祖父说课—东北师大附中明珠学校张巍.ppt

祖父,长春版初中七年级下,东北师大附中明珠学校张巍,萧红，原名张乃莹，1911年生于黑龙江省哈尔滨市呼兰区。著名女作家，被誉为“30年代文学洛神”。,教材分析,选自萧红的自传体小说呼兰河传的第三章，题目为编者后加。作者以一个天真烂漫的孩童的视角来欣赏美，借后园之景来抒发自由之情。借与祖父相依相伴的园中生活，表现了祖父给予她的健康、自由和快乐以及温暖的生活。,萧红在几经坎坷，身无所依，漂泊他乡，病痛折磨中，完成了她生命的最后一部作品呼兰河传。祖父和园子成为她对故乡的回忆中最温暖的栖息之所。生命弥留之际，那个充满祖父温情的园子即是童年的后花园，但又远远超越了记忆中的后花园，是她精神的皈依，也是整部小说中的最亮的色彩。,呼兰河传是萧红个人最重要的代表作品。它“不像是一部严格意义的小说”，更像“是一篇叙事诗，一幅多彩的风土画，一串欢快凄婉的牧笛”。它蕴含着田园情调中生机勃勃的生命色泽，蕴涵着诗性的乡土世界。这部小说震撼人心的，不是回环起伏的故事情节，也不是散发生命华彩的人物形象，而是作品中浓浓的诗情和独特的视角。,初一年级的学生理解课文中的节选内容并不困难，但对小说的散文化创作各有困惑，难以理解作者的写作意图，很难将作品中所体现的悲凉、压抑与萧红个性化创作中的靓丽的生命色彩联系在一起。另外对于小说的阅读方法、鉴赏作者的语言风格，学习人物描写的方法等都是起步阶段。,学情分析,核心价值,阅读一部小说品读一段经典感悟一种生命学习一种表达,通过自由朗读、师生合作朗读、对比阅读等多种方式，让学生披文入境，对文中的美点寻踪，对妙点进行揣摩，逐步体会小说中诗化语言的风格，以提高审美能力和欣赏个性。通过读萧红童年时在祖父的菜园子里自由自在的乐，读萧红失去园子，没有了祖父，最后永远离开了故乡呼兰河，客死他乡的悲；读萧红在冰冷世界中坚守的善良、乐观、坚强的暖，唤醒学生内心的悲悯和他们对自我成长的思索，让敬畏生命的情怀充盈于每一个人的心中。,【整体设计思路】,【教学目标】,1有感情地朗读课文，感受祖父给予作者童年生活的自由、快乐和温暖。体会作者对童年生活的留恋，以及对故乡的深深眷恋。2初步了解作者的语言风格，学习借助人物表情、语言等描写，分析小说中人物形象的方法。3感受作者在苦难面前焕发的生命色彩，进而拓展阅读。,【教学重难点】,了解作者的语言风格、分析小说中的人物形象，感悟作者生命中的乐观坚强。,思考,法国教育家第斯多惠说：“教育不在于教给学生多少知识，而在于唤醒、激励和鼓舞。”作品本身是有温度的，但能唤醒学生对它多少的关爱，教师应该尽可能地搭建好学生和文本之间的桥梁。,这是一个的园子？,一、唤醒学生自主、合作学习意识，赋予学生自主学习的权利,研讨话题1：,研讨话题2：,这是一个的祖父？,二、唤醒理性思考的意识，进行美点追踪,合作朗读30自然段思考：萧红是如何表现这园子是自由的呢？赏析：从语言赏析的角度来说说这段文字的妙处。,修辞技巧的运用“愿意”的表“情”作用,赏析句子,花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像鸟上天了似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，都是自由的：要做什么，就做什么；要怎么样，就怎么样。,“愿意”的表“情”作用,“愿意”的表“情”作用倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵谎花，就开一朵谎花，愿意结一个黄瓜，就结一个黄瓜。