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文档简介

1/3教师节感言发言稿在第XXX个教师节欢庆之际，我迎来了教学生涯的第二十个春秋。回首身后，15年班主任工作的漫漫长路流下了曲曲折折的脚印，浸润着点点滴滴的汗珠。如果要问你愿意做班主任吗我说，身不由己。如果要问你工作快乐吗我说，虽苦犹乐。作家刘墉说过，成熟的人不问痛苦，聪明的人把握现在，豁达的人憧憬未来。我既然不能选择我的工作，那就选择工作的态度吧。我以责任为舵，以勤奋为桨，在事业的浪涛里默默前行，一路走来，感受了艰辛和疲惫，也收获了沉甸甸的喜悦，我从来没有像今天这样感受到自己的重要。对于我的学生，我很重要，我是陪伴他走过三年学习生活的见证人对于学生家长，我很重要，我是他与子女沟通的热心搭桥人对于我的学校，我很重要，我是整个管理网络那“牵一发而动全身”的命脉。如今的我已擦干“一纸辛酸泪”，肩上“空空的行囊”也日渐丰满。拘一朵浪花，拾一块贝壳，掀一翻激浪，我积淀了体验，丰富了情感，提升了智慧，宽阔了心胸。我愿意打开封尘的布囊，摘取一点浅浅的感受与大家分享。在学习中提升，在反思中发现，在积累中磨砺，在2/3总结中炼就。曾几何时，在个性多样的学生面前，我的方法失灵了，在虎气生生的新老师面前，我的观念落伍了。如何关注学生的心理健康，怎样看待学生早恋现象，与学生谈话是一门艺术，与家长交往是一门学问。这种种的新问题新理念使我目不暇接了利用计算机建立科学的班级管理，与学生实行网上对话，开通家校通建立新型的家校联系，这种种的新技术新手段使我举步维艰了，我焦虑过，但丝毫不敢懈怠，我感觉我与时间一路在飞奔，惟恐被抛在了最后。如今的我也能娴熟地在咔嚓咔嚓的键盘敲击声中规划工作，飞舞思绪了。优化知识结构，创新教育思维，投入教育激情是优质教育的强烈要求，也是千千万万个家庭对教育的期盼。“不待扬鞭自奋蹄”，我只有用理论的智慧滋养血液，丰厚底气，才能带着学生一起高飞。我常常为自己伤害了某位学生而自责，因为即使是风淡云清的一句话，对学生也是刻骨铭心的。我想到了刚刚送走的学生胡锦科，我曾经对他的无休止的打扰流露出极为的不耐烦，虽然这种神情是轻描淡写的，但我依然很惭愧。当我看到他父亲那满头的白发，当我看到体育课他一个人在教室孤零零的身影，我知道自己错了，从那时起，每周一的体育课，我都要走进他的身边，默默地坐下，静静地听他诉说。突然有一天，胡锦科同学的脸上荡起了笑3/3靥，教室也偶尔传来了他谈话的声音。我明白了一个经受了挫折和打击的人，需要的不是空洞无用的安慰，不是豪言壮语的鼓励，他是需要一个人陪他漫漫地熬呀，能扶他一把，搀他走过，哪怕是静静地观望。我再也不会以成年人的口气对学生说“少年不识愁滋味”，“为赋新词强说愁”，我会尊重学生的人格，不当众批评指责尊重
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