增强学生学习动力-促进我校良性发展

增强学生学习动力，促进我校良性发展 南康市圩下中学 张华云一、缘起（问题引起的思考）本人在小学、初中工作了20多年，我深感教育的重要：个人通过受教育，提高各方面素质，更好地从事职业谋生，使人生更顺畅，家人更幸福；家庭通过孩子读书成才、学本领，改变家庭的状况，为家庭带来希望；一个地方因人才的培养，改良社会风气，带动地方面貌改变；教师因学生成绩的提升而带来成就感、得到提升和发展；学校因学生学有所成和高升学率而赢得声誉，留住生源，良性发展。社会和家长都非常重视教育，期盼优质教育，望子成龙，望女成凤。很多家长在街上租房或在县城租房带后代读书。或在街上、城里购房，一个重要原因是为后代创造一个好的读书成才的条件。多年的工作经历我更深感教师工作难做，教育难搞。不少学生随着长大，不是越学越好，而是品行越来越差：小学时很听话，懂文明礼貌，学习也认真，成绩常常上八、九十分；而到了初中，特别是初二、初三，很多就吊儿郎当，不听教导、不遵守纪律、不做作业，干扰他人等，老师被这些学生消耗了大量精力。现在我们的教育工作可以说是一切为了分数，中考升学。没有很好对学生进行全面教育。常常是学生违纪后批评、处罚，学生出问题后请家长来学校。这样往往是头痛医头，脚痛医脚，治标不治本。欲学写诗，功夫在诗外。欲教好学生，工作要全面。怎样让教育工作更有效，教师教得幸福，学生学得快乐？我认为要增强学生学习动力，培养学生学习兴趣，使学生掌握好的学习方法。学生越来越难教，根本原因是学生学学习动不足或缺乏。二、学生学习动力不足和缺乏，影响学样良性发展，影响教师自身发展和学生的健康成长。现在生活水平提高了，没有文化在外面打工也容易找工作、挣钱，通过努力学习来改变贫穷现状的源动力已基本消失。现在的学生生在新社会，长在红旗手下，没有受过苦，没有受过累。没有通过学习来解生活、生存问题的需要。认为学习好坏无所谓，也吃不了苦，很容易放弃学习的努力，因而没有学习动力。很多学生没有人生理想和规划，得过且过，敷衍了事，缺乏学习动力。有的学生虽有远大目标，也想读理想大学，将来报效祖国，或出人头地。但不能脚踏实地，无实际行动，缺乏追求目标而克服困难的意志，稍有一点失败或受外界诱惑，就放弃努力，随波逐流。有的学生缺乏自我教育能力，未有正确处理问题的能力。如与同学、老师关系不好，缺乏朋友，变得消极。学生是学习的主体，学生学习无动力，教师的教育工作做得再好，也难于转化为学生的主体行动，教育效果事倍也难功半。教育的作用被学生主体负面思想行动所抵消。“教是为了不教。”教育的最高艺术和境界是把教师的教育转化为学生的自我教育，增强学生学习动力，让积极进取，奋发向上成为学生的需要。这样的教育就由必然王国进入了自由王国。教师的主导作用与学生的主体作用互为促进、相得益彰。成功学告诉我们：人的潜能是不可估量的，大量的例子证明，任何一个普通的人，只要拥有强大的动力，就一定能取得进步，迈步辉煌，创造奇迹，走向成功。我们若能解决学生的学习动力问题，让每一个学生都拥有强大的学习动力，则我们学校的辉煌就指日可待。三、增强学生的学习动力，让学习成为学生的自觉行动。（一）理想教育，使学生明确学习目的，有学习目标。理想是航标，理想是指路明灯。雨果说：“人类的心灵需要多于物质需要。”苏格拉底说：“世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。”理想远大的人，学习目的才高尚，学习动力才持久。理想远大的人，活得才开朗、豁达、乐观、有为。学生应该树立为祖国学习的远大理想。祖国如同母亲，只有一个。我们每个人都应当报养育之恩，知恩图报。爱母亲，也应该爱祖国。我们每个人都生长、生活在祖国这片土地上，将来祖国为我们施展才能提供了舞台和战场。只有爱祖国，我们的灵魂才有归宿，人格才高尚，才永远受人尊敬。