《长方形周长》教学设计

长方形的周长教学设计绥德五小-贺晓慧 教学内容：北师大版 三年级上册 第五单元 长方形的周长(教材48页和49页）。 教学目标：结合具体情境，探索并掌握长方形和正方形周长的计算方法，能正确计算长方形和正方形的周长，并能解决实际问题。 教学流程： 一 、创设情境，激趣导入。 同学们，在上一节的学习中，我们知道了什么是图形的周长，那什么是图形的周长呢?(指明说说）在生活中，最常见的图形是什么图形，（长方形）在我们教室找找。由于实际需要，经常需要计算长方形的周长，这一节我们就重点研究长方形的周长。二、探究新知：1.什么是长方形的周长？（指明说说，而后老师小结）长方形四条边长度的总和就是长方形的周长。2、 谈话：圣诞节和元旦节快要到了，想举办晚会庆祝吗？（想）那就把我们的教室打扮的漂漂亮亮吧！给黑板的四周挂上彩带，那就需要先买彩带，买多长彩带合适呢？这就需要我们先计算黑板的周长。（理解黑板的周长就是需要买彩带的总长度）（1） 测量黑板的长和宽。（2） 尝试计算。（展板出示学生不同算法)（3） 多媒体出示3种不同的算法，比较哪种最简便。 400 +140+ 400 + 140= 1080 cm 4002 + 1402 = 1080 cm (400+140) 2 = 1080 cm 3、解决教材第一个问题： 量一量，算出右面长方形的周长，说说你是怎么想的。（1） 学生尝试计算。（2） 指明汇报，集体订正后并优化算法。 4、解决第二个问题：正方形的周长该怎样计算？量一量，算一算，说说你是怎么想的。（1） 学生独立探究；（2） 指明汇报，集体订正后优化算法。 5解决教材第三个问题： 说一说，如何计算长方形和正方形的周长呢?(1) 指明说说;(2) 小结并多媒体出示： 长方形周长 =（长+宽）2 正方形周长 = 边长4 5、 解决教材第四个问题： 淘气想靠墙围成一个长方形的蔬菜园，长是6米，宽是4米。可 以怎样围？分别需要多长的围栏？（1） 让学生在书上计算笑笑的围法：（引导学生说：长边靠墙） 指明汇报不同算法，多媒体出示不同算法： 46414（米） 42614（米）（2） 想淘气的想法：（引导学生说还有一种情况是：宽边靠墙） 学生计算后指明汇报，老师多媒体出示不同算法： 64616（米） 62416（米） 答：可以长边靠墙围，需要14米长的围栏； 也可以宽边靠墙围，需要16米长的围栏。 三、检测训练： 1、判断题： （1）长方形四条边长度的和叫做长方形的周长 。（ ） （2）长方形的周长=长+宽 2。 （ ） （3）一个长方形长8米，宽2米，它的周长是10米。（ ） 2、完成教材49页练一练第1和2题。 四、总结： 这节课我们学习了什么？你有什么收获？ 板书设计：长方形的周长长方形的周长 =（长+宽）2 正方形的周长 = 边长4长方形的周长长方形的周长 =（长+宽）2正方形的周长 = 边长4教学反思： 本节课的优点之处：1，能灵活处理教材，把例题作为练习课来处理较好。2，能抓住错误为资源的案例，这样突破了难点；3、课题因为真实才会有非常精彩的瞬间。4学生在课堂上不畏惧，能各抒己见；5、教师的教学思路清晰，引导到位，学生参与度高。 不足之处：对于整堂课学生在探究长方形周