2019_2020学年八年级物理下册第九章机械和功六测滑轮组机械效率教学课件（新版）北师大版.pptx

教学课件,物理八年级下册北师大版,第九章机械和功,六、测滑轮组的机械效率,问题与思考,1.什么是机械效率?2.机械效率的公式是什么?3.提高机械效率的方法?4.如何测滑轮组的机械效率？原理？器材？步骤？看教材116页,h物,S绳,G物,W有用,W总,需要测量的物理量:,弹簧测力计,刻度尺,G物,F绳,h物,S绳,测量滑轮组的机械效率,原理：,绳,计算式:,测滑轮组机械效率实验,(一)交流与讨论题目:1.相同滑轮组的机械效率是否相同？2.不同滑轮组的机械效率是否相同？3.越省力的机械，其机械效率越高对不对？4.物体上升越高机械效率越大对不对？5.那么我们如何提高机械效率？你的方法有哪些？,G,单滑轮组,双滑轮组,F,(二)实验装置：,1.怎样用弹簧测力计测量拉力和滑轮对钩码的拉力？,2.怎样测量拉力将绳子提升的距离s和重物上升的距离h?,实验数据记录表：,实验步骤,1.用已调零的弹簧测力计测出钩码所受到的重力G，并记录在实验数据记录表中；,2.按示意图组装实验器材；,实验步骤,3.用弹簧测力计竖直向上匀速拉动绳子自由端，使弹簧测力计的挂钩从图中的位置A匀速竖直上升到位置A，钩码从位置B匀速上升到位置B。用弹簧测力计测出绳子自由端受到的拉力F，用刻度尺测出AA间的距离s，BB间的距离h，将F、s和h的数值记录到实验数据记录表中。,4.根据，计算出滑轮组的机械效率，并记录到实验数据记录表中。,(三)填写实验数据,0.4,0.6,0.4,0.6,0.7,0.55,0.72,0.48,85.7,72.7,90.9,83.3,(五)交流实验心得并回答问题,1.越省力的机械，其机械效率越高对不对？1.相同滑轮组的机械效率是否相同？2.不同滑轮组的机械效率是否相同？,动滑轮质量越大，机械做的额外功越多，有用功在总功中占的比例越小，机械效率也小，双滑轮虽然比单滑轮省力，但是质量比单滑轮大，所以机械效率的高低与机械是否省力无关,2.物体上升越高机械效率越大对不对？,因为S绳=nh物，所以h增大几倍，W有和W总也同时增大几倍，两者的比值不变，所以机械效率的大小与重物上升的高度无关,那么我们如何提高机械效率？你的方法有哪些？,滑轮组的机械效率与滑轮的重力和提升的重物大小有关。（1）滑轮自重一定，即意味着额外功一定；此时提升重物越重，有用功就越多，效率就越高。（2）提升重物一定，即意味着有用功一定；滑轮越轻，额外功就越小，效率就越高。,如何提高机械效率,1、减轻机械自重减小摩擦2、同一滑轮组增加物重可以提高机械效率,1.在“测滑轮组机械效率”的实验中，用同一滑轮组进行两次实验，实验数据如下表：此实验所用滑轮的个数至少是_个，其中动滑轮有_个。第一次实验测得滑轮组的机械效率为_，第二次实验时滑轮组的机械效率_第一次的机械效率（选填“大于”、“小于”或“等于”）,3,2,62.5%,大于,考考你,3、在“测滑轮组机械效率”的实验中，用同一滑轮组进行了两次实验,40,(1）在表格的空格处，填上合适的数据（2）在图16中用笔画线代替细绳组装滑轮组(3)第1次实验测得滑轮组的机械效率_(4)如果将重为3N的钩码挂在同一滑轮组下，根据题中已有的信息可以判断出这时滑轮组的机械效率应在_范围内。,66.7%,66.7%72.7%,4.在做“测滑轮组机械效率”的实验中，小强和同学们组装了如图所示的甲、乙两个滑轮组（每只滑轮重都相同，不计摩擦和绳重）。,（1）对于甲图所示的滑轮组，如果没有刻度尺，只要测出钩码重G，然后竖直向上匀速拉动弹簧秤使钩码升高，从弹簧秤上读出拉力值F，即可算出该滑轮组的机械效率=。（2）比较甲、乙两滑轮组的机械效率，可知甲乙（选填：、或）。（3）实验后小强猜想，对于同一滑轮组（例如图乙），它的机械效率也可能不是固定的，于是他用实验进行了探究，并证明自己的猜想是正确的。你认为小强应采用的正确方法是什么？答：。,G/3F,测出提升不同重物的机械效率,5.小红同学在利用如图10所示的滑轮组做“测滑轮组的机械效率”的