七年级上册英语教案3篇

七年级上册英语教案3篇 教师要在自己钻研教材的基础上，广泛地涉猎多种教学参考资料，向有经验的老师请教，而不要照搬照抄，要汲取精华，去其糟粕，对别人的经验要经过一番思考、消化、吸收，独立思考，然后结合个人的教学体会，巧妙构思，精心安排，从而写出自己的教案。下面是为大家收集了七年级上册英语教案，希望你们能喜欢， 七年级上册英语教案一 【学习目标】：1、熟悉掌握词汇name clock 等 2、学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼. 3、能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际. 【学习重点】： 使学生学会打招呼和介绍自己,并询问他人姓名的句型. nice to meet you . whats your name ? my name is . 【学习过程】： 一、自主学习(教师寄语：knowledge is power.) 学习任务一: 熟悉掌握词汇name ,clock 1、 认真观察第一页的图画,小组讨论你所认识的物品的英语单词. 2,、试着写出含有的物品的英语单词. 3、小组竞赛,展示( 看谁总结的多, 写的准确) 学习任务二: 学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼. 1、 教师自我介绍,引导学生介绍自己. a: hello , i am gina , whats your name ? b: my name is alan . 2、小组竞赛, 两人一组,询问他人姓名,介绍自己. 3,、分角色朗读1a对话. 学习任务三: 能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际. 1,、听录音, 给1b 的对话编号. 2、根据听力对话进行自由交际. 3、小组竞赛, 展示对话交际。 二、合作共建(教师寄语：many hands make light work. ) 小组讨论我们所学的英语名字和汉语名字的区别, 如何用英语拼写 你的名字? 三、系统总结(教师寄语：no man can do two things at once.) 1,、归纳你所学到的问候语. 2、自己编写一个打招呼并询问姓名的小对话. 四、诊断评价 (一) 单项选择. 1. _your name ? my name is gina . a. what b. whats c. who d. which 2. good morning , miss wang ! _! a. hello b.hi c. nice to meet you d. good morning 3. i _sally , what_ your name ? a. am ,is b. is , am c. is , is d.am, am 4. _name is li lei . a. i b. i am c. my d. you 5. _, whats your name ? john green . a. hi b. ok c. sorry d. excuse me (二) 写出下列单词的完全形式, 并写出汉语意思. im _ _ whats _ _ name s _ _ (三)写出下列单词. 时钟 _ 我的 _ 你的_ 名字_ 遇见_ (四)尝试翻译下列句子. 1. 见到你很高兴. _. 2.我叫王小雨. _. 3. 你叫什么名字? _ (五) 根据情景补全对话. a: good afternoon ! b: _! a; i _lucy . _your name ? b: my _ is jim . nice to _you ! a: _. 五、【课后反思】(教师寄语：never do things by halves) 任务 熟练掌握 基本掌握 没掌握 第2课时 unit 1 my name s gina.(总第2课时) section a (1a2c) 【学习目标】：1、熟练掌握本课6个单词. 2、学会询问他人姓名及介绍他人姓名. 3、能听懂有关谈论他人姓名的对话并进行自由交际. 【学习重点】： 询问他人姓名及介绍他人姓名的句型. 一、自主学习(教师寄语：knowledge is power.) 学习任务一: 熟练读写本课6个单词. 1.个人自渎，记忆本课单词. 2.小组互相检查单词读写情况. 3.根据汉语写出下列英语单词并展示. 学习任务二: 运用句型：whats his / her name? his / her name is . 进行自由交际. 1.小组合作，理解并熟读下列短语，并写出汉语意思. my nane ( ) your name ( ) his name ( ) her name ( ) 2.个人理解下列对话，并且两人合作练习. a：hello! whats your name? b：my name is gina. a：nice to meet you. b：nice to meet you,too. a：whats her name? b：her name is jenny. 3.小组合作，练习自己的对话. 