化工原理课程设计--列管式换热器设计汇总

课 程 设 计课程名称化工原理课程设计题目名称煤油冷却器的设计专业班级08级食品科学与工程（2）班学生姓名纪平平学 号指导教师赵大庆二O一O年十二月三十日蚌埠学院本科课程设计目 录1化工原理课程设计任务书- 1 -1.1 设计题目- 1 -1.2 原始数据及操作条件- 1 -1.3 设计要求- 1 -2化工原理课程设计说明书- 2 -2.1 前言- 2 -2.2 工艺流程图及说明- 3 -3生产条件的确定- 4 -4换热器的设计计算- 4 -4.1 选择换热器类型- 4 -4.2 流动空间及流速的确定- 4 -4.3 确定物性数据- 4 -4.4 计算总传热系数- 5 -4.4.1 热流量- 5 -4.4.2 平均传热温差- 5 -4.4.3 冷却水用量- 6 -4.4.4 总传热系数- 6 -4.5 计算传热面积- 7 -4.6 工艺结构尺寸- 7 -4.6.1 管径和管内流速- 7 -4.6.2 管程数和传热管数- 7 -4.6.3 平均传热温差校正及壳程数- 7 -4.6.4 传热管排列和分程方法- 8 -4.6.5 壳体内径- 8 -4.6.6 折流板- 8 -4.6.7 接管- 9 -4.7 换热器核算- 9 -4.7.1热量核算- 9 -4.7.2 换热器内流体的流动阻力- 11 -5设计结果汇总表- 13 -6设计评述- 14 -7 心得体会- 15 -8 参考文献- 16 - 15 -煤油冷却器的设计1化工原理课程设计任务书1.1 设计题目 煤油冷却器的设计1.2 原始数据及操作条件1、处理能力 2.6104 t/Y2、设备形式 列管式3、煤油 T入= 140，T出= 404、冷水 T入= 30，T出= 40 5、P500时，取fo=5.0Reo-0.228 nc-横过管束中心线的管子数 NB-折流挡板数故 fo=51731-0.228=0.7962流体流过折流板缺口的阻力，总阻力壳程流动阻力也比较合适。5设计结果汇总表 换热器主要结构尺寸和计算结果见下表。参数管 程壳 程流量/（kg/h）进/出温度/30/40140/40物性定性温度/3590密度/（kg/m3）994825定压比热容/（kJ（kgK）4.082.22粘度/（Pas）0.0.热导率/w/（mK）0.6260.140普朗特数4.7311.34设备结构参数形式固定版式台数1壳体内径mm350壳程数1管径/mm202.5管心距/mm25管长/mm6000管子排列管数目/根114折流板数/块39传热面积/m225.4折流板间距/mm150管程数2材质碳钢主要计算结果管程壳程流速/（m/s）0.4950.075表面传热系数/w/（m2OC）4838226.8污垢阻力/（w/m2OC）0.0.阻力/Pa12054.9719.4热流量/kW202.5传热温差/oC39传热系数/w/（m2oC）318.5裕度/%48.46000350150附图：膨胀节 6设计评述我们设计的是煤油冷却器，冷却器是许多工业生产中常用的设备。列管式换热器的结构简单、牢固，操作弹性大，应用材料广。列管式换热器有固定管板式、浮头式、U形管式和填料函式等类型。列管式换热器的形式主要依据换热器管程与壳程流体的温度差来确定。由于两流体的温差大于50 ，故选用带补偿圈的固定管板式换热器。这类换热器结构简单、价格低廉，但管外清洗困难，宜处理壳方流体较清洁及不易结垢的物料。因水的对流传热系数一般较大，并易结垢，故选择冷却水走换热器的管程，煤油走壳程。 7 心得体会课程设计是培养学生综合运用所学知识,发现,提出,分析和解决实际问题,锻炼实践能力的重要环节,是对学生实际工作能力的具体训练和考察过程.经过近一周的努力，我的课程设计终于完成了。在没有做课程设计以前觉得课程设计只是对这几年来所学知识的单纯总结，但是通过这次做课程设计发现自己的看法有点太片面。课程设计不仅是对前面所学知识的一种检验，而且也是对自己能力的一种提高。通过这次课程设计使我明白了自己原来知识还比较欠缺。自己要学习的东西还太多，以前老是觉得自己什么东西都会，什么东西都懂，有点眼高手低。通过这次课程设计，我才明白学习是一个长期积累的过程，在以后的工作、生活中都应该不断的学习，努力提高自己知识和综合素质。 在这次课程设计中也使我们的同学关系更进一步了，使我认识到合作的重要性.我和几位相互设计不同的方案，然后集中讨论，选择最佳的设计方案。遇到难的地方，就各自查找资料，既而进行攻坚，团队的力量是无穷的，没有克不了的难关。同学之间互相帮助，有什么不懂的大家在一起商量，听听不同的看法对我们更好的理解知识，所以在这里非常感谢帮助我的同学。 在此也要感谢我们的指导老师赵老师对我们课程设计前的指导，让我不盲目的查阅资料。在设计过程中，我通过查阅有关资料，与同学交流经验和自学，使自己学到了不少知识，也经历了不少艰辛，但收获同样巨大。在整个设计中我懂得了许多东西，也培养了我独立工作的能力，树立了对自己工作能力的信心，相信会对今后的学习工作生活有非常重要的影响。而且大大提高了动手的能力，使我充分体会到了在创造过程中探索的艰难和成功时的喜悦。虽然这个设计做的不是太好，但是在设计过程中所学到的东西是这次课程设计的最大收获和财富，使我有很大受益。8 参考文献1 贾绍义、柴诚敬，化工原理课程设计M，天津大学出版社，2002年，第一版。2 王国胜，化工原理课程设计M，大连理工大学出版社，2006年，第1版