卫生管理人才培养模式创新研究

卫生管理专业人才培养模式创新研究 结题汇报,2014年12月,汇报提纲,课题基本情况研究完成情况研究结果介绍讨论与建议,一、课题基本情况,研究目的通过课题研究，从课程设计、教学方式、实践内容、创新能力培养等方面进一步完善院校卫生管理人才培养方案，为提高信息所及院校卫生管理人才培养提供意见和建议。研究内容综述国内外卫生管理人才培养的现状及特点；调研国内高校卫生管理人才培养现状及存在问题；完善现有卫生管理人才培养方案及提出政策建议。研究方法文献研究、现场调研、专家咨询,二、研究完成情况,文献综述完成了CNKI、万方、维普和PUBMED等国内外数据库的检索，界定了相关概念，综述了国内外卫生管理人才的培养现状及特点。现场调研高校调研：对吉林大学白求恩医学部、中国医科大学、华中科技大学同济医学院、中南大学湘雅医学院、北大医学部公共卫生学院等机构的院长、副院长进行了现场访谈，对院校研究生院的副院长进行了访谈。用人单位访谈：对北京协和医院、北京医院、积水潭医院等医疗机构的人力资源部门负责人进行访谈。,专家咨询召开了两次专家咨询会，邀请卫生部人事司、科教司、中国医院协会、北京协和医院、北大医院等机构的官员、专家学者就卫生管理人才培养方案进行专家咨询和研讨。提出培养框架并在信息所内进行部分实践从卫生管理人才培养的思路定位及培养目标、培养内容和课程体系的设置、培养阶段划分、实践教学及基地建设、国际化培养等方面进行了设计，有针对性的对信息所现有学生进行了部分实践环节的尝试。,三、研究结果介绍,（一）国外卫生管理人才培养模式的特点以美国为例总体目标：以注重个人能力养成为特点，培养应用型人才。课程设置：由学术型的商业技能、职业化的商业技能以及临床和社区卫生服务理念三部分组成。实践实习：在医院、卫生服务机构、医疗福利组织等进行实际管理学习，部分进行联合硕士培养项目。总体特点：专业创办早，发展较为成熟；培养层次高，学科特色鲜明；课程结构合理，强化人文素养；教学方法灵活，激发专业兴趣。,（二）国内卫生管理人才培养现状及存在问题大部分由各医学院校举办，少数成立公共卫生学院或卫生管理学院，但几乎都把医学视为卫生管理专业的背景和基础。培养模式：以“基础医学+卫生管理”和“公共卫生+卫生管理”为主要模式。课程设置：相关课程的教学内容和教材的选用，雷同于临床治疗、预防保健等专业；课堂教学时间长，实践和实习教学时间只占不到18。实践实习：主要是参与导师课题研究和可选择专业实习；存在问题：人才培养对象定位模糊、专业特色不突出；课程结构不合理；实践教学环节薄弱；成绩考核形式单一等。,中美卫生管理人才培养方式比较,（三）国内卫生管理人才培养模式借鉴,4E模式:强调以学生为本,KAQ模式:职业化人才,“订单式”模式:市场需要,“层次+模块化”,（四）卫生管理人才培养模式框架的构建,基本指导思想及思路定位以我国医药卫生体制改革基本思想为指导凸显实践教学在专业培养中的比重着力培养学生卫生工作实际问题处理能力适应市场需求，培养职业化素质培养目标“厚基础、强通识、突技能、重实践”为目标,理论框架,培养模式框架介绍专业设置：科学定位培养目标，创新办学育人理念分两个方向：一是卫生政策与管理方向，包括社医和MPH;二是整合原有情报学专业，自主设置二级交叉学科“医学信息学”。课程体系：立足“应用型”人才培养，创新课程结构体系,第一学年,第二学年,第三学年,培养阶段划分：注重能力素质教育，创新教育教学方法,主修人文、社科等通识教育课程和卫生管理相关的专业课程，做好知识储备。,跟随导师进行课题研究,培养自学自研能力、创新能力,去国内、国外与专业相关机构进行实习，模拟工作状态，另，完成毕业论文。,通识教育和专业知识教育阶段,专业、职业技能学习与实践阶段,实践教学阶段,实践教学基地建设：依托教学实践基地，创新特色实践教学国际化培养：将学生“送出去”，开阔国际化视野确立面向世界的卫生管理高等教育目标；开发国际化课程；加强与国外医学院校和研究机构的交流与合作；正确把握国际化的利弊，实现可持续发展。,四、讨论建议及今后主要工作,以需求为导向，明确卫生管理专业培养方向以培养应用型人才为主，为完善院校学科布局，在发展社医和MPH的基础上，以申报二级学科自主设置交叉学科“医学信息学”为契机，整合原有情报学，筹建医学信息学系。更新教学模式，建立系统的卫生管理课程体系体现人才培养的定位差异，针对不同层次、不同类型卫生机构的人才需求，对专业学科知识有所侧重。体现交叉学科领域特点建立特色鲜明的课程体系，专业课需增设管理专业类、法学类、经济学类课程。综合考量接受学生的知识背景，从培养学生的实践能力出发，合理选择专业选修课程。,注重实践教学，为学生提供针对性的专业实习结合卫生管理相关专业方向设立教研室，为课程教学提供实验环境。与各级卫生计生委、各级医疗机构和国际组织（WHO、WB、DFID等）等取得联系，建立研究生实践教学长期合作基地。信息所已将大部分学生输送到卫生计生委相关部门、各大医院等去实践实习，派送优秀学生前往WHO总部实习。改进考核方法，加强卫生管理专业师资队伍培训制定明确合理的规章制度，包括任课教师的课程安排、师资队伍的科研产出规范管理、