湖心亭看雪复习.ppt

,张岱(1597-1679)，字宗子，又字石公，号陶庵，别号蝶庵居士，明末山阴人。明亡后隐居，著述。著有西湖梦寻快园道古等。其小品文多回忆个人经历的生活琐事，同时也是对晚明社会文化风俗的出色平述。其中表现出对乡土和故园的怀念，也流露出不少伤感情绪。湖心亭看雪是他的代表作。,作者简介,毳()衣,雾凇(),沆()砀(),铺毡(),更()定,.,.,崇()祯(),更()有此人,强()饮,谁来试一试:,cu,sng,hngdng,gng,zhn,gng,qing,预习亭,听读课文,湖中人鸟声俱绝,一童子烧酒炉正沸,谁来读一读:,注意节奏,参照注释疏通文意,疏通文意,第一段：1、大雪三日，湖中人鸟声俱绝。2、是日更定，余挐一小船，拥毳衣炉火，3、雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。4、惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。,都,消失,晚上八点左右,撑，划,穿着毛皮衣，带着火炉,自学研讨,我,这,（湖上）冰花一片弥漫,全白,只,一道长堤的痕迹,一点湖心亭的轮廓,我的一叶小舟,舟中两三个人影,第二段：1、见余，大喜曰：“舟中焉得更有此人！”2、余强饮三大白而别。客此。3、及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”,非常高兴,哪能,还,等到,不要,像,酒杯,痛饮,客居，动词,崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。,翻译课文,.,.,明崇祯五年十二月，我正住在西湖边。下了三天雪，湖上行人、飞鸟的声音全消失了。,是日，更定日，余拿一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。,这一天，晚上八点左右，我划一条小船，穿着毛皮衣服，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。湖上一片冰花弥漫，天空与白云、与山峦和湖水，上下全是一片白色，望着湖上的物影，只留下一道淡淡的长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，船上二三粒人影罢了。,到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余大喜，曰：“湖中焉得更有此人？”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。,来到湖心亭，竟然看见还有两位游客，铺着毡席，相对而坐。一个小童正在煮酒，炉火正旺，水也正沸。见到我，他们喜出望外，说：“这个时候，在湖上怎么会碰到像你这样的人！”随即拉我共饮。我很高兴，硬喝下三大杯而后告别。打听他们的姓名，他们说是金陵人，现客住在这里。,及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”,下船时，船夫嘟嘟哝哝地说：“别说相公痴，还有比我们这位相公更痴的人呢。”,感知阁,1、这是一篇游记，请你说说本文的四要素。（时间、地点、人物、事件）2、请从文中找出一个最恰当的字来评价张岱。,默读思考：,课文要素,崇祯五年十二月,西湖（湖心亭）,余及金陵二人,看雪,1、你能找出文中描写西湖雪景的句子吗？并运用想像加以描绘。,写法分析,景物描写：雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。,2、这些景物描写是否运用了大量的形容词加以修饰？有什么特点？,雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。,雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白,长堤一痕湖心亭一点余舟一芥舟中人两三粒,雪后西湖全景突出天地茫茫，设造了静寂、空旷、混沌的境界-“大”,特写西湖近景描绘眼前景物渺小、微弱突出“小”字,本句写景，物我交融，天人合一。景中含情，情景交融。既透露出作者游湖观雪的雅趣，又有一种孤独、落寞之感,理解性默写1、点明时间地点及当时环境的句子是：崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。2、描写雪景的句子是：雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。3、点明作者偶遇知音的惊喜之情的句子是：余强饮三大白而别.4、以舟子的喃喃之语收束全文的句子是：莫说相公痴，更有痴似相公者。,重点语句翻译(1)是日更定，余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。译文*这一天初更过后，我撑着一条小船，穿着毛皮衣，带着火炉，独自一人到湖心亭去看雪。(2)雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。译文*湖上弥漫着水气凝成的冰花，天与云与山与水，浑然一体，上上下下全是白茫茫一片。(3)惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。译文*只有西湖长堤一道淡淡的痕迹，一点湖心亭的轮廓是一片白中的，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人罢了。(4)湖中焉得更有此人！译文*湖中怎么还能碰上（您）这样（有闲情雅致）的人呢！(5)莫说相公痴，更有痴似相公者！译文*不要说先生痴，还有像您一样痴的人呢！,课文内容理解1、“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。”一句写出了什么意境？此句在全文结构上有何作用？想一想这句中“绝”字的妙在何处？*路无行人，天无飞鸟，天寒地冻，万籁俱寂的意境。作用：为下文“独往湖心亭看雪”作铺垫。一个“绝”字，从听觉入手，描绘了一幅人鸟受冻，悄然无声，不敢外出的寒冬静默图。2、“独往湖心亭看雪”一句中“独”字有什么表达作用？*映衬出环境的幽静、空旷，表现了作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式，也暗示作者的“痴”（不同凡响），为下文作伏笔。3、“天与云与山与水”连用三个“与”字写出了什么景象？*显示了天空、云层，山峦湖水混濛一片，举目皆白的景象。,4、“与云与山与水、一白、一痕、一点、一芥、两三粒”这些词对表达中心有何作用？*副词、数量词的使用，于微观中显出宏观，把铺天盖地的雪景烘托而出，写出了视觉的移动，使人感叹人在天地间，不过是沧海一粟。5、“强饮三大白而别”“拉余同饮”两句中“强”和“拉”二字表现出人物什么感情？神态、语言、动作描写，*“强”表现作者的喜悦和豪爽心情;“拉”表现客人的喜悦心情。6、哪些动词表现作者的“痴”？“痴”与课文第一段哪句话相呼应？写出作者什么心情？*拿、拥、往、看与开头“独往湖心亭看雪”相呼应写出了作者超然脱俗的性格。7、如何理解“莫说相公痴，更有痴似相公者！”这句话？作者痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的雅情雅致，作者引用舟子的话包含了对“痴”字的称赞，同时以天涯遇知音的愉悦化解了心中的淡淡愁绪。画龙点睛，深化意境。对此迷人雪境，“痴”情人不只“我”一个，这也是一种巧妙的侧面烘托。,痴行,上下一白,一痕、一点、一芥、两三粒,喜知己之乐,痴醉情自然,痴景（奇景）（白描）,湖心亭看雪,痴人,痴情（雅趣）,大雪独行,痴迷于天人合一的山水之乐，醉情于世俗之外的闲情雅致。,抒发了作者痴迷于天人合一的山水之乐，醉情于世俗之外的闲情雅致。同时天涯遇知音的喜悦又化解了作者心中淡淡的愁绪。,小结：,下列句子表达错误的一项是（）A“独往湖心亭看雪”一句中“独”字映衬出环境的幽静、空旷，也暗示作者的“痴”（不同凡响），为下文作伏笔。B“痴”与课文开头“独往湖心亭看雪”相呼应，写出了作者超然脱俗的性格。C作者写作本文时，明朝已经灭亡，可是他仍然用明朝的年号，含蓄的表达了作者对故国的怀念。D作者以舟子的喃喃之语来收束全文，画龙点睛，深化意境。对此迷人雪境，“痴”情人不止“我”一个，这也是一种巧妙的正面描写。,D,4.下列对本文内容的分析