一年级人音版音乐下册教案.doc

一年级人音版音乐下册教案 第一课春天教案春天（1） 教学目标： 1、认真聆听小燕子，通过对春天里万事万物的描述，养成细心观察事物的习惯，并产生热爱大自然的美好情感。 2、能有感情地演唱歌曲小雨沙沙，通过合作表演，学会与人合作与人相处来表现春天的情景。教学设想：通过感受春天话说春天表现春天这样三个环节，通过让学生自己寻找春天表现春天，培养孩子的观察能力，感受生活的美，让学生在聆听、演唱、游戏中感受春天的气息。教具准备：钢琴、录音机、磁带、沙锤、报纸等教学过程：一、感受春天 聆听小燕子 1、播放小燕子的音乐，模仿檐子飞的动作在老师的带领下“飞”进教室，飞到座位上。 2、引题：小燕子什么时候飞回我们这里？你会用什么方式欢迎小燕子的到来？ 3、再次聆听感受，做一只快乐的小燕子，自由的飞翔自由的歌唱。二、话说春天：你是从哪些地方发现春天已经悄悄来到？能用简单的动作来表现一下吗？三、表现春天 （一）情景表演春天 1、用小鼓模仿春雷声。刚才我们说了许多春天的美景，老师还想让大家听一听春天的声音，这是什么声音？ 2、模仿创编雷声节奏，用小鼓伴奏。 3、雷声过后，下起了绵绵细雨，你能模仿一下下雨的声音吗？ 4、你能用手头的工具（报纸和沙锤）来模仿雨声吗？ 5、模仿风声节奏。师：刚下完雨，这时又听到了了什么声音？（教师模仿风声，学生跟着模仿。） 6、情境表演。教师念对白，学生分组表演，六个小组，两组模仿雷声，两组模仿雨声，还有两组模仿风声。 师：美丽的春天来到了，突然响起了阵阵春雷（轰隆隆隆隆）。雷声过后又下起了阵阵细雨（用报纸或沙锤模仿雨声节奏沙沙沙沙沙沙沙沙），同时还刮起了风（呼呼呼呼）。（二）学习小雨沙沙 1、初次聆听歌曲，说说小雨是怎么样在唱歌的？ 2、再次聆听歌曲，说说雨中是谁在说话？说了些什么？ 3、聆听歌曲录音，用沙锤在“沙沙沙沙沙沙”处为歌曲伴奏。 4、聆听歌曲录音，用沙锤在“沙沙沙沙沙沙”处为歌曲伴奏。 5、师生伴随伴奏有节奏读歌词。 6、跟琴学唱歌曲。 （1）让老师扮演种子学生扮演小雨，一起来接唱歌曲。 （2）师生互换角色演唱。 （3）指导演唱。种子在泥土里已经等了很长时间，终于盼来了一场春雨，他的心情是怎样的？天空里下的是小雨，所以我们演唱时声音应该是怎么样的？ （4）齐唱歌曲。 7、动作创编。大家的歌声真好听，如果你能给这首歌加上几个动作表演一下，那么这首歌就更棒了。 （1）同桌间互相商量，一个演种子，一个演小雨，比一比看哪对同桌表演的最好。 （2）随音乐集体展示。 （3）师生一起律动。四、 课堂小结、下课。春天（2）教学目标： 1、仔细聆听杜鹃圆舞曲，感受音乐所表现的春天，能用碰铃为乐曲作简单的伴奏。 2、能用柔和的声音演唱布谷第一段歌词，并能和杜鹃圆舞曲相比较说出旋律相似的地方。教学设想：杜鹃圆舞曲和布谷都是三拍子的歌曲和乐曲，所以我采用了打拍子、用碰铃伴奏等方式让学生来体会三拍子音乐的强若特点。布谷这首歌在学唱时是有难度的，所以我把它分成两课来学，本课先学第一段，通过用不同的方式反复聆听让学生熟悉音乐，在通过让学生听老师范唱说说那些音长让学生通过自己的发现来解决歌曲的节奏难点。教学用具：钢琴、录音机、磁带、碰铃教学过程：一、境导入、引发兴趣 1、播放小燕子，边唱边学小燕子飞进教室，飞到座位。 2、春天来了，原本冷冷清清的大森林里又开始变得热闹起来了，杜鹃鸟也站在枝头跳舞呢。二、感受体验、理解表现 聆听杜鹃圆舞曲 1、整聆听全曲，初步感受乐曲情绪，说说音乐中的杜鹃鸟是怎么样在跳舞的？ 2、细聆听第一段，把你听到的杜鹃鸟的叫声学学给大家听听。 3、感受三拍子的特点，用碰铃给第一段音乐伴奏。 4、在游戏中再次感受音乐。做一只欢快的杜鹃鸟，和着三拍子的音乐节奏做杜鹃鸟飞的动作，听到轻快活泼的音乐时站起来飞，听到优美的音乐时坐下做杜鹃鸟飞的动作。比一比哪只小杜鹃的舞跳的最好看。三、学唱歌曲、体验情感熟悉布谷的旋律，唱会第一段歌词。 1、初次完整聆听歌曲。森林里呀真热闹，这边杜鹃鸟刚跳完舞，听那边又有谁在歌唱了？竖起耳朵仔细听。 2、再次聆听歌曲，说说这首歌曲给你什么感觉？你能把布谷鸟的叫声学学给同学听吗？ 3、继续聆听歌曲，你能找出与杜鹃圆舞曲旋律相似的地方吗？ 4、跟着歌曲录音，用自己喜欢的方式拍一拍。 