七年级地理(下)美国 第一课时

武威第十九中学2017-2018学年度第 二 学期 七 年级 地理 第 九 单元（章）教材分析本章首先介绍了西半球内部的区域划分：北美地区和拉丁美洲地区，然后以案例的方式分别在两个分区选取了美国和巴西这两个国家进行重点分析、学习，它们都有代表性。美国是世界超级大国，是世界上重要的国家，它与中国政治、经济关系比较密切，对它的区域地理要素的学习和分析是比较全面；巴西是拉丁美洲面积最大、人口最多、经济最发达的国家，它的经济发展过程、社会背景、文化特点基本上代表了拉丁美洲的发展进程和社会现状，研究巴西间接也了解了拉丁美洲，因此学习巴西就是重点分析了地理位置、领土组成和首都，因地制宜发展经济，开发利用自然和保护环境，种族、民族、人口、宗教、语言等，自然与社会环境对民俗的影响等方面。本章的重难点在于开发学生综合分析运用地图的能力，学习过程中要引导学生灵活选图多层次多角度读图用图，通过小组交流分工协作，自主参与到课堂学习之中。武威第十九中学20172018学年度第二学期电子备课教学设计 七 年级 地理 学科 下 册第 九 单元（章）单元(章)名称、课题第九章西半球的国家第一节 美国课时划分2教学课时1总备课数25主备人刘志海备课组其他成员李翠英、顾兴德备课内容三维教学目标知识与能力：1读图说出美国的地理位置和领土组成。2根据资料说出美国的种族和人口的特点及其原因。3运用地图和其他资料，分析美国的地形、气候、河湖特点。4了解美国工业的分布及其特点。过程与方法：1运用地图和其他资料，分析美国农业地区专业化与自然条件的关系，理解美国因地制宜的农业发展。2运用资料说明高新技术产业对美国经济发展的作用。情感、态度与价值观：1通过了解华人对美国繁荣作出的贡献，增强民族自豪感。2通过认识美国人种存在的问题，培养种族平等的观念。教学重点1美国农业带（区）的分布及其与自然条件的关系，理解美国因地制宜发展农业的实例。2美国发达的工业现状，高新技术产业对美国经济发展的作用。教学难点1根据资料说出美国的种族构成和人口特点及其原因。2运用地图和资料，理解美国因地制宜的农业发展。教法创设情境法、自主学习法、合作探究法、小组讨论法、归纳总结法、对比分析法、多媒体辅助教学。学法采取以活动的形式让学生自主学习、小组合作学习、展示交流、归纳总结。教学准备多媒体课件。教 学 过 程一、导入新课：课件展示美国国旗的变化图片。提问：你知道美国国旗为什么会有这样的变化吗？那美国在世界的哪里？今天我们就一起来了解美国。二、新课教学：（一）、民族大熔炉1. 学生读图9.1，说一说美国的地理位置。2.读图，独立完成后小组交流：（1）.找出北回归线、40N和北极圈，看看它们分别穿过美国领土的哪一部分。（2）.找出美国本土东、西两侧所濒临的大洋，南北两端所接壤的国家。小结：半球位置:西半球,北半球。纬度位置:绝大部分位于北温带,也有寒带和热带的分布。海陆位置:西临太平洋,东临大西洋,南墨西哥湾。3.学生阅读教材“美国几名公民的祖先获祖籍”，了解美国是一个移民国家。4.学生自读“华人对美国的贡献”5.学生活动：感受美国的人种问题阅读课文，读图9.4，9.5回答下列问题。教师：美国是发达国家中人口增长较快的国家，导致人口增长较快的主要原因是什么？学生：移民。教师：除了总统奥巴马的祖籍在非洲外，你还知道美国哪些名人的祖籍不在美国？学生：华盛顿、爱因斯坦、李政道、杨政宁、乔丹教师：其中，华人和华侨分布比较多，而且对美国的繁荣作出了巨大贡献。阅读材料“华人对美国的贡献”，你能再举一些例子吗？学生：“网络巨子”雅虎创始人杨致远，NBA黄种人的明星后卫林书豪，美国能源部长朱棣文教师：各国移民移入美国后，经过长时期的融合，在语言、文化和生活方式等方面渐趋一致，形成统一的美利坚民族，因此，人们称美国是“民族大熔炉”。然而，在美国社会中，却存在着人种歧视问题。（二）、农业地区专业化1.学生自主学习，感受美国高度发达的农业。2.学生活动：读图分析美国农业发展的自然条件（1）.读图9.6，找出落基山脉、大平原、五大湖、密西西比河、阿巴拉契亚山脉，归纳美国地形分布的特点。（2）.读图9.9，说出美国降水量的分布特征。（3）.读图9.10，完成下列要求。在图上找出美国主要的农业带。根据图中A、B两项注释，归纳影响玉米带和乳畜带的主要因素。参照A、B、E三项描述，完成图中C、D的注释。完成后全班交流。三、知识回顾1.这节课我学到了什么？2.这节课我有什么体会？四、巩固提高1美国的土著居民是 （ ）A印第安人 B自种人 C黑种人 D混血种人 2美国的夏威夷州所在的大洲是 （ ） A大洋洲 B北美洲 C南美洲 D亚洲 3关于美国自然条件的叙述，正确的是 （