图形的放大或缩小_第1页
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文档简介

同学们好！,小学数学西师版六年级,图形的,或,忠县拔山镇庙垭小学校伍洪彬,学习目标：,1.了解图形放大或缩小的意义，能理解图形的放大或缩小。2.通过观察、理解，动手操作体验图形放大或缩小的过程；掌握图形放大或缩小的方法。3.激发学生的学习兴趣和求知欲，使学生积极参与学习活动，在学习过程中感受成功的喜悦。,小小观察室,说一说，下面各组图形有什么相同或不同？,两张图片的大小和画面都完全相同。,两张图片大小不同，画面相同。,同学们，请看这两个正方形，你发现了什么？,两个正方形大小不同，但形状相同。,议一议:,从左至右看，图形的形状和大小有什么变化？,保持图形原来的形状而使图形变小，叫做图形的缩小。,议一议:,从左至右看，图形的形状和大小有什么变化？,保持图形原来的形状而使图形变大，叫做图形的放大。,综合以上图形的比较情况可以得出以下概念：,形状相同，大小不同的两个图形是相似图形。,形状相同，大小不同的两个图形是相似图形。,把左图像上图那样缩小后，是右边的哪个图形？,（1）,（2）,智力碰碰碰,在方格纸上按要求画出图形：,把左边的正方形各边放大到原来的3倍。,小正方形每边是2格，放大3倍就是每边画6格。,画一画,把长方形的长、宽都缩小为原来的二分之一。,长方形的长是6格，宽是4格，缩小后长方形的长是3格，宽是2格。,画一画,把L型的各边放大4倍。,L型的底边原来是3格，放大4倍应画12格,画一画,小结：,（1）说一说刚才所画的每组图形中的两个图形之间有什么变化？（2）用自己的语言表述对相似图形的认识？,记一记,（2）算：新图各边都占几小格。,（1）看：原图各边都占几格。,（3）画：画新图形。,画图的基本方法与步骤：,（4）查：是否符合题意。,判断是否正确并说明理由,把下面的长方形缩小为原来的1/2后画出来。,3厘米,2厘米,想：因为32=6(平方厘米)61/2=3(平方厘米)所以，画一个面积为3平方厘米的长方形就行了(如下图),3厘米,1厘米,课堂活动：,用火柴棍摆一个三角形，使它的边长为下图边长的二分之一。,用火柴棍摆一个正方形，使它的边长为下图边长的3倍,在方格纸上将下图各边缩小为原来的二分之一。,在方格纸上按要求将圆环放大。,把两圆直径放大到原来的2倍。,（放大2倍）,缩小2倍,相信你能行：在方格图中“按照自己的想法”画出有规律的放大
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