若都不愿意，就是一个黄瓜都不结，一朵花都不开，也没人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没人管。蝴蝶随意地飞，一会从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会又从墙头上飞走一个白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不知道。,借景抒情,孩子的视角,浪漫的想象自由的心,（师）花开了，就像花睡醒了似的。（男）鸟飞了，就像鸟上天了似的。（女）虫子叫了，就像虫子在说话似的。（师）一切都活了。（师）都有无限的本领，（男）要做什么，（女）就做什么。（男）要怎么样，（女）就怎么样。（齐）都是自由的。,分角色朗读,（女）倭瓜愿意爬上架就爬上架，（女）愿意爬上房就爬上房。（男）黄瓜愿意开一个谎花，（男）就开一个谎花，（男）愿意结一个黄瓜，（男）就结一个黄瓜。（师）若都不愿意，（男）就是一个黄瓜也不结，（女）一朵花也不开，（齐）也没有人问它。,（师）玉米愿意长多高就长多高，（男）他若愿意长上天去，（女）也没有人管。（师）蝴蝶随意的飞，（男）一会从墙头上飞来一对黄蝴蝶，（女）一会又从墙头上飞走了一个白蝴蝶。（男）它们是从谁家来的，（女）又飞到谁家去？（齐）太阳也不知道这个。,（齐）只是天空蓝悠悠的，（齐）又高又远,诗化的语言风格,与小孩子玩藏帽子的游戏,探讨樱桃树为何不开花结果,帽子上戴玫瑰花,慈爱、宽容、童趣,结合我与祖父的趣事说一说，祖父是一个人？,找找文中第二部分关于“笑”的描写，想一想“笑”的描写有何作用？,三、唤醒生命意识，引起对个人成长的思考,思考：祖父带给萧红的不仅仅是童年的健康、自由、欢乐。祖父带给她的还有什么呢？,1.对比朗读感悟温暖,祖父非常地爱我。使我觉得在这世界上，有了祖父就够了，还怕什么呢？虽然父亲的冷淡，母亲的恶言恶色，和祖母的用针刺我手指的这些事，都觉得算不了什么。从祖父那里，我知道了人生除掉了冰冷和憎恶外，还有温暖和爱。,9岁时，母亲死去，父亲也就更变了样。偶然打碎一只杯子，他就要骂到使人发抖的程度。后来连父亲的眼睛也转了弯，每从他身边经过，我就像自己身上生了刺一样，他斜视着你，那高傲的眼光从鼻梁经眼角，而后往下流着。,呼兰河这小城里边住着我的祖父。,祖父戴一个大草帽，我戴一个小草帽，祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。我想，幸好我长大了，我三岁了，不然祖父该多寂寞，我会走了，我会跑了。我走不动的时候，祖父就抱着我；我走动了，祖父就拉着我。一天到晚，门里门外，寸步不离，而祖父多半是在后园里，于是我也在后园里。,积蓄着作者怎样的情感？,2.对比朗读体悟依恋,【课文开头】我生的时候，祖父已经六十多岁了，我长到四五岁，祖父就快七十了。,【小说结尾】呼兰河这小城里边，以前住着我的祖父，现在埋着我的祖父我还没有长到二十岁，祖父就七八十岁了。祖父一过了八十，祖父就死了。从前那后花园的主人，而今不见了。老主人死了，小主人逃荒去了。,3.对比朗读体悟成长,爱情的叛离、丧子，饥饿、疾病、战乱、逃亡，生活的给予她的一个又一个重创。年仅31岁的萧红最终因病医治无效，孤零零地在香港永远地离开了这个人世。整整12年时间，她再也没有回到过那个魂牵梦萦的园子。,萧红曾经说过：“世界给我以仇恨，但只要有一丝温暖，我的眼睛就将永远澄澈。”,她的世界是黑白的，却写下彩色童年的；她的世界是冰冷的，却写下温暖的童年；