XX小学口语交际与作文竞赛活动方案.doc

蔡庄小学口语交际与作文竞赛活动方案一、活动目的1.为进一步提高我校学生的口语交际水平、作文水平以及语文素养，丰富校园文化生活，推进“书香校园”建设，激发学生口语表达、读书和写作的兴趣，养成学生爱读、会说、善写的习惯，促进学生的口语交际和课外阅读，提高他们的写作能力；2.通过活动，给同学提供一个属于自己的平台，培养学生口语交际能力、作文能力和语文素养的提高；3.通过学生手中的笔，使学生学会感恩，学会热爱生活，珍惜生命。“我手写我心，我心写我情”，从而真实地反映儿童的内心世界。同时，促使各教师加强对口语交际的课题研究，不断提高口语交际能力与作文教学效果。4.一、二年级进行写话竞赛，三至六年级学生口语交际和作文竞赛。二、出题范围：本次作文竞赛活动，语文教研组统一出题出本年级的题，结合教材内容，旨在让学生贴近生活，从生活中选取素材，并乐于表达。三、参赛对象及要求：1.低段、中段、高段的学生。（每个班级选出6名学生代表本班参赛）2.各参赛选手提前准备好学习用品，预备铃声后，在五楼西大厅教室静候监考老师到场。 3.由学校统一发放作文稿纸。 4.要求参加比赛的学生注意作文书写的格式，作文内容健康向上，做到书写工整、规范、美观。 5.参赛后由阅卷教师评分后上交教研组，（评分不出现并列，背诵作文评分标准降低），教研组长及时总结参赛结果并填写统计表（附后）。四、参赛时间： 2017年11月 29日 星期三下午第一、二节课。五、参赛地点：五楼西大厅六、奖项设置：高学段设一等奖一名，二等奖一名，三等奖二名。中段设一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名。低学段一等奖一名，二等奖三名，三等奖四名。七、监考老师：景玉花 张 菊 俞天晔（负责取图片材料）八、阅卷老师：蔡 妍 李海霞 王雪娟 戴洁萍 王秀梅张 梅 李元刚（以上老师负责批阅二、四、六年级作文）荣 波 蔡月云 李 娜 秦小敏 赵 霞 董菊萍 徐建梅（以上老师负责批阅一、三、五年级作文）九、要求:请参赛年级的语文老师借此活动契机，强化学生的口语交际和作文训练与指导，提升学生整体口语交际及作文水平。各年级先在班上开展作文竞赛，重视学生全员参与，再认真选拔优秀学生，参加学校组织的作文竞赛。准时到五楼西大厅教室参赛。凉州区蔡庄小学语文教研组2017.11.24一年级看图作文竞赛题目二年级看图作文竞赛题目看多幅图说话写话，首先要仔细看图，想一想：图上画了什么人？他（她）在干什么？讲了一件什么事？把内容写具体，完整。三年级作文竞赛题目一、口语交际（10分）小芳同学在期中检测中，因为一道应用题做错了，她很伤心，你怎样去安慰她？_ _ _ _ _ _ 二、习作：90分提示：从以下2个作文题目中，任选一题，完成习作。（1）家乡的什么最美，你注意观察了吗？是优美如画的风景，是远近闻名的特产，还是勤劳朴实的人们？选一选，动笔写一写吧！（2）你最喜欢谁？是你的爸爸、妈妈，还是你的老师、同学？是你的弟弟妹妹，还是想一想，请你选一位你最喜欢的人写一写。要用具体的事例写出你喜欢他（她）的理由。要求：1.题目自拟，字数300个左右。2.语句通顺，字迹工整，不写错别字，合理使用标点符号。最好能用上平时积累的好词佳句。四年级作文竞赛题目一、口语交际（10分）你发现一颗小树苗倒了。一向顽皮的你忙蹲下来把手伸向小树苗。值日老师批评你把小树苗弄倒了，不爱护校园花草树木，你忙解释道：_ _ _ _ _ _ 二、习作题目：美好的回忆要求：1.记叙自己生活，学习中值得回忆的，美好的事。2.要写出真情实感，有具体的内容。3.字迹工整，语句通顺。4.不少于350字。5.文中一律不出现真实姓名，可以另编姓名代替。五年级作文竞赛题目一、口语交际（10分）临近期末考试，小华每天只知道玩，上课不够认真，作业也马虎了事，大家都在为他着急，他是你的同学，你会怎样劝说他呢？_ _ _ _ _ _ 二、习作题目：读有感提示：“读一本好书，就是与高尚的人一次对话”、“腹有诗书气自华”。在五年的小学生活中、在我们蔡庄小学读书活动中，你一定读过很多本书。这些书或故事生动风趣，或情感真挚感人，或道理使人茅塞顿开，深受启发一定会有一个故事给你留下难以磨灭的印象。请你回顾你读过的书，写一篇读后感，不少于450字。要求：结构完整、层次分明、语言流畅、叙述清晰。六年级作文竞赛题目一、口语交际（10分）小明今年六年级了，星期天正在家里复习功课。这时，小明爸爸的同事来了并提出要在家里打麻将。小明听到以后想劝阻。如果你是小明，该向爸爸怎么说才能让爸爸拒绝同事？爸爸听了以后回向同事怎么说才能收到同事放弃打麻将的效果？（说话要注意身份和对象，做到简明、连贯、得体）小明向爸爸说：_ _ _ _ _爸爸向同事说： _ _ _ _ 二、习作：学校给我的