世上伟人无不是爱国者，世界上任何一个国家无不重视爱国主义教育。我们要把个人前途与祖国的前途联系起来，为报效祖国而努力学习。树立为祖国学习的理想的人，一定有强大的学习动力。实现远大理想，就要进行人生规划。每位学生要在班主任和任课教师的指导下，制订初中三年规划，未来七年学业规划，将来十年创业规划、一生奋斗规划。远大理想化为具体目标：上大学或上技校。不管你将来从事什么工作，都能为祖国做贡献。将来胜任工作、做贡献，现在就要努力学习科学文化知识，掌握本领。目前的具体目标就是考上高中，再上大学或打好适应基础，上技校，掌握一门技术。再拟订目前具体的目标，如认真上课、做好作业成绩，看电视适量，坚持写日记和长跑等。（二）励志教育，强化学习动力。励志教育是应用教育学、心理学、教育激励学和教育管理学的理论，激发学生的内动力。使学生从“被成长”中产生生命自觉，让学生用自己的力量成长，最终达到成人成才成功的目的。1、读伟人传记，在伟人的激励鼓舞下努力学习。伟人传记是高瞻远瞩的人生导师，伟人对学生的鼓舞是巨大的。读伟人传记，自然会引起对伟人的向往和崇拜。这种向往和崇拜会使人感觉人生天地高远、辽阔，大自然美丽清新，人生珍贵可爱，勤奋努力会有无穷的幸福和欢乐。常想想伟人如何面对学习，如何面对工作，使人对学习充满信心，对未来充满憧憬，对生活充满热爱；也会使人成为目光远大，意志坚强，勤奋学习的人。2、用名言、格言照亮道路、心灵。名言格言是千古传诵的至理名言曾激励一代又一代的仁人志士，体现了前人的智慧。虽经历史长河的冲刷，仍然散发着灿烂的光芒。学习格言警句能使人明事理，增长知识，克服困难、积极进取。学习格言警警句，如春风化雨滴入土，天长日久，潜移默化，照亮人生，使人心明眼亮，目光远大。 3、每周班会课，为学生讲一个励志故事。每班向教导处推荐二至三个励志故事，教导处从中选出其不意20个整理、打印、装订成册，下发各班主任。4、请杰出人物校友写个人事迹、感想、对学弟学妹的寄语，张贴橱窗，供学生阅读。用本地成功人士的事迹、经验来激励学生努力学习、积极进取、奋发向上。5、到多媒体教室听励志报告。下载马云等人的励志演讲视频，让学生听看，也能起到励志教育作用。（三）日记教育，保持和强化学习动力人们都有了解过去历史的好奇心，如了解家人、上辈过去的经历，了解家乡、学校的历史。日记记录了一个人的经历，经验和教训。如能看到前辈、名人的日记会是一件非常有意义、有趣的事，除能满足人们的猎奇心理，也学到不少知识、经验。日记能使我们们记住经过的事、遇过的人、见过的物，记住经验和教训。童年时，大多数人都勤奋好学，努力上进，但很多人经受不住懒惰的诱惑、吃不得苦，结果慢慢变懒了。坚持每天写日记就能每反省自己的学习和生活，发现不足，纠正错误，改变自我，超越自我。因为大多数人都会劝自己勤奋努力、积极上进，这是内心的鼓励。魏书生说“写日记是道德长跑。”长跑能强身健体，写日记能使人心灵健康、强壮、向善、爱美。日记的内容很大，开始可以写一句话“今天我在圩下午学读书。”慢慢增加到写段、写篇，我的同桌我的老师我们学校今天的我将来的我尊人者，人尊之滴水之恩，当涌泉相报我为父母做了什么假如我是班主任怎样搞好学习等。在写日记同时也是对社会的认识和分析，这样也能提高认识问题和分析问题的能力。坚持写日记，就会产生心理惯性，持之以恒，磨炼人的毅力。把好日记张贴出来，或整理成册，存在学校档案室，供学弟学妹阅读；甚至几十年以后的人阅读，这如同发表。而每个人都希望获得赞美、留给他人好印象，这样也促使学生认真对待过好每一天，做好每一件事。让自己的思绪轻松愉快、自由自在、随随便便地顺着笔端流淌，到日记本上，将感到那一是种快乐，一种享受。如果我们的学生都能坚持写日记，学习成绩、思想品德就会提高得更快一些。（四）学法指导教育，学会学习。1、制订好计划学习没有计划空忙碌，好的方法是成功的一半，好的方法可以起到事半功倍的效果。