5、听歌曲录音，编一个布谷鸟飞的动作，合着音乐节拍，在第一段时站着做，第二段时坐着做，第三段时蹲着做。 6、听老师范唱歌曲，仔细看歌词，说说哪些字唱的时间长？ 7、跟琴学唱第一段歌词。通过听老师范唱和比较，说说自己是怎样唱准节奏的。 8、分组比赛。四、节奏创编，练习伴奏 1、布谷的歌儿真动听，如果我们给它加上合适的伴奏的话，那它的歌儿就会边的更动听，请小朋友们动脑筋想一想加上什么样的伴奏好听？ 2、在老师的启发带领下一齐创遍节奏。 3、练习用碰铃为歌曲伴奏。 4、分组展示。五、课堂小结，下课。春天（3）教学目标： 1、进一步学唱布谷小雨沙沙，能唱准第二、三、段的节奏，能用柔和的声音演唱，并用动作来表现歌曲。 2、能细心地观察生活，通过生活体验寻找大自然的各种音响，并模仿出这些声响的节奏。教学设想：布谷是一首比较难的三拍子歌曲，歌中有多处一字多音和一音多字的难点。第一段歌曲书本中是以格子字谱的形式出现，给学生视觉上的直观感觉，所以我把第二段和第三段也自制成帮助学生唱准节奏。教学用具：钢琴、录音机、磁带、碰铃、自制格子图谱 教学程序：一、情境导入播放杜鹃圆舞曲，和着三拍子做杜鹃飞的动作，听到乐曲情绪转变时，做相应的动作，音乐完后情绪飞回座位。二、学唱歌曲 1、感受歌曲，随音乐做有节奏的律动。 2、用轻快、柔和、连贯的声音演唱歌曲第一段。 3、听老师范唱第二、三两段，学生看了格子字谱，点格子聆听演唱。 4、再次聆听老师范唱第二、三两段，说说那些字唱的长哪些字唱的短？ 5、按节奏读歌词。 6、轻生跟琴学唱。 7、同桌互相帮助学会难点句。 8、整首歌曲完整演唱，分角色演唱。 9、听录音，为歌曲创编简单的动作。 10、用碰铃为歌曲伴奏演唱。三、拓展延伸 （一）节奏训练 1、以小组为单位寻找声音，观看P7页上的图画，你能从画面上听到哪些声音？并把这些声音用节奏模仿出来。 2、各小组汇报,把自己发现的图片中的声音读出来。 3、在老师的指导下练习多声部练习。多个声部练习时，要逐声部进入，学生可根据老师的解说和提示进入。（二）春天音乐会 1、用柔和的声音演唱歌曲。 2、分角色表演唱。 3、你还知道哪些关于春天的歌曲？看老师表演春天里。 4、学生自己表演关于春天的歌曲。 四、课堂小结、下课。第二课放牧【课时】 一课时。 【教学内容】 1学习歌曲牧童。 2编创与活动：认识三角铁。 【教学目标】 1准确有感情地演唱牧童，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。 2在音乐实践活动中认识三角铁，探索双响筒的敲击方法，掌握其演奏姿势。 【教学重点】 学习歌曲牧童，感受牧童的生活。 【教学难点】 准确有感情地演唱牧童，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏。 【教学准备】 多媒体投影仪、教学课件、三角铁、水彩笔。 【教学过程】 步骤 教师活动 教师语言 学生活动 教学目标 一.组织教学。 二学习歌曲牧童。 1通过谈话导入新课。 上节课我们一起了解了牧童的生活。今天，小朋友们还想和牧童一起去放牧吗？ 积极回答问题。 创设情景，激发学习兴趣。 2播放课件，初听歌曲。 让我们再来听一首也叫“牧童”的歌曲吧。听完后请说一说，你和牧童一起到了什么地方？那里的景色怎样？你们放的羊儿在干什么？ 认真聆听歌曲，积极回答问题。 初步感受歌曲，设置疑问，启发学生想象。 3复听歌曲，引导学生画出歌中意境。 你能把你听到歌曲后想到的用水彩笔画出来吗？让我们听着歌曲来画一画。 在歌声中绘画。 启发学生想象，进一步熟悉歌曲旋律。 4再听歌曲范唱，指导学生熟悉歌词。 小朋友们画得真美！你们喜欢这首歌吗？让我们边听歌曲边用手指着图形谱(羊)在心里跟唱。请找找三段歌词分别在哪里?结束句又在哪里? 边听歌曲边用手指着图形谱在心里跟唱。 熟悉歌词。通过默唱的方式学会准确的演唱歌曲。 5学唱歌曲。 小朋友们会唱这首歌曲了吗？请跟着老师的手势，听着伴奏轻轻地演唱歌曲。 跟着老师的手势，听着伴奏轻轻地演唱歌曲。 学会准确的演唱歌曲。 三编创与活动：认识三角铁。 1出示三角铁，并进行简单介绍。 今天，老师给大家介绍一种打击乐器，它的名字叫三角铁，是由一根弯成三角形的钢条制成，用小金属棒敲击发音。 