4. 对抗组开展竞赛，展示自己的对话. 学习任务三: 听听力完成2a,2b. 1.个人看图，理解四幅图画，思考图画中人是在谈论他人还是对方. 2.听听力，给四幅图画编号. 3. 小组为单位，熟读2b中的名字。 4.听听力，完成2b. 二、合作共建(教师寄语：many hands make light work. ) 讨论下面两句话如何用英语表达. 1.他叫bob. 2.她叫jenny. 三、系统总结(教师寄语：no man can do two things at once.) 根据提示，完成下列问答. _ _ whats _ name? _ is . _ _ 四、诊断评价 1、 写出下列短语. (1)我的时钟(2)你的问题 (3)他的名字(4)她的回答 2、 根据句意及首字母补全单词。 (1)_is your name ? (2)nice to m_you. (3)his a _is good. (4)l_! his clock is beautiful(漂亮的). 三、选择 1. _, whats his name? his name is john green. a. hi b. oh c. sorry d. ok 2. she is a girl(女孩).whats _ name? a. her b. she c. shes d.his 五、【课后反思】(教师寄语：never do things by halves) 第3课时 unit 1 my name s gina (总第3课时) section a 3a 4 【学习目标】：1、熟悉掌握本节课的六个词汇。 2、正确辨别英文名字的姓和名，以及和中文名字的差异. 3、 学会询问他人名和姓的句型. 【学习重点】：掌握询问他人名和姓的句型. 【学习过程】： 一、自主学习(教师寄语：knowledge is power.) 学习任务一: 熟悉掌握词汇。 1、 个人自读，记忆本课单词. 2、小组相互检查 单词读和写的情况. 3,、据汉语写出单词,小组竞赛并展示. 学习任务二: 能运用句型:whats your first name ? my first name is. whats your last name? my last name is.进行交际. 1、试读下列姓名,尝试总结归纳. gina miller first name :_ last name: _ 完成 3a .(让对抗号在黑板上展示) 2、理解下列对话,两人合作练习. a: hello! whats your name? b: my name is jack smith. a: whats your first name ? b: my first name is. a: whats your last name? b: my last name is. 3、小组合作,练习自己的对话. 4、 对抗小组开展竞赛,展示自己的对话.(完成3b) 二、合作共建(教师寄语：many hands make light work. ) 学会了询问他人的名和姓的句型后，能否用his/her做替换练习。 三、系统总结(教师寄语：no man can do two things at once.) 1、 总结你所知道的名和姓。 2、自己编写一个询问他人姓和名的小对话. 四、诊断评价 (一) 用所给词的适当形式填空. 1. nice to meet _(your). 2. _(she) name is helen black. 3. his family name _(be) mr green. 4. _(be) you mr green. 5. hi, i _(be) lily. (二) 据汉语完成句子 1. brown 是他的姓氏. brown is _name. 2. 她的名是什么? _name? 3. 你好,我是杰克. hi, _jack. 4. 我的钢笔是黑色的. _pen is _. 5. 他的名字是吉姆. _jim. (三)根据上下文完成对话. a: hello! b: _! a: im gina,_? b: my name is linda brown. a: is linda your last name? b: no.linda is my _. and brown is _. a: nice to meet you. b: _. 七年级上册英语教案二 unit1mynamesgina. sectiona 一、教师寄语: athousand-lijourneyisstartedbytakingthefirststep.千里之行，始于足下。 二、学习目标： knowledgeaims(知识目标) keywords：mynamenicemeetyouwhatshisher keyphrases:myname,firstname,lastname,answerthequestion. keysentences:whatsyourname? whatshisname? whatshername?及回答。 abilityaims(能力目标) 1.掌握简单的问候语，并能自我介绍，初步培养用英语进行交际的能力。 2.掌握听的技能，在听的过程中准确获取数字信息。 