湖叔同实验小学小学数学2年级上册疑难习题解析习题出处课堂作业本P60页第3题打靶游戏习题摘录打靶游戏规则每一