积极讨论与实践，找出问题的答案。 培养学生的探知欲，认识双响筒并掌握其演奏方法。 2引导学生分小组探索敲击三角铁的方法。 我们分小组来敲一敲，听一听，三角铁的声音怎样? 怎样敲击出长音?怎样敲击出短音? 3老师小结讨论结果。 三角铁的音色尖锐、清脆、透明、响亮。不宜弱奏和演奏快速复杂的节奏。演奏时，将三角铁悬于皮条或绳子上，左手提起，右手用金属棒敲击。 4用三角铁为歌曲牧童伴奏。 小朋友觉得我们应怎样用三角铁为歌曲牧童伴奏呢？让我们跟着音乐轻轻地敲起来。 学生按要求为歌曲伴奏。 进一步感受歌曲欢快的情绪。 六课堂小结。 小结。 今天，我们的小朋友表现得真不错！让我们唱着歌走出教室好吗？ 在音乐声中走出教室。 在愉快的情绪中结束音乐课。 板 书 设 计 牧 童 第三课手拉手教案设计 表演一对好朋友 聆听让我们手拉手教学目标：一、通过表演一对好朋友、聆听让我们手拉手，感受音乐中表现的欢快、活泼的情绪和团结友爱的思想感情。二、能用甜美而有弹性的声音有感情地演唱歌曲一对好朋友，并能编创动作边唱边表演。三、能用打击乐器为歌曲伴奏。四、能合着让我们手拉手的歌声跳集体舞。教学重难点：在“听”中学会“唱”，在“练”中学会“演”，在潜移默化中得到感染。教学准备：录音机、磁带、打击乐器（双响筒、三角铁若干）、多媒体头饰教学过程：一谈话导入新课师：小朋友，我们每个同学都有好朋友，我们经常和好朋友一起干什么呢？是呀，我们一起来听一首歌曲，歌中唱了哪些内容？听了以后你的心情怎样？二聆听让我们手拉手1. 聆听后学生自由回答歌中唱了哪些内容？听了以后你的心情怎样？（教师鼓励性地评价）2.复听让我们手拉手，师生和着音乐分组手拉手跳集体舞，感受音乐中表现的欢快、活泼的情绪和团结友爱的思想感情。三 表演一对好朋友1、聆听歌曲范唱第一遍：教师有感情地范唱，边唱边表演。师：小朋友，请你们听听这一对好朋友是谁呀？他们在做什么？他们心里怎么样啊？生：听完后举手说一说。师：根据学生的回答情况，多媒体出现歌词及对应的画片，并领学生读歌词，解释“小伢伢、小妞妞”是农村对小男孩和小女孩的妮称。第二遍：听歌曲范唱录音师：小伢伢、小妞妞放牛、放鸭以后结伴回家，看到地里的庄稼、瓜果对他们张着笑脸，点头微笑，心里别提多高兴了。今天我们班的同学分成男同学组和女同学组，进行一场友谊赛，比比我们班的“小伢伢、小妞妞”哪一组歌唱得好，谁的舞跳得美，好吗？我们先来听听今天要唱的歌。生：在老师带领下边听歌曲边拍手，每小节拍一次。第三遍：再次聆听歌曲范唱录音师：看哪个小朋友耳朵最灵，能听清老师拍的节奏。生：请个别学生拍一拍，其他学生评议。生：请几位节奏打得好的同学用双响筒、三角铁若干试着打节奏。（老师鼓励评价）第四遍：聆听歌曲范唱录音师：两组比比，谁会拍这种节奏了？生：分男女两组听录音，一组持双响筒，一组持三角铁，比比哪组打得准确。2、采用听唱法学唱歌曲师：你们能轻轻地跟着录音唱吗？看看谁听得仔细，合得准确。生：跟着范唱录音轻声学唱一遍。师：现在我们用歌声对话，老师唱“小伢伢”，你们接小妞妞”，明白了吗？生：分别跟着范唱与伴奏，与老师进行对唱。师：你们先唱，老师接唱，行吗？生：与老师互换角色对唱。师：你们能把这首歌连起来唱吗？生：跟着老师的琴声将歌曲连起来唱一遍。（教师及时发现学生演唱中存在的问题，并通过模唱的方法解决难点。）师：你们会背唱了吗？来试一试吧。生：跟着老师的琴声将歌曲连起来完整地唱一遍。师：现在两组来比一比，谁能唱得又准确又好听。生：分别合着伴奏录音对唱。 师：你能一边唱歌一边把小伢伢、小妞妞高高兴兴回家的情景表演出来吗？试一试吧。3、分组表演 师：老师准备了头饰，一会儿你们可以带上它，扮演小伢伢、小妞妞进行表演。生：与老师一起再一次合着伴奏录音边唱边表演。师：你还可以选择用打击乐为歌曲伴奏。生：学生集体练习一遍。师：你们组哪些小朋友表演，哪些小朋友伴奏，现在商量一下吧。生：分组讨论，练习。生：一组上台表演，另一组观看。师：他们表演怎么样？再请另一组表演。学生随让我们手拉手音乐手拉手合着节奏离开教室。第四课 长鼻子（第2课时） 教学目标 知识目标 聆听大象与小象音乐感受不同音乐情绪。 能力目标 能够准确地拍击二、三声部的节奏培养合作意识。 