moralaims(情感目标) 礼貌待人，培养良好的人际关系。 三、教学重难点 介绍自己，问候他人。 四、学习过程 1、预习导学及自测 英汉互译 1.name_2.好的，令人愉快的_ 3.too_4.遇见_5.your_ 6.his_7.她的名字_ 2、自主学习 .onenum.1,一：oneandtwomakesthree.一加二等于三。 adj.一个：ihaveonebook.我有一本书。有一(天)：onedayhewillunderstandyou.有一天他会理解你的。 meet/mi:t/v.遇到，碰到 【记忆法】-ee-双写，与meat为同音词。 【考点】tomeetsb.(orsth.)遇到某人/某事：nicetomeetyou.初次见面时的客套话，不是初次见面时则用see。 【引申】meet也可用作名词，译为：会，集会：sportsmeet运动会。 “whatsyourname?”“mynameisgina.”“你叫什么名字?”“我叫吉娜。” 两人初次见面互相询问姓名时可用这个句型。如想反问时可说：andyou?或者andwhatsyourname?如： a：hello.whatsyourname? b：mynameisannread.andyou?/andwhatsyourname? a：imhanmei. hello!你好! hello一般可作为熟人、朋友、青年人之间的招呼用语，语气较随便，译为“您好”;此外打电话或遇熟人时也可用。译为“喂”。在表示问候或唤起注意时，有时可用hi来代替hello，显得更为随便。如： a：hello/hi，jane!你好，简! b：hello/hi，jim!你好，吉姆! 3、合作探究 动词be的现在时态 动词be就是我们所学过的am,is,are的动词原形。如何使用这三种形式主要取决于主语。当主语是第一人称i(我)时，用am,缩写为im;主语是第二人称you(你)或复数时，用are,缩写为youre，主语是第三人称it/she/he(它/她/他)或名词及代词的单数时，用is,缩写为its/shes/hes。如： iam(im)liuying.我是刘英。 youare(youre)lintao.你是林涛。 itis(its)3344278 下面介绍一则口诀，帮你熟记“动词be的构成”： 我(i)用am,你(you)用are，is连着他(he)，她(she)，它(it)。 单数名词用is，复数名词全用are。 变否定，更容易，be后not加上去。 变疑问，往前提，句末问号莫丢弃。 hello与hi (1)hello与hi可以互换，都表示“喂，你好”。但hi比hello用得更多，显得更随和亲近，它尤被美国年轻人所使用。但打电话时常用hello而少用hi。熟人、朋友见面时，彼此问候仅仅说声hi!就可以了。用hello时，不能“hello,hello,hello”这样反复使用。 (2)要注意hello/hi一般不用于与师长、上级、年长者以及有体面的人打招呼，以免显得对长辈不够尊重。 do1cpracticetheconversation。 4、拓展创新 step1 在英语中如何拼写中国人的姓名，联合国教科文组织已做规定“一律按汉语拼音的写法。姓和名分开，姓在前，名在后”。现举例说明： (1)如果是单姓，名又是单字，则姓与名的第一个字母要大写，其余字母用小写。如：lilei李雷。 (2)如果是单姓，名是双字，则姓的第一个字母大写，名的第一个字母大写，名的双字合在一起算一个词，不得分开。如：hanmeimei韩梅梅。 (3)如果是复姓，则把复姓字母连在一起，只是第一个字母大写，名字的拼写方法同上。如：simazhao司马昭，ouyangyunsong欧阳云松。 中英姓名比较中文姓名是姓在前，名在后;英文姓名是姓在后，名在前。mr用于姓前，如mrgreen不能说成mrjim. (4)如果名字里有可能造成音的混淆的拼写时，要用连字号“-”或隔音号“”隔开。如： yangxi-an(xian)杨西安，如写成yangxian就成了杨仙。 step23a、3b、4 5、梳理归纳 一、greetings(打招呼) 1.常见的表达方式 (1)goodmorning!/goodafternoon!/goodevening!分别用于上午、下午、晚上见面问好。 (2)hello!/hi!用于朋友或熟悉的人之间相互打招呼。 (3)nicetomeet/seeyou.该句答语常用nicetomeet/seeyou,too. 2.文化背景及注意事项 (1)英语口语中多用省略句，如goodmorning!也可以直接说morning! (2)相互熟悉的人见面打招呼用howareyou?，初次见面一般用howdoyoudo? (3)和外国人打招呼时，不要用中国式的问候语，如：你吃饭了吗?你上哪儿去? (4)howareyou?原用于询问对方身体状况，现在逐渐失去原来的涵义，成为日常生活中的寒暄用语。 二、self-introduction(自我介绍) 1.常见表达方式 (1)iam我是 (2)mynameis我的名字是 (3)如果询问对方名字，可以问：whatsyourname?/mayihaveyourname? 2.