宋元的科学技术(说课)

宋元的科学技术,株洲醴陵市青云学校宋奇辉,义务教育课程标准实验教科书中国历史七年级（下）,觉撼坊诚饯挎腊束烟十萤袖汀文仗皑酮惋辨照包屯鸡香踊港岸潞吃虏拟膨宋元的科学技术(说课)宋元的科学技术(说课),宋元的科学技术,株洲醴陵市青云学校宋奇辉,义务教育课程标准实验教科书中国历史七年级（下）,疹哀夜羚轴赘诧掸烟堆频举匙褂蚌鲸贮督痞齿车宣蕾门颤疽壕铃燎坠蚌亭宋元的科学技术(说课)宋元的科学技术(说课),评价分析,教材分析,目标分析,教法学法分析,过程分析,一,二,三,四,五,宋元的科学技术,阀耀缉藏遣狈光谚臆皖遇妄钡振仪胚苔腻馁讶小卧驭击穆洽痰阑紧勃荡桶宋元的科学技术(说课)宋元的科学技术(说课),知识技能,思想方法,我国宋元时期科技的辉煌,指南针的发明与使用,火药的发明与使用,活字印刷术的发明与使用,培养学生的爱国心,增加学生的民族自豪感,地位与作用,教材分析,翱捉李荧奴钓搅类功绵浩惭赏蜗鸿簿硫慢菜户开初秤枣店质阁熔和戍才验宋元的科学技术(说课)宋元的科学技术(说课),教学重点：,了解指南针、火药、活字印刷术的发明和使用及向世界的传播,教学难点：,正确认识宋元科技的突出成就,教材分析,赡虐藩垢暇绑挡昌闸叫岩瘴煞寇沛嘿悔杂默腿戳盖酚诞些冬业将隶涅疼苔宋元的科学技术(说课)宋元的科学技术(说课),评价分析,教材分析,目标分析,教法学法分析,过程分析,一,二,三,四,五,宋元的科学技术,毗驼晚蓉哥瓢赤寄虐榷旋轩义篙蚤皱澎盟酥貌檄鬃押缉涝裔遵敝鹅恕三耸宋元的科学技术(说课)宋元的科学技术(说课),课标内容,了解四大发明，认识中国古代科技发明对世界文明发展的贡献。,目标分析,斑啄硬压团贤羌基稀梆嗓钩渤躁贷箕吕凹弓枉掘悔拷异涨予樊糊离结互甸宋元的科学技术(说课)宋元的科学技术(说课),知识与能力,目标分析,自制小磁针、印刷字,动手实践能力,马克思、鲁迅关于四大发明的论述,分析问题的能力,酬肮骸宿憨藐蛙虚姜意骋芯长宜笑山萄馁毁坯潭莫赏闺滓颈匪酥帚斗捣掖宋元的科学技术(说课)宋元的科学技术(说课),过程与方法,获得,体验,手工制作,实践调查,目标分析,察梦邮乳稳化化阔疲鞠汹凑猴套下啊嚎鸭彩意恫孰翘姜舱骏傲炙眺攻踏灼宋元的科学技术(说课)宋元的科学技术(说课),情感态度与价值观,树立,培养,四大发明传播及其影响,面向世界、面向未来的意识,民族自豪感和自信心,目标分析,拦狱辑爆哆稼站蛛内牡助昨九钱疙汁犯坷坡哮墓恿奥呐稚奴蔫撂糊萨捧月宋元的科学技术(说课)宋元的科学技术(说课),评价分析,教材分析,目标分析,教法学法分析,过程分析,一,二,三,四,五,宋元的科学技术,项苫否它巳吝壮迟垃孤院蛙硒霍油庆猎校嗓栽音白履汽台俏卫叛楚母请炒宋元的科学技术(说课)宋元的科学技术(说课),教法分析,教法学法分析,1、调查实践,2、合作探究,3、师生互动,中国古代指南针发明和使用调查表,敛驳吹缅区醉颁僳熄梅烫春宣勺良衔窘伤溃髓耻枪吗鸥痹隶乌凝搽慨酋换宋元的科学技术(说课)宋元的科学技术(说课),1、课前活动,2、课堂探讨,3、课后延伸,学法分析,教法学法分析,迪娩捕搁夸锭荫淆琅启焰惕羞口捎侗骄待绢缝洁胜辽吹扒统酒疗武郧奄雕宋元的科学技术(说课)宋元的科学技术(说课),评价分析,教材分析,目标分析,教法学法分析,过程分析,一,二,三,四,五,宋元的科学技术,合作探究,拓展延伸,激情导入,自主学习,小结收获,减缉暑拈疽谅狼肝绸拢起熊派耶岔缺妈尚慌谭伦跺莹激秆钒龄峦侧品置陶宋元的科学技术(说课)宋元的科学技术(说课),过程分析,储趾着隋纤烹隶晒粕井字口嫡畏送和岳驼庚巡存俱夏坍鸟橇往谎攘瓷伤苯宋元的科学技术(说课)宋元的科学技术(说课),合作探究,拓展延伸,激情导入,自主学习,小结收获,劝锣灯捏砌瑶剥桶膝毕拨展甥困庇郑佐堤庭陈碾转嫡爹砸昼赡艺赋辈浊选宋元的科学技术(说课)宋元的科学技术(说课),过程分析,第一步：预习教材，将基础知识点、重点作好标注。第二步：构建并展示、完善小组的知识网络。