德育渗透 通过听、说、演感受表现大象的音乐，从而懂得爱护动物。 教学重点、难点 重点：通过听、说、演感受表现大象的音乐。 难点：理解音乐表现与事物形态的关系 教具准备 电子琴、录音、双响筒、三角铁 教学过程 教师活动 学生活动 补 充 一、组织教学 播放小象音乐 听小象音乐进教室 二、复听小象、大象 复听指导学生随乐曲表演。比较音乐情绪不同。复听音乐做动作，它有哪些习性？两首音乐有什么不同？ 听录音，边用手指指点小象的脚印。说说乐曲所表现的情绪复听随音乐表演，模仿小象叫听录音，体会两首曲子的不同情绪向大家介绍一下大象的知识随录音表演 教学过程 教师活动 学生活动 补 充 三、表演两只小象 播放歌曲录音，要求学生唱时的强弱注意，第一拍强用听唱法学习歌曲，分小组创编歌词有感情的边唱边表演指导用打击乐为歌曲伴奏编创与活动 聆听歌曲，体会歌曲的情绪再次复听，轻轻地跟着录音唱。分小组比赛创编动作有感情演唱歌曲加上打击乐伴奏看图编故事，大象怎样走？小象怎样走？三声部节奏练习 四、结束部分 小节延伸 听歌曲小象出教室 板书设计 第三课 长鼻子XX XX XX XXX - X -X X X X 课后附记 第五课跳起舞第1课时教学目标： 1 初步知道音的高低，并能结合生活中的声音听辩，感受。2 通过歌曲的学唱，感受蒙古民歌的特点。并且能自编动作表演。教具学具： 录音机、课本、琴、乐器教学重点难点：1学唱歌曲草原就是我的家 2音的高低知识一、组织教学；学生欣赏腾格儿的天堂进教室。二、引出蒙古音乐的初步介绍：小朋友，画面的景色美吗？你能不能来描绘一下？三、新授草原就是我的家1、导语：“多美的草原啊。草原上的小朋友一定很爱他们的家”2、在完整地聆听感受中熟悉歌曲的音调。3创设音乐情境，让学生在音乐中表演。（1）大草原上的草儿随风齐舞（2）让学生听音乐做骑马挥鞭的动作。 3、在歌曲的最后一句拍手。 4、按节奏有感情地读歌词。5、听唱法学唱歌曲。注意6 6大跳音准6有感情的演唱歌曲7、分小组编创动作，看哪组的动作新颖。四音的高低 1、教师组合一组汽车、轮船的音响、录音或用琴模仿这些音响，让学生听辨、模仿。2、这些音有什么不同？ 高、低3、生活中有哪些高低不同的音？（让学生按课本插图模仿动物的叫声或交通工具发出的声音，让大家听辨，说出哪个音高，哪个音低。）4、提示学生生活中还有哪些高低不同的声音，模仿给大家听。第2课时教学目标；1 通过欣赏表演挤奶舞，了解蒙古人民的生活，知道蒙古族是个能歌善舞的民族2 能选择一些简单的乐器为乐曲伴奏。教学难点重点：欣赏表演挤奶舞教学过程：一、组织教学：学生听着草原就是我的家进教室，深情的表演唱二、欣赏挤奶舞1、初听挤奶舞,选放有关挤奶舞的录像，引发学生的兴趣。2、模仿挤奶舞的动作，合着音乐跳一跳。动作说明见参考书，也可以老师和学生自己闯编3、通过表演进一步体会乐曲情绪三、编创与活动是一组蒙古族运动项目。有摔跤、赛马，还有射箭。5、指导学生为下面两组节奏选择适当的项目，填上象声词，如射箭：嗖嗖；摔跤：嗨嗨。分别填写在方框里。X X X X X X X X 哒哒 哒哒 哒哒 哒哒 X 0 X 0 X - X - 6、声部拍一拍，再三声部同时拍出。7、分声部读一读，再三声部同时读出。8、分小组进行，看哪一组选择的象声词合适，读出的效果好。三、编创与活动 1、这是一组结合聆听乐曲我是人民小骑兵安排编创节奏、参与表现乐曲的练习。2、教师提示学生思考每一件乐器的音色及如何配合乐曲的表现。（小组交流讨论）3、在复听音乐时，带着问题去选择乐曲的一个片断，考虑如何参与伴奏。4、注意提示学生敲击的乐器及所采用的节奏与音乐表现的内容相吻合。（分组表演）四、课堂小结，师生再见！ 第3课时教学目标： 1在聆听我是人民的小骑兵中，能听辩出音乐力度的变化，简述音乐表现自己的感受。 2能用比较欢快的声音演唱歌曲小松树，感受蒙古民歌的特点教学重点难点：1欣赏我是人民的小骑兵， 2学唱小松树教学过程：一、组织教学二、复习：1、复习演唱草原就是我的家2、加表演演唱歌曲三、欣赏我是人民小骑兵1、初听我是人民小骑兵 结合教材中的插图聆听。提示：A 这首木琴曲表现了哪些内容? B 在节奏上有什么特点。2、小组讨论并用简短的语言说一说音乐表现的小骑兵的故事。