方不当严重影响学生的源动力。有的学生想学好，但没有好方法，又缺少科学的引导，耗费了时间，成绩并不理想，久而久之，会产生自我否定，产生挫败感，丧失信心。的差异就先进学生与后进学生是先进学生有明确具体的学习计划，而后进学生学到哪里算哪里。开学初，指导学生制订计划，并在班会课上宣讲、交流，互相取长补短。制订计划要做到长计划、短安排。首先制订自我教育计划。包含三部分：第一是一生大致目标，如成为一个有修养、受人尊敬，有事业，身体健康等。第二部分十年内达到的大致目标：完成学业，为创业、工作打下基础；第三部分一年内的目标：克服哪些弱点、不足，补上哪些弱势科目，各科平均达多少，年级排名进入前几名，坚持写日记、锻炼身体、练字等。其次是制订明确、具体的学习计划：早周计划、日安排。周计划：自习、正课按课表、自习表去学习自习；有四个中午可自由安排，做上午的作业、补弱势科目、复习预习；周六周日每天进行半天学习，做作业或读课外书、练字、参观调查、与父母一起劳动、走亲戚；另半天自由活动。日安排：几点起床、自习看什么书、读什么内容、达到什么要求等。再次是制订各科的学习计划。对各科目的情况作出全面分析，找出努力方向，制订具体学习措施、安排等。2、抓好学习的六个环节：科学预习：预习，又称自学，在老师讲课之前，自己预先学习。分近期和远期预习。近期预习是自学第二天或下周的课程，远期预习是自学下个月或整个学期的课程。预习使学习变得主动，能更好地听课，做笔记，提高学习效率。并能培养自学能力，思维能力，加深对知识的理解，更顺利地完成作业，节约时间。预习包括通读课文，找出重点难点，相关的其他知识；也可以画知识树，弄清知识脉络、内在联系；批画原书、列提纲等。专心听课：上课是最主要的最有效的学习。老师的讲课是实际结合学生实际经过精心设计。认真听课，做到五到：耳到、眼到、心到、口到、手到。听老师讲授、同学提问、大家讨论、同学的见解、老师的答疑。看教材、老师的表情、板板书、优秀普生的反应。说老师讲的重点、默读概念定理提问发言等。写、画重点、有价值的板书、批注感想、点画易混淆、易错的地方。动脑筋积极思考和记忆，联想与课文有关的其他知识。学生要适应科任老师，多与老师沟通，绝不能与老师走反调。独立作业：每节课后都有些作业，要主动去，及时完成。做题做到仔细审题，认真作答、全面检查。做完后，还再看看题目，想想还可以得到哪些知识面，此题还可以怎样变化，还有什么解法。这样可以扩大知识面，提高分析、创造思维能力。有时还要对答案，再做错题，并错题记在专门牙的本子上，以后再次复习。及时复习：可以以“过电影”方式，现再现学习内容，或读教材、笔记、资料进行复习；弱势科目要多复习，、反省有没有完成学习任务多种方式复习。通过写学习病历，对自己的学习进行反思：学习态度是否端正，学习方法是否要改正，收获进步多少，犯错原因等。从容考试：考前搞好复习、，放松心情、不开夜车。考试时先阅读全卷，按“先头后尾”，“先易后难”的顺序答题。遇到难题，相信自己。出题人一定考虑到我们可解答，只要找到突破口，就能迎忍而解。难题目不能全对，也要力争多得分。平时作业当考试，在规定的时间内做完，并对答案，自己批改给分。分析错题，记入错题集。平时作业当考试，考试就会象平时。3、用本优秀学生的学法指导学生学习。优秀学生写自己的学习经验，在班上交流。挑选优秀学法介绍张贴橱窗，供全学生参考；每年中考后，请中考成绩前五名的同学写学法介绍，指导学弟学妹，开学后张贴到橱窗。（五）感恩教育，学会感恩：通过读感恩的书、讲感恩故事、感恩作文比赛等形式进行感恩教育，让学生学会感恩。感恩祖国、感恩自然、感恩社会、感恩父母、感恩亲人、感恩老师、感恩朋友等。为报答父母的养育之恩，为父母得到欣慰，为了父母生活得更幸福、更快乐，要努力学习。为了报答老师的培养之羁恩，为了老师满意、为不辜负同学