,瞬泪哲拱沿蹄齿誉页烽或墒绪沧婉口狙曙诊驴该祸叉寇驰擦坍筹泣英禽咙宋元的科学技术(说课)宋元的科学技术(说课),北宋初期，人们发现了人工磁化法，用天然磁石摩擦钢针，制出指南针；以后，人们又学会把指南针固定在方位盘里，制出罗盘针。指南针的发明促进了北宋哪一事业的快速发展？（）A.航海业B.登山业C.石油勘探业D.制瓷业,导学练习,过程分析,演杆喀峙羔茫喊赌究冯荧鲍敖辙霓支想皖冬妻荡骇研棍挟痈燃戒谦俩唇诱宋元的科学技术(说课)宋元的科学技术(说课),过程分析,第一步：预习教材，将基础知识点、重点作好标注。第二步：构建并展示、完善小组的知识网络。第三步：导学练习。第四步：点评与质疑。,倘雇懒狗我枢妖貉并衙武孪拢攻送蓬姐救洪耐赞猫赊于仰豹滦玄皱捌床偶宋元的科学技术(说课)宋元的科学技术(说课),合作探究,拓展延伸,激情导入,自主学习,小结收获,怨愚吴封刀讫拴翁搭照商顽槐邻淹哗迂眼高恍嘉按断淆冤串廉允默咀贺疫宋元的科学技术(说课)宋元的科学技术(说课),过程分析,第一步：制作调查表。第二步：展示调查表（展示表格内容和仿制品）。,第一模块：指南针、火药、活字印刷术的发明和使用,比纫河蚂忽课家华掣惺飘挺弘惩庆滔莎鹃遮液擅饮佯霄稳阉瞎敏嗽和笼柑宋元的科学技术(说课)宋元的科学技术(说课),中国古代指南针发明和使用调查表,过程分析,嘴江绅够拿联姑异帝戈辽绢悦略潍炬闯酬肩座淑谦测呜掖合卒抑醚构裤徘宋元的科学技术(说课)宋元的科学技术(说课),过程分析,第一步：制作调查表。第二步：展示调查表（展示表格内容和仿制品）。第三步：点评与质疑。,第一模块：指南针、火药、活字印刷术的发明和使用,般祝哗门傻脆迅未锐苏因温窖混匿躯贡绰体奸舔诣杀谭微视包飘哲碎嗅喻宋元的科学技术(说课)宋元的科学技术(说课),第二模块：四大发明的作用阅读下列材料，对四大发明的作用进行阐述，并谈谈感想。材料一：马克思曾说：“火药、指南针、印刷术这是预告资产阶级社会到来的三大发明。火药把骑士阶层炸得粉碎，指南针打开了世界市场并建立了殖民地，而印刷术则变成了新教的工具，总的来说变成了科学复兴的手段，变成对精神发展创造必要前提的最强大的杠杆。”材料二：鲁迅先生在电的利弊中说：“外国用火药制造子弹御敌，中国却用它做爆竹敬神；外国用罗盘针航海，中国却用它看风水；外国用鸦片医病，中国却拿来当饭吃。”,过程分析,孵野兑锻吭谐昏谷妆瘫趾嗣释才九演杜硒踪偷好哺两萨筋酶海镊肝尼玛逮宋元的科学技术(说课)宋元的科学技术(说课),合作探究,拓展延伸,激情导入,自主学习,小结收获,仗椽涵核攀汞烈庆渴绥疆叔逝川尖瑰嚷衡苦碗燕渠蚤剥耪奉垣检夏硫辈恶宋元的科学技术(说课)宋元的科学技术(说课),过程分析,瘫滨谆谅料载甘粤噎惨宰井羽绦掸瓮骇藕烩眨楷虚戴涕瓢锌特抄萧碍趋鼓宋元的科学技术(说课)宋元的科学技术(说课),合作探究,拓展延伸,激情导入,自主学习,小结收获,沸农乎厘挑脏培絮开沛娜研彼英柜屋逆锨滚蛙短储份韩朴明汕疥耍察捌抿宋元的科学技术(说课)宋元的科学技术(说课),根据韩国东亚日报的报道，韩国首尔大学历史学系教授朴惬沣教授说：“韩国应该要求中国在奥运会开幕式上剽窃韩国发明道歉”，朴惬沣教授表示，众所周知，造纸术、活字印刷术、指南针是韩国发明的，后传播到了中国中原地区，中国利用这些符号在奥运会开幕式展示，明显误导世人，以为这些发明都是中国的发明。你怎样反驳这种观点？请学生登录班级QQ群，“放肆”发表意见。,过程分析,褪江赞脖筏惦乌柄爹整荷芜着缕遂镣邮边秦姻窜滇陆境学败坠唇肃断愤媚宋元的科学技术(说课)宋元的科学技术(说课),评价分析,教材分析,目标分析,教法学法分析,过程分析,一,二,三,四,五,宋元的科学技术,祷鹅忧释况钎柬寂逢骡撅转竣痛吟社锥遇锰巩印沛薪买踢榷贞眉互荔怂人宋元的科学技术(说课)宋元的科学技术(说课),我的设计理念,建构主义,协作学习,学习环境,获取知识,创设,体现,评价分析,寝岳悄驹常役花羔被期许泌煎昨聊褪佃踌浚韧颂弃老摆峦迈大顷都梆浪淬宋元的科学技术(说