3、再听 要求：学生边听边随着音乐做动作。4、注意音乐采用了什么方法让你感到小骑兵由远至近?让学生感受渐强、渐弱的运用在乐曲中的效果。5、选择打击乐器进行参与或伴奏。四、学唱小松树1、听录音的范唱 让学生完整地感受歌曲。讲了什么？2、教师的范唱，让学生完整地感受歌曲的风格、旋律、节奏。3、轻声有感情地随着音乐读歌词。 4、听着教师的琴声，轻声地填词，教师注意发现问题，纠正演唱中的错误。5、合着录音 伴奏，正确地演唱。 6、听范唱，分小组自编动作表演。教师鼓励学生发挥各自的想像力，编创自己独特的动作表演。有感情地演唱歌曲。五、课堂小结，师生再见！ 第六课：咯咯哒第一课时教学目 标:1、通过聆听、表演公鸡母鸡，感受歌曲活泼欢快的情绪，利用多种方式表现出对小动物的喜爱之情。 2、认识铃鼓和响板，并通过探索式的学习掌握其演奏方法。 3、能够自编动作参与表演。教学设想:在学唱和欣赏过程中，参与表演和创编；探索和实践运用打击乐器的演奏方法，以多种形式引导、促进学生对小动物的喜爱实验用具、教具:录音机、磁带、钢琴、玲鼓和响板课件或投影片:课件一、 律动 学生入室，师生问好聆听公鸡母鸡模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。师生相互问好 入室、律动 唱师生问好歌二、聆听公鸡母鸡 聆听，初步感受音乐形象复听，以画线条、律动等方式表现音乐形象1. 完整地聆听乐曲两次，分辨公鸡、母鸡的叫声，乐曲开始是公鸡叫还是母鸡叫? 2.听乐曲：在课本的方框中画线条表示听到的公鸡、母鸡的叫声。3.听乐曲：分别学做公鸡、母鸡的动作表演。聆听，辨别公鸡叫和母鸡叫画线条做律动三、铃鼓及演奏方法简介并进行创编活动 简介铃鼓及其演奏方法分组讨论铃鼓的演奏方式，并为歌曲伴奏 1.认识铃鼓，并在教师的示范下学会演奏铃鼓的正确姿势。 2.把演奏铃鼓的方法留给学生分小组讨论，怎样奏出短音?怎样奏出长音? 3.试着用铃鼓为学过的歌曲伴奏。想一想哪首歌曲合适?选一首让大家唱，并由几个学生用铃鼓伴奏。认识 尝试演奏为歌曲伴奏四、表演母鸡叫咯咯 熟悉歌曲，感受音乐形象，学唱歌曲1.完整地聆听歌曲。 提示：母鸡为什么叫咯咯，帮助学生理解歌曲表现母鸡生蛋后向人们报喜的意图。 2.听音乐按节奏读词，并用听唱法学会歌曲。 3.边唱边用动作表现歌曲。 仔细聆听，按节奏念歌词，唱唱歌曲五、响板及演奏方法简介，并进行编创与活动 简介响板及其演奏方法分组讨论进行演奏1.认识响板，由教师示范学习演奏响板的正确姿势。 2.分小组讨论响板的演奏方法，交流演奏方法。 3.选择一种演奏方法，为歌曲伴奏。 认识分组交流演奏为歌曲伴奏六、结束部分 师生相互再见在母鸡叫咯咯歌声中出室唱师生再见歌出教室 教 学目 标1、聆听我的小鸡，感受歌曲活泼、欢快的情绪，通过涂色、律动等方式表现对小动物的喜爱之情；2、演唱及表演歌曲下蛋啰，分角色表演律动3、复习巩固歌曲母鸡叫咯咯，并自编律动进行表演。教 学设 想: 表演律动，感受歌曲情绪，引导学生以多种形式表现自己对小动物的喜爱之情实验用具、教具 录音机、磁带、钢琴、水彩笔、母鸡头饰若干一、律动学生入室师生问好聆听公鸡母鸡模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。师生相互问好 入室、律动唱师生问好歌二、聆听我的小鸡 初听，熟悉歌曲，了解歌曲内容复听，以动作表现歌曲1.完整地聆听童声合唱，感受歌曲活泼、欢快的情绪。提示学生回答歌中表现的小鸡的可爱处有哪些?听了这首歌后是愉快还是悲伤，并为课本上的小人头涂上颜色。 2.复听歌曲，自编动作表现出对小鸡的喜爱。 3.随着歌曲录音用自编的动作表演。聆听，然后回答相应问题创编律动三、表演下蛋啰 熟悉歌曲 学唱歌曲 表演1.完整地聆听歌曲。提示：这首歌是谁在唱下蛋啰，随着歌声拍手感受节拍。 2.听歌曲读歌词，教师可用事先做好的头饰，让学生分角色朗读，边读边拍手。 3.用听唱法尽快学会歌曲。注意：读衬词时要清晰、准确。 4.边唱歌边表演。在歌声中出室 唱师生再见歌出教室第二课时 拍手聆听 念歌词 创编表演四、复习歌曲母鸡叫咯咯复习巩固歌曲，并自编律动进行表演1、进一步听录音感受歌曲情绪。 2、听琴唱歌复习旋律和歌词。 