人教版小学语文五年级下册《孔明智退司马懿》教案

学习内容孔明智退司马懿学习目标识记1.通过阅读,知道故事的起因、经过、结果。理解解释2通过学生，体会孔明的足智多谋、神机妙算。应用3在剧本创编中，促使学生深入领悟课文内容，把握人物性格。内化情感感受三国演义的魅力，激发阅读经典的兴致。教学准备常规预习教学时间1课时教学流程引学1 名著人物竞猜。关羽（赤胆忠心武艺高，刮骨疗毒不喊疼，勇过五关斩六将, 千里单骑真威风。）张飞（孟德粗中有细，胆识过人；桃园结义为弟，忠心耿耿；当阳吓死侯杰气吞山河）刘备（皇叔仁德礼下士，三顾茅庐请贤才，体恤民情人人爱，人称江山哭中得。）周瑜(世间豪杰英雄士,江左风流美丈夫。赤壁大战败曹军，妒贤忌能胸狭窄)司马懿（仲达出身世家豪族，年少聪明名天下，擒孟达，败马谡，死后追封晋朝皇帝。）诸葛亮（琅琊卧龙美名扬，天文地理胸中藏。足智多谋无人比，鞠躬尽瘁报贤主。）2 揭题，明目标今天我们再来学习一个故事。它就是选自三国演义第九十五回的孔明智退司马懿，90年代著名导演王扶林将这部名著拍成了电视剧，诸葛亮智退司马懿是电视剧中的第七十一集。整体感知，把握故事内容导学今天，我们也要学学导演，将这个故事拍成微电影。首先要弄清这个故事的主要内容吧！出示学习要求： 1 快速默读课文，想一想这个故事主要讲了什么？（可以借助课题来概括） 2请再次默读课文，看看，按起因、经过、结果可以分成哪三个分镜头？（电影脚本要求简洁，每个分镜头剧情不能超过六个字）自学自主学习思考讲学1 明确主要内容。请学生回答主要内容。（诸葛亮唱空城计智退司马懿）2梳理情节，剧情提炼 请学生交流第二个问题。预设：兵临西城 临危施计 司马中计司马懿来袭 大摆空城计 司马退兵西城告急 巧施空城计 3教师小结并评价。研读探究，即兴导演导学拍好电影先要确定主角，男一号无疑是-诸葛亮，男二号那就是司马懿了。我们先来研究男一号。出示学习要求：1 默读课文，用横线划出男一号诸葛亮的台词，并把它读通。2 再次默读，找出男一号的服饰与神情的句子，用波浪线划出。自学自主学习讲学解决第一个问题1读好台词（1）指名读。课件出示台词（板书：语言）（2）采用不同形式的读，将台词读好。2读懂台词（1）看出什么了？（唱空城计）（2）孔明是如何布署的？出示课件布署一： 布署二： 布署三： 目的是： 请在课文中标上序号，将目的写在空白处。3.交流。4演好台词（1）师演孔明（书中台词），生演士兵（明白！）（2）学生演孔明，师演士兵。（先师飞马报信，单腿生传令师：遵令。）解决第二个问题1找出描写孔明服饰、神情的句子。（课件出示2指名读通句子，理解部分词语的意思（借助注释）3探究这么穿的原因。（为什么穿休闲服而不穿军装？）4抓住“笑容可掬”感受人物的沉着胆量。（笑容可掬似乎在暗示着什么？）板书（服饰神情）导学学习要求：1 观视频，司马懿面对空城计的反应。2 给司马懿配上内心独白。（板书：内心独白）小练笔：面对此情此景，司马懿想： 自学学生练笔讲学1感受司马懿的谨慎性格（1）交流所写。（2）小结：司马懿是一个谨慎的人。（板书：谨慎）（3）再继续观视频，看看电视剧中是如何写司马懿的内心活动的。2从原作后续认识诸葛亮的识人心本领之高。诸葛亮的士兵问道:“司马懿乃魏之名将，今统十五万精兵到此，见了丞相，便速退去，何也？”,他说:兵法云,知己知彼.方可百战不殆.如果是司马昭和曹操的话,我是绝对不敢实施此计的.3.从这段话中我们再次感受到诸葛亮识人心的本领高，同时在这个故事中我们还看到了诸葛亮的什么品质？（板书：识人心胆量过人沉着冷静）4.小结：罗贯中将诸葛亮写成了神的化身，通过语言、服饰、神态读懂了诸葛亮。评学1 拓展介绍三国演义中的第八十四回和第九十回中诸葛亮的故事，再