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文档简介
谈话导入,语言是我们互相交流的工具,是我们搭架心灵桥梁的快捷方式。语言艺术,是我们情感交集的抒发模式。在本单元的课文学习中,我们时时处处可以感受到机智巧妙、幽默风趣的语言艺术,说明恰当地运用语言文字,会产生非凡的感染力和令人难以置信的效果。,Acompanyisanassociationorcollectionofindividuals,whethernaturalpersons,legalpersons,oramixtureofboth.Acompanyisanassociationorcollectionofindividuals,whethernaturalpersons,legalpersons,oramixtureofboth.,教学课件/毕业答辩/教师说课/论文答辩,交,流,平,台,1,2,杨氏之子和孔君平的对话,利用姓氏的特点做文章,你来我往,真是巧妙。,3,4,费奥多罗夫被老师误会的时候,用自我调侃的语言安慰自己,令人忍俊不禁。,小组交流,想一想生活中有没有类似的人或者事情?,03,体会语言的魅力,一次,周恩来接见的美国记者不怀好意地问:“总理阁下,你们中国人为什么把人走的路叫做马路?”他听后没有急于用刺人的话反驳,而是妙趣横生地说:“我们走的是马克思主义之路,简称马路。”这个美国记者仍不死心,继续出难题:“总理阁下,在我们美国,人们都是仰着头走路而你们中国人为什么低头走路,这又怎么解释呢?”周总理笑着说:“这不奇怪,问题很简单嘛,你们美国人走的是下坡路,当然要,仰着头走路了,而我们中国人走的是上坡路,当然是低着头走了。”记者又问:“中国现在有四亿人,需要修多少厕所?”这纯属无稽之谈,可是,在这样的外交场合,又不便回绝,周总理轻轻一笑,回答道:“两个!一个男厕所,一个女厕所。”,面对美国记者三次不怀好意地追问,周恩来总理都能机智巧妙地应对,并且不失中国的颜面。,Acompanyisanassociationorcollectionofindividuals,whethernaturalpersons,legalpersons,oramixtureofboth.Acompanyisanassociationorcollectionofindividuals,whethernaturalpersons,legalpersons,oramixtureofboth.,教学课件/毕业答辩/教师说课/论文答辩,句,段,运,用,词,读下面句子表达的特点,再选则一种情景说一说。,(1)他个子最高,无名指、食指贴身左右,像关公左右的关平、周仓,左膀右臂,片刻不离。,把“无名指”比作“关平”,把“食指”比作“周仓”,用这种比喻的修辞手法,把“他个子最高,无名指、食指贴身左右”这一场景生动地呈现出来了。,(2)这个体操运动员的动作真灵巧,她在高低杠上的表演就像猴子在树林间攀援、穿行。,把“体操运动员”比作“猴子”,体操运动员在做动作时就仿佛是猴子在攀援、穿行,而我们知道猴子的动作是很灵敏的,想象这一个场景时就能体会出“这个体操运动员的动作真灵巧”的画面了。,课堂小结,两个例句的表达特点是都运用了比喻的修辞手法,让要呈现的整个情景更加生动、形象,淋漓尽致地体现出想表达的特点。,选择一个情景,照样子写一写。,游子回到家乡,雨点落在窗玻璃上,远处传来一声巨响,小组交流,十几年过去了,当他回到久违的家乡时,特别兴奋,他像只猴子,一路活蹦乱跳,东张西望。,游子回到家乡,雨点落在窗玻璃上,雨点落在窗户玻璃上,滴答滴答那声音真悦耳,仿佛钢琴师敲出的美妙音符。,远处传来一声巨响,远处传来一声巨响,好像闷雷滚动。,读一读,体会作者是怎样表达自己的想法的,再照样子写一段话。,但在五指中,(大拇指)却是最肯吃苦的。例如拉胡琴,总由其他四指按弦,却叫他相帮扶住琴身;水要喷出来,叫他死力抵住;血要流出来,叫他拼命按住;重东西翻倒去,叫他用劲扳住;要读书了,叫他翻书页;要进门了,叫他揿电铃。,从六个并列的分句中,我体会到了拇指具有吃苦耐劳、默默无闻、无私奉献的精神。,请同学们仿照这段话的写法,写一段话。,螺丝是最不起眼的,但它的用途却是广泛的。例如二胡、小提琴要靠它固定琴弦;钟表要靠它连接其他零件;电视、空调、电视靠它锁稳固;几块木板靠着螺丝也能装成一把椅子。,Acompanyisanassociationorcollectionofindividuals,whethernaturalpersons,legalpersons,oramixtureofboth.Acompanyisanassociationorcollectionofindividuals,whethernaturalpersons,legalpersons,oramixtureofboth.,教学课件/毕业答辩/教师说课/论文答辩,书,写,提,示,小组交流,了解作者,颜真卿是唐代著名的书法家,创“颜体”楷书,是楷书四大家之一。他的楷书具有恢宏雄壮、大气磅礴的特点。人们常说的“颜筋柳骨”中的“颜筋”,就是形容他的书法筋肉丰满,浑厚有力。勤礼碑是其代表作之一。,欣赏欣赏颜真卿的楷书作品图片,感受汉字和书法的魅力。,课堂小结,书法是中国最具传统文化色彩的艺术形式之一,它根植于中国传统文化的土壤,一撇一捺也早已浸入中华民族的血液之中。我们不仅要了解书法文化,而且要努力学好书法。,Acompanyisanassociationorcollectionofindividuals,whethernaturalpersons,legalpersons,oramixtureofboth.Acompanyisanassociationorcollectionofindividuals,whethernaturalpersons,legalpersons,oramixtureofboth.,教学课件/毕业答辩/教师说课/论文答辩,日,积,月,累,品读名句,君子喻于义,小人喻于利。论语,君子坦荡荡,小人长戚戚。论语,恻隐之心,仁之端也。孟子,多行不义,必自毙。左传,人有耻,则能有所不为。朱子语类,整体感知,小组讨论交流:通过讨论把握句子大意,不理解的地方提出来。,君子喻于义,小人喻于利。,出自论语,含义:君子懂得的是道义,小人懂得的是利益。,君子坦荡荡,小人长戚戚。,出自论语,含义:君子的心地开阔宽广,小人却总是心地局促,带着烦恼。,理解句子,恻隐之心,仁之端也。,出自孟子,含义:同情心就是施行仁的开始。,多行不义,必自毙。,出自左传,含义:坏事干多了,一定会自取灭亡。,人有耻,则能有所不为。,出自朱子语类,含义:一个人有了羞耻心,就能不做那些不该做的事。,联系自己的生活实际,谈一谈对这些句子的理解和感悟。,课堂小结,“仁义
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