文化背景及注意事项 (1)如果见了长辈或年龄比自己大的人，用mr.,miss,mrs.等称谓词+familyname(姓氏)。 (2)相互熟悉的同龄人之间可以直呼其名。 6、达标测试 .用所给词的适当形式补充完整 bobby是个粗心的孩子，他写完作业不小心将墨水瓶打翻了。有的地方被墨水弄脏了，看不清了。 1.whats_name?(you) 2.his_boris.(name) 3.niceto_you.(meet) 4._nameisgina.(i) 5._this?itsabook.(what) .单项选择 1.whatsyourname?_nameisjenny. a.ib.imc.my 2.imhardy._tomeetyou. a.likeb.happyc.nice 3.isthisyourbrother?whats_name? a.herb.hisc.your 4.marykingis_newteacher. a.ib.shec.her 5.hi!thisis_newteacher;_nameisyangyan. a.your;myb.his;yourc.your;her 五、典型例题解析 【例1】yourname,please?mynameis. a.whats,jimgreenb.whos,jimgreen c.whats,greenjimd.whos,greenjim 精析whatsyourname,please?询问对方的姓名，回答时用mynameis英语国家人的姓名结构顺序为：名+姓，故选a。答案a 【例2】hello! a.yesb.helloc.goodd.goodmorning 精析hello!与goodmorning!都是问候语，它们的答语就是其本身，故选b。如： goodmorning,joan.琼，早上好! goodmorning,wenbo.闻博，早上好! 答案b 【例3】youateacher.iastudent.mysisterastudent,too. a.am;is;areb.is;are;amc.are;am;isd.are;is;is 精析动词be在一般现在时中根据不同的人称有不同的形式，在本题中，you与are连用，i与am连用，mysister为第三人称单数，应与is连用。答案c 【例4】情景交际(根据情景，用所给的选项填空。) (1)mike：hi,lilei：imlilei. mike:nicetomeetyou.lilei：nicetomeetyou,too. a：whatsyourname?b：immike. (2)missking：thatsanicedress.ann：. a：thankyoub.no,itisnt 精析(1)某种情况把迈克和李磊聚到一起，他们意识到双方必须相互了解，相互做自我介绍。因此气氛比较随便，自报姓名往往是为了打听对方姓名的一种策略。对别人自报姓名所做出的回答一般是自报自己的姓名。 (2)在西方国家，当有人赞美你时，要说谢谢，而不像中国人习惯在别人赞美你时要表示谦虚。 答案(1)b(2)a 【例5】用动词be的适当形式填空。 (1)iinrow6. (2)whatyourname? (3)youten? 精析本题考查的是系动词be的用法。系动词be(是)，随着主语的人称和数的不同，又分为am,is,are三种不同的形式。am用于第一人称单数;is用于第三人称单数;are用于第二人称单、复数和第一、三人称复数形式。如：iam;itis;youare。下面这则口诀可帮助记忆：我(i)用am，你(you)用are，is跟着他、她、它，一切复数都用are。答案(1)am(2)is(3)are 六、中考链接 1.sheisastudentandnameiskate. a.sheb.herc.hersd.his 2.thisismissgao.sheyournewteacher. a.beb.amc.isd.are 七、课后反思： 我的收获：_ _ 我的不足：_ 我努力的方向是_ 七年级上册英语教案三 第1课时 unit 1 my name s gina (总第1课时) section a 1a2c 【学习目标】：1、熟悉掌握词汇name clock 等 2、学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼. 3、能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际. 【学习重点】： 使学生学会打招呼和介绍自己,并询问他人姓名的句型. nice to meet you . whats your name ? my name is . 【学习过程】： 一、自主学习(教师寄语：knowledge is power.) 学习任务一: 熟悉掌握词汇name ,clock 1、 认真观察第一页的图画,小组讨论你所认识的物品的英语单词. 2,、试着写出含有的物品的英语单词. 3、小组竞赛,展示( 看谁总结的多, 写的准确) 学习任务二: 学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼. 