3、巩固歌曲后再自编动作边唱边表演。 随琴复习演唱自编动作五、结束部分第七课大海的歌 教学目标： 1、 知识目标：了解海的知识 2、 能力目标：培养学生创造性的制造声响的能力 3、 情感目标：教育学生要有宽大的胸怀4、 教材重难点： 1、抒情的演唱三拍子歌曲海 自主的利用生活中的用品创造声响 教具学具： 录音机、课本、琴、乐器 第1课时教学过程：一、组织教学1、师生问好2、音阶练唱二、欣赏1.完整地聆听歌曲。 录音机 提示：歌曲唱出了什么内容？ 你的心情怎样?2.复听歌曲。 录音机边听边用笔画线条，表示自己听到的感受。3.将歌曲、乐曲相比较，用简练的话说一说有什么不同?（分组讨论）三、创编与活动 声音A以大海为主题，让学生利用身边的各种物品。如：桌子、盒子、盆、纸、身体、吹气、喊叫、模仿声音、打击乐等各种方法制造声响，使学生的创造综合在一起，形成生动的大海。B分小组进行：先命题是早晨的大海，还是暴风雨中的大海，每个人可先做一种声音，其他人逐渐加进来，后加入的同学要注意大家的表现中缺少什么样的声响，尝试加入的效果，不理想可更换。四、新歌教学海1.完整地聆听歌曲的范唱录音。 录音机 提示：歌曲描绘了怎样的海?你见到的大海是什么样子?（听后分组讨论回答）2、再听录音 录音机生跟师用手拍节拍。3、有感情地读词。4、听教师范唱轻声跟唱，用手臂表现歌曲的起伏，感受歌曲描绘的大海。5、纠正学生歌唱的错误注：（可借助手势调整歌词倒字带来的音准不正确。）6、随着教师像唱词一样唱歌谱学生试一小节一小节的唱歌谱。教师适时加入手势提示高低。一句一句的唱歌谱。8.完整表演，可加入动作或打击乐器。五、课堂小结第2课时教学过程：一、组织教学二、复习1、复习演唱歌曲海2、制造声响的练习三、欣赏 1、导语：“我们刚才所唱的歌曲描写了平静的大海。可大海是不是总是这么平静呢？2、聆听海上风暴 录音机 提示：这段音乐告诉我们大海有了什么变化？你的心情怎样?3、再听 录音机试着模仿其中的一个声音，让同学们相互评价。4、复听边听边用笔划线条表示自己对这段音乐的感受四、新歌教授 1、完整地聆听录音范唱 录音机从歌曲中你知道了些什么？（提示：歌中唱到了什么?帆船指的是什么?你观察过云吗?你知道的云有多少种?歌中的云是怎样的?2、再听 录音机教师用动作提示学生拍击节拍，即教师拍三下(拍手、点手心、点手心)，学生便会跟上。 3、通过拍击，你知道歌曲是几拍子的？你怎么敲法？4、教师范唱，学生边听边感受节拍的强弱，用自己的方法进行拍击。5、听录音，轻轻地跟唱歌词教师注意纠正字音，使学生正确地演唱歌曲。6、完整演唱歌曲7、边唱边编创动作。 录音机提示：编自己的动作表现云。8、随着录音伴奏，边唱边表演。五、编创与活动：这是一条编创歌谣的练习，也是巩固四分音符、八分音符时值的节奏练习。A教师启发学生自己练歌谣，看图填词，看歌谣中缺少的词应填写什么更合适。B分小组进行，学生可讨论，并进行编创。C将填写完整的歌谣读给同学们听，边读边拍，看哪一组最准确。六、课堂小结师生再见！第八课 课题：幸福的生活 课时：8-1 教学目标： 1、知识目标：在唱会歌曲的基础上，创编动作。 2、能力目标：能编创简单伴奏，并用打击乐器为歌曲伴奏。 3、情感目标：通过聆听和演唱，初步感受彝族的音乐特点，背唱彝家娃娃真幸福。 教材分析：1、内容： 聆听快乐的罗嗦表演彝家娃娃真幸福2、重难点： 有感情的演唱歌曲 民族音乐、舞蹈的学习 教具学具： 录音机、投影仪、课本、琴、乐器 板书设计： 快乐的罗嗦 弹拨乐合奏 彝家娃娃真幸福 2/4 阿里里 课后小记： 教学过程：一、组织教学二、回忆学过的表现幸福生活的歌曲。三、聆听快乐的罗嗦1、聆听乐曲 录音机教师可借助弹拨乐演奏的图片或电视录像，让学生感受弹拨乐合奏的这一形式。 投影仪提示：这首乐曲的情绪，让学生回答。2. 复听乐曲 录音机学生分小组按自己熟悉的弹拨乐音做模拟演奏动作，或教师介绍彝族的简单舞蹈动作，学做彝族一二个舞蹈动作，随着音乐表演，体会音乐的欢快、热烈的情绪。3、介绍少数民族：彝族及其音乐文化 投影仪彝族是中国少数民族之一，是古羌人南下在长期发展过程中与西南土著部落不断融合而形成的民族。主要分布在四川、云南、贵州省及广西壮族自治区。据1982年统计有人口5453448人。