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1,大荔县实验小学 刘晓鹏,义务教育课程标准实验教科书,小学数学六年级上册 第五单元 百分数,2,3,一、课程总体目标,4,总目标,5,情感与态度,6,二、说教材,7,实践与综合应用,四大学习部分,空间与图形,小学数学第二学段,数与代数,统计与概率,用数对表示位置,圆的认识和画法,数据的收集整理与描述,解决实际问题 （ 鸡兔同笼）,百分数的意义,百分数与小数分数的关系和互化和比较大小,解决有关百分数的简单实际问题,掌握圆的周长和面积算法,认识扇形统计图,分数乘除法的计算和解决问题,8,纳税、利率,百分数的应用,百分数的意义和读写法,折扣,生活中的折扣问题和成数的了解,内 容 结 构,利率的算法,纳税的基本常识,9,三、教材的特点和编写体例,10,结合实际，促进理解,引导迁移，自主探究,联系实际，解决问题,精心设计，促进理解,在教学百分数的意义时，编排了一些图文并茂，版式活泼、接近学生实际生活的情境，让学生轻松自然地学到新知识。,注意给学生创设自主探究的空间。教材出示例题后，为学生创设了通过知识迁移、自主探究的过程来明确百分数读、写方法的环节。,提供丰富的与儿童生活背景有关的素材，引导学生感受百分数知识就在我们身边，生活的问题可以用百分数知识来表示，反映数学与人类生活的密切联系以及数学的文化价值。,结合学生生活实际，有情境图片，有调查操作、有归纳概括，内容之间的知识链接紧密，成为有机整体，利于全面落实课程标准,编写特点,11,激发兴趣的主题图,促进思考的例题,操作性强的小结,多层次的练习,全面的整理和复习,编写体例,整体感知、提出问题,促进理解、解决问题,归纳概括、得出结论,整理巩固、提高升华,12,横向联系,用百分数解决问题,百分数的意义和读写法,义务教育课程标准实验教科书人教版六年级上册,知识与技能的立体式整合,13,纵向整合,四年级下册,小数的加减法,五年级上册,六年级上册,14,六、教 学 评 价,15,教学建议,应用中拓展延伸,具体情境的导入让学生产生兴趣，从生活中找到这样的数，勾起了学习欲望，使学生积极、主动地投入到解决问题的过程中，获取知识。,情境中产生问题独立思考，发动多种感官总结出自己解决问题的方法，然后投入到交流的活动中,课标中指出：教师要引导学生把所学的数学知识应用到现实中去，以体会数学在现实生活中的应用价值。,在教学时可以将新旧联系起来，另一方面培养学生的类推迁移能力，知道百分数应用题和分数应用题的相似之处。,16,1、关注对学生学习过程的评价,2、关注对学生解决问题能力的评价,4、采用多种评价方式,3、教师评价，学生自评，学生之间互评相结合,评价建议,17,七、课程资源的开发和利用,18,课程资源的利用和开发,延伸主要的课程资源教材，让教材发挥更大的作用。,善于利用身边熟悉的课程资源。,合理开发学生生活中的课程资源,及时捕捉互动生成的课程资源。,19,教学
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