1、 教师自我介绍,引导学生介绍自己. a: hello , i am gina , whats your name ? b: my name is alan . 2、小组竞赛, 两人一组,询问他人姓名,介绍自己. 3,、分角色朗读1a对话. 学习任务三: 能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际. 1,、听录音, 给1b 的对话编号. 2、根据听力对话进行自由交际. 3、小组竞赛, 展示对话交际。 二、合作共建(教师寄语：many hands make light work. ) 小组讨论我们所学的英语名字和汉语名字的区别, 如何用英语拼写 你的名字? 三、系统总结(教师寄语：no man can do two things at once.) 1,、归纳你所学到的问候语. 2、自己编写一个打招呼并询问姓名的小对话. 四、诊断评价 (一) 单项选择. 1. _your name ? my name is gina . a. what b. whats c. who d. which 2. good morning , miss wang ! _! a. hello b.hi c. nice to meet you d. good morning 3. i _sally , what_ your name ? a. am ,is b. is , am c. is , is d.am, am 4. _name is li lei . a. i b. i am c. my d. you 5. _, whats your name ? john green . a. hi b. ok c. sorry d. excuse me (二) 写出下列单词的完全形式, 并写出汉语意思. im _ _ whats _ _ name s _ _ (三)写出下列单词. 时钟 _ 我的 _ 你的_ 名字_ 遇见_ (四)尝试翻译下列句子. 1. 见到你很高兴. _. 2.我叫王小雨. _. 3. 你叫什么名字? _ (五) 根据情景补全对话. a: good afternoon ! b: _! a; i _lucy . _your name ? b: my _ is jim . nice to _you ! a: _. 五、【课后反思】(教师寄语：never do things by halves) 任务 熟练掌握 基本掌握 没掌握 第2课时 unit 1 my name s gina.(总第2课时) section a (1a2c) 【学习目标】：1、熟练掌握本课6个单词. 2、学会询问他人姓名及介绍他人姓名. 3、能听懂有关谈论他人姓名的对话并进行自由交际. 【学习重点】： 询问他人姓名及介绍他人姓名的句型. 一、自主学习(教师寄语：knowledge is power.) 学习任务一: 熟练读写本课6个单词. 1.个人自渎，记忆本课单词. 2.小组互相检查单词读写情况. 3.根据汉语写出下列英语单词并展示. 学习任务二: 运用句型：whats his / her name? his / her name is . 进行自由交际. 1.小组合作，理解并熟读下列短语，并写出汉语意思. my nane ( ) your name ( ) his name ( ) her name ( ) 2.个人理解下列对话，并且两人合作练习. a：hello! whats your name? b：my name is gina. a：nice to meet you. b：nice to meet you,too. a：whats her name? b：her name is jenny. 3.小组合作，练习自己的对话. 4. 对抗组开展竞赛，展示自己的对话. 学习任务三: 听听力完成2a,2b. 1.个人看图，理解四幅图画，思考图画中人是在谈论他人还是对方. 2.听听力，给四幅图画编号. 3. 小组为单位，熟读2b中的名字。 4.听听力，完成2b. 二、合作共建(教师寄语：many hands make light work. ) 讨论下面两句话如何用英语表达. 1.他叫bob. 2.她叫jenny. 三、系统总结(教师寄语：no man can do two things at once.) 根据提示，完成下列问答. _ _ whats _ name? _ is . _ _ 四、诊断评价 1、 写出下列短语. (1)我的时钟(2)你的问题 (3)他的名字(4)她的回答 2、 根据句意及首字母补全单词。 (1)_is your name ? (2)nice to m_you. (3)his a _is good. (4)l_! his clock is beautiful(漂亮的). 三、选择 1. _, whats his name? his name is john green. a. hi b. oh c. sorry d. ok 2. she is a girl(女孩).whats _ name? a. her b. she c. shes d.his 五、【课后反思】(教师寄语：never do things by halves) 第3课时 unit 1 my name s gina (总第