这些学生企业年营业额超6600万元

这些学生企业年营业额超6600万元 天上飞的无人机、水里游的机器鱼、地上跑的可折叠新型汽车在南京工程学院日前举办的首届创新创业教育成果展上，16个学院（中心）晒出的116项科技创新创业成果、72篇科技创新论文和72件专利，让参观的人过足了眼瘾。这些成果展出的背后，凝聚着南京工程学院近10年来大力推进创新创业教育的积极探索和有效实践。近年来，学校构建了以创新创业课程为基础、以创新创业平台为支撑、以创新创业竞赛和科技创新活动为载体的教育体系，在推动创新创业教育方面进行了积极有效的探索。20xx年，大学生创业园“天印梦工厂”入驻企业营业额就实现产值6640.3万元。让“一念之想”落地生根一次实践课，机械工程学院的大四女生陶红发现，市面上有很多点钞机，但是专门用来点硬币的机器却从没见过，于是她萌发出想要设计一种专门可以对硬币进行整理分类的机器。陶红的想法得到了学院王育荣老师的充分肯定。这位曾先后指导150多名学生获得省级及以上各类科技竞赛奖励76项的副教授一直认为，大学生的创新思维需要细心的引导和培养，“有了想法就要大胆尝试，尽最大努力去实现”。历时大半年，在王育荣的指导下，陶红与其他5名同学共同设计制作的“锥筒式硬币筛分机”，能在不到一分钟的时间里，将3000余枚不同币值的硬币全部精准筛分、清点完毕。在20xx年第七届全国大学生机械创新设计大赛中，他们的这个“神器”免复试直接赢得了大赛一等奖。作为一所以工学为主的高等工程应用型本科院校，南京工程学院坚持“学以致用”的办学理念，很多人和陶红一样，结合专业特长，将自己的创新想法一一变成现实。汽车与轨道交通学院的李旭阳，考虑到目前城市停车难等问题，设计了一款可折叠新型汽车，通过对车身与车门的整体设计，实现车身自动伸缩，被认为是最具潜力的创新作品。自动化学院倪银堂设计的灭火救援机器人，可以通过自动化控制，实现由机器人来自动灭火和实施救援，这项作品已被推荐参加江苏省的“挑战杯”大赛。为了引导学生参与创新实践，学校建设了近5000平方米的创新学院，拥有智能制造解决方案、水下机器人、智能车、空中机器人等五个专项训练中心。只要学生愿意，都有机会参与到各类创新实践项目的训练中，任何一个创意想法都能在创新学院的开阔环境中自由生长。同时，学校设立大学生科技创新基金，每年投入近400万元专项经费，鼓励大学生动手动脑，创新实践。目前，全校学生供申请科技创新基金项目4500余项，正式批准立项3553个，直接参与的学生达2万余人。学生企业一年营业额6600万为了能潜心开发一款为大众提供各种生活所需信息的手机app，20xx级信息工程专业的阚逸龙休学两年，现在，他和他的创业团队开发的“城市之星”app获得了5000万元的创投资金，已经正式上线运行。筹备成立的“城星集团”已经有了13家分公司，注册资金达1.2亿元。阚逸龙敢闯敢做的背后，其实离不开南京工程大学开放包容的创业政策支撑。为了消除学生在创新创业过程中的后顾之忧，学校构建“多维互通”的课程修读机制，鼓励学生个性化发展，推进学生开展创业项目研究与自主实践学习。休学期间，阚逸龙保留了学分学籍，“学校个性化的鼓励政策给了我创业的底气，即使创业失败，至少还能回来继续完成学业”。在填报高考志愿前，早就听说南京工程学院“杠杠滴”创业氛围的黄欢，毫不犹豫地把自己的第一志愿锁定在南京工程学院。这个一直就梦想自己创业、本可以选择985高校艺术专业的大男孩，十分庆幸当初的决定，“学校的创业气氛确实很给力”。现在，就读该校艺术与设计学院视觉传达设计专业的黄欢，已经成立了“南京极构品牌设计公司”“南京美淑妆网络技术有限公司”两家公司，每年营业额达1000多万元。为了进一步促进创新到创业的成果转化，学校成立创意、创新、创造、创业的“四创”空间，在传授知识与技能的同时，更为学生们提供大学生创业园等创业孵化平台。阚逸龙、黄欢等一大批创业的大学生都是“四创”空间的受益者。目前，学校每年投入500万元创业专项经费，大学生创业园“天印梦工厂”入驻66家孵化团队、44家企业，在孵项目200余个，年提供就业岗位600余个，20xx年入驻企业营业额就实现产值6640.3万元。把创新创业变成必修课在南京工程学院，创新创业教育是面向全体学生的开放课程。为了不让学生参与“双创”实践学习流于形式，学校特意面向不同专业开设创新艺术、创造学等43门创新创业类课程，并在学校校园网上认定100门慕课课程。聘请220多名业界技术专家参与到创新创业教育中，组建专业建设团队59个、教学团队10个和创新创业导师团队15个等高水平师资队伍。此外，学校自主编撰大学生创业指导教程等校本教材，设置10个创新创业学分，要求其中5个学分必须是通过实践获得，并将其纳入毕业资格审核，引导大学生在校期间积极投身实践，做一次综合拓展训练、选修一门创新创业类课程、参加一次培训、完成一个自选创新项目训练、参加一次竞赛。同时，学校以竞赛为抓手，打造“一院一赛”等35项校级竞赛平台，为学生创新创业意识和能力的培养提供了锻炼和展示的舞台。自动化学院老师温秀兰认为，“拿学分并不是最终目的，通过参与实践锻炼学生的动手能力，培养团队精神等综合素养才是最重要的”。今年，自动化学院承办了学校两项校级科技竞赛，在微处理器应用系统设计与制作大赛中，两人一组、连续6个小时的封闭赛程让学生们体会了一