历史上彝族人民同其他民族人民一起不断地进行了反封建、反奴隶制的斗争。1914年在四川爆发了彝族近代史上最大的一次起议拉库奴隶起义。1935年1936年中国工农红军长征经过彝族地区时，彝族人民曾积极支援，不少青年随军北上。彝族服饰各地不尽一致。深山、黔西一带，男女通常穿黑色窄袖右斜襟上衣和多褶宽裤脚长裤，有的地方穿小裤脚长裤，并在头前部正中蓄小绺长发头帕，右方扎一钳形结。妇女较多地保留民族特点，通常头上缠包头，有围腰和腰带；一些地方的妇女有穿长裙的习惯。男女外出时身披“擦尔瓦”。彝族人主要从事农业，部分地区兼事畜牧业。彝族语言属汉藏语系藏缅语族彝语支，方言土语较为复杂。文字属音节文。节日以火把节最隆重，不同地区、支系还有不同的节日，如巍山、祥云一带彝族的“拜本主会”，阿细人和撒尼人冬季有“密枝节”等。彝族是一个具有悠久音乐文化传统的民族，各支系的音乐又具有不同的风格，而舞蹈是彝族人民文化生活中不可缺少的，所以，舞蹈音乐极其丰富多采，有欢乐活跃的舞曲，有优美的舞蹈歌，有奔放粗犷的舞曲。例如云南西部彝族腊倮支的“打歌”，是流传很广的歌舞，舞蹈歌“打歌调”丰富多样，其中保山地区的打歌调曲调由do、re、sol三个音构成，欢快活泼，别具风格。 4、再听 录音机 一起和着音乐跳一跳四、学习歌曲彝家娃娃真幸福1、完整地聆听歌曲范唱。 录音机歌曲描写的内容？2、再听： 录音机随音乐拍手、摇晃3、听唱的基础上，随着范唱录音轻声朗读歌词4、以听唱法学唱歌曲要求学生吐字清晰地演唱歌曲。5、处理歌曲 录音机提示学生，衬词应唱得轻巧，要求学生注意表达歌曲的情感，使歌曲演唱得轻快而富有弹性。6、在歌曲唱会的基础上，编创动作，并由小组讨 7、选择适当的节奏型为歌曲伴奏。 8、学习律动 （舞蹈动作略） 9、边唱歌曲边表演。 第八课 幸福生活第二课时教学目标：1、能简单的听辩音的高低，回用手势等肢体语言来表示音的高低。2、能用稍快的速度演唱歌曲乃哟乃，恰当的表现歌曲的情感。3、通过学唱和聆听，初步感受土家族的风俗习惯和民歌特点。教学准备：钢琴、磁带、录音机、鼓、三角铁等打击乐器教学重点、难点：重点：音高低的辨别难点：用肢体语言表现音乐教学过程：一、组织教学听音乐阳光下的孩子律动进教室二、新授师：今天呀，老师要带着小朋友去和土家族的小朋友玩一玩好吗?可是土家族的小朋友要求可高了，他们要我们过好几道关口了。（CAI课件展示第一个关口，关口都是用走迷宫的形式出现，每走完一个就会出现一幅有关土家族人文风情的画面，同时简介土家族的风俗习惯）小朋友有信心吗？1、感受do 、 mi 、 sol 的音高（1）感受do 、 sol 师：请小朋友听老师在钢琴上弹奏的两个音，听到高的那个音小朋友就站起来，听到低的那个音小朋友就坐着不动。（2）用“a”音模唱师：小朋友刚才的表现非常好，你能够用“a”音模唱吗？（3）游戏感受do 、 mi 、 sol音的高低方法：手掌平放在额头前表示sol，手掌平放胸前表示mi，手掌放下表示do。2、学习歌曲乃哟乃师：小朋友真棒，我们已经顺利地闯过了第一关，下面我们去闯第二关。我们来看看第二关是什么？（CAI课件展示第二个关口）原来他们要我们学习他们的民歌乃哟乃。大家能行吗？（1）听录音，感受歌曲风格（两遍）适时讲解乃哟乃的意思。师：小朋友听第二遍时拍手（2）听老师弹琴感受歌曲师：请小朋友边听老师弹琴，边用手指着课本上的小人图形谱唱歌。（3）跟老师唱歌谱，进一步感受do 、 mi 、 sol 的音高3、音乐游戏师：小朋友完成的真好，土家族的小朋友可高兴了，现在他们邀请我们一起去做游戏，小朋友们开心吗？但是，小朋友可要友好相处哟！（1）单组游戏方法：请3个小朋友戴上头饰来表示5、3、1三个不同的音，我们唱到哪个音时，戴有那个音头饰的小朋友就站出来向我们挥挥手。（2）分组游戏（比赛）方法：各小组选出代表表示531三个不同的音，其他小朋友唱，唱到哪个音时，戴有那个音头饰的小朋友就站出来向我们挥挥手。（3）全班游戏：拿各种打击乐器为歌曲伴奏，自编动作，边唱边表演。四、小结下课师：我们五十六个民族的孩子都是生活在党的阳光下幸福的孩子，我们是一家人，我们在那阳光下要相亲相爱，快乐的成长。（听合唱曲阳光下的孩子出教室）第九课 巧巧手 课型：综合 课时：9-2 教学目标： 1、知识目标：认识沙球、串铃，辨别其音色并能用探索式的学习掌握其多种演奏方法。 2、能力目标：通过编创动作和表演，培养学生的参与总结、创造意识。 3、情感目标：能理解劳动的愉快，并用轻松愉快的声音边唱边表演粉刷匠、理发师。 教材分析：1、内容： 表演理发师 聆听铁匠波尔卡创编与活动 串铃、沙锤及演奏方法2、重难点： 用愉快、活跃的声音演唱歌曲 用沙球和谐的为歌曲伴奏 教具学具： 录音机、投影仪、课本、琴、乐器 板书设计： 粉 刷 匠 2/4 中速 欢快的 波 铁匠波尔卡 管弦乐 奥 课后小记：一、组织教学1、师生问好2、复习粉刷匠二、学习歌曲理发师1.完整地聆听歌曲范唱。 录音机 提示：理发师讲述了一个怎样的故事?让学生简单叙述歌曲内容。2.复听范唱 录音机用跟唱的方法尽快学会歌曲。分小组编创角色进行表演。3.请一部分学生加入打击乐器沙球、边打边唱。其他同学边唱边表演。（认识沙球，看图或看教师示范持沙球的正确姿势。）分小组尝试，发出声音。指导学生看右面的练习：第1小节：左手一下，右手一下，第2小节：左手一下右手两下。沙球及演奏方法简介 投影仪沙球：又名沙锤，用密封的椰子壳外加木把制成(儿童打击乐为塑料壳，内装沙粒，两个一组)。演奏时，左、右手各握一把，双手交替上下晃动，奏出各种节奏音型。沙球发音清脆呈短暂的沙沙声，多用于演奏有特殊风格的舞曲。串铃及弹奏方法简介 投影仪1.认识串铃：看图或看教师示范手持串铃的正确姿势。2.分小组探索，让串铃发出长短不同的声音。3.展示每个学生的探索。鼓励学生不同的探索。串铃：俗称马铃，原为蒙古族、藏族的打击乐器。形状为：将十几个金属小铃系于皮条弯成的弧形带子上，也有的将铃系在塑料制成的圆环上(儿童打击乐中的圆环均为塑料制成)，演奏时，用手摇动。常用于民间歌舞音乐的伴奏或器乐合奏中。儿童演奏时可采用下列两种办法：用左手持铃，用右手击左手腕部。左、右手各持一铃，摇动时，左、右手在胸前交替动作。4、用乐器为歌曲伴奏 录音机三、聆听铁匠波尔卡1、完整地聆听乐曲。 录音机 提示：乐曲中听到了什么样的声音，不是乐器发出的声音。 2、教师简介乐曲的来历，引起学生的兴趣。复听乐曲。让学生用手指边听音乐边指看课本上的图形谱。试看记住这一句旋律。3、按乐器的声音图谱，选择打击乐器合着乐曲敲击。体验参与音乐表现的快乐。提示学生注意听：伴奏的声音要控制，要与乐曲吻合。 四、总结及作业安排 第十课汪汪与咪咪教学内容：1、聆听小狗圆舞曲2、聆听跳圆舞曲的小猫3、表演猫咪别淘气 4、表演谁在叫教学目标：1、过聆听、表演和创编活动，突出“汪汪与咪咪”的主题。，培养学生的爱心与观察能力。1、 解歌曲的内容，有感情的演唱，能填创歌词，并能发挥想象力编创动作表演。2、 能选择适当的打击乐器为歌曲伴奏。3、 运用“”和“”创编节奏，并能背唱自己熟悉的有关小动物的歌曲。教学重点：理解歌曲的内容，有感情的演唱，能填创歌词，并能发挥想象力编创动作表演。教学难点：在编创节奏中，再次熟悉运用“”和“”节奏。分小组进行填写游戏，要求边说边做小动物的动作。教材分析：1. 管弦乐小狗圆舞曲小狗圆舞曲又称一分钟圆舞曲或瞬间圆舞曲。由波兰作曲家肖邦作于1846-1847年间。初作为钢琴曲，后被改编为长笛曲、管弦乐曲等。作曲家的朋友法国女作家乔治桑养了一只小狗，常喜欢飞快地旋转着追逐自己的尾巴。乔治桑请作曲家用音乐表现这只小狗的可爱动态，于是作曲家欣然写成此曲。乐曲篇幅短小，速度较快，一气呵成。2. 管弦乐跳圆舞曲的小猫跳圆舞曲的小猫是一首专为孩子们写的管弦乐曲。曲调诙谐在趣，描绘了一个天真活泼的小猫在音乐的伴奏下跳起了优美的圆舞曲。乐曲具有拟人化与写实的特点，4小节的引子，好似一个自豪的小猫一步步走进了“舞场”，准备翩翩起舞。尤为有趣的是在乐曲的结尾处，突然传来了几声狗叫，使正在专心跳舞的小猫大为震惊。音乐用了一连串的上行音后，突然结束了全曲，形象地描绘了小猫听到狗叫后迅速逃离了舞场，巧妙地结束了全曲。3. 歌曲猫咪别淘气猫咪别淘气是一首儿童歌曲。歌曲幽默诙谐并带有说唱风格，具有浓郁的现代气息。歌曲的节奏、旋律紧紧依托于语言的音调，说唱结合，形象地带出了小朋友的稚嫩语气，生动地表现出小主人对淘气的小猫的叮嘱，反映了现代人的生活内