二年级语文《好日子》优秀教案范例

二年级语文好日子优秀教案范例 好日子这篇童话主要讲的是三只老鼠春天辛勤劳动，秋天收获果实，从此过上了丰衣足食的好日子的故事，同时也告诉我们，只有靠勤奋和智慧，生活才会更加美好。下面就是给大家带来的二年级语文好日子优秀教案范例，希望能帮助到大家！ 二年级语文好日子优秀教案范例一 教学目标： 1、会写本课8个生字，认识8个要求会认的字。 2、正确流利，有感情地朗读课文。 3、通过“自主、合作、探究”的学习方式，使学生树立自信，乐于交流，勇于探索。 4、感受只有劳动才能幸福快乐，靠勤奋和智慧，生活才能更加美好。从而增强学生爱劳动意识。 教学重点： 学会本课生字，掌握识字方法。 教学难点： 让学生感受只有劳动，才能幸福、快乐。 教学准备： 生字卡片磁带 教学过程： 一、创设情境导入新课 1、播放歌曲好日子，生边听边想歌曲的名字是什么? 2、生答，好日子师板书。 3、你眼中的好日子是什么样的?(生各抒己见)我们每个人都向往着自己能过上好日子，可是怎么才能来到我们身边呢?让我们一起到文中寻找答案吧。 二、看图了解大意 1、出示文中插图指名说图意 2、同学们说的很好，那么，他们做车用的冬瓜、南瓜是怎么得来的呢?请同学们认真听老师读课文，注意自己不认识的字。 3、学生自由读文圈出本课的生字 三、随文识字 1、同学们，春天是播种的季节，农民伯伯忙着播种，老鼠们又在忙什么呢?(指名读1自然段) 引导学生自主学习一自然段中的“撒、籽、丝、亩”四个字。 2、春天将种子种在地里，到了夏天它们有了哪些变化?(指名读2自然段) 相机学习“灿”指名组词读读文中带灿字的句子。 3、秋天到了，地里结出好圆的南瓜，好大的冬瓜，好长的丝瓜。老鼠们是怎么食用这些果实的(齐读4自然段) (1)学习“都、汤” (2)同桌交流组词并说说带三点水旁的字。 (3)谁能用“都”说一句话 4、这些果实除了食用外，老鼠们还用它做了什么?(生用自己喜欢的方式读5、6自然段) (1)小组合作学习“仑、轮、辆、拉”四个字。 (2)组内交流识字方法并用字卡互相考一考 四、做游戏巩固生字 将每朵花的背面写上生字，学生比赛读，谁读对了就将花作为奖品送给他 五、小结 同学们，这节课你有哪些收获? 六、作业 有感情地朗读课文。 二年级语文好日子优秀教案范例二 教学目标 知识与技能：正确、流利有感情地朗读课文。 过程与方法：在朗读中感受语言的优美，培养学生的想象、口语表达和运用语言的能力。 情感态度与价值观：在学习中懂得劳动的益处，从而热爱劳动。 教学重点：有感情地朗读课文。 教学难点：让学生体会劳动带来的幸福和快乐。 教学方法 1. 多种方法指导朗读,读中感悟. 2. 结合生活实际引导理解感悟课文内容。 教学过程 谈话导入： 师：同学们，这节课我们继续学习好日子。板书课题：好日子，齐读，指导读(美美的，高兴地读。) 师：昨天那三只可爱的小老鼠今天又来到了我们的课堂，你们想再见见他们吗?(想) 师：看，(课件：)你能从他们的脸上的表情说一说他们的心情吗?(非常高兴、开心)设计意图：让孩子们通过看图再次感受小老鼠的喜悦心情。 师：他们为什么这样高兴呀?(因为他们过上了好日子。) 师：那你认为三只小老鼠的好日子应该是什么样的呢?(天天都有好东西吃、) 二、阅读感悟。 (一)现在就让我们再次走进课文，了解这个小故事好吗?请同学们把书翻到72页。 (二)请几名同学分自然段读课文，其他同学想：三只小老鼠是怎样过上好日子的? (三)走进课文。 师：老师在课文中找到了三个描写季节的词，你们找到了吗?(生答，师板书。) 师：那你知道这三个表示季节的词之间有什么联系吗?(时间的先后顺序) 师：那我们就一步一步地了解三只小老鼠是怎样过上好日子的。 1、第一自然段(播种希望的春天来了，三只小老鼠做了什么?) (1)指名读。问：他们在地里都中了什么呢? (2)(课件：出示南瓜子、冬瓜子、丝瓜子)问：你们见过吗?、拓展：除了这些瓜子，你还知道那些瓜子?设计意图：使学生真真切切地认识种子。 (3)(课件：出示第一自然段)问：同学们，你们注意这一段句子有什么特点吗?(这是一个排比句)那什么样的句子是排比句呢?(课件：出示排比句的概念。设计意图：让学生知道什么是排比句及排比句的作用，以便在以后的戏作运用。)*有好几处都运用了排比句，我们读的时候一定要注意排比句的特点。 (4)指名再读。(多么勤劳的小老鼠啊!他们把籽撒到地里面，也把希望一起播种。) 拓展：让我们乘着想象的翅膀，想象小老鼠把籽撒到地里以后会想些什么，有会做些什么呢?(学生自由谈) 2、第二自然段(到了夏天，冬瓜、南瓜、丝瓜开花了!让我们同三只老鼠一起看一看。) (1)指名读。问：课文用了一个词来形容这些花，你知道是哪个词吗?(黄灿灿)你能换一个词吗? (2)想看看黄灿灿的南瓜、冬瓜、丝瓜花吗?师生一起欣赏图片。 (课件：出示冬瓜花、南瓜花、丝瓜花) 边欣赏边引读第二自然段(课件：出示第二自然段，用朗读将美展现。) (3)你还能说哪些表示颜色的abb式词语? 3、第三自然段(一转眼，秋天来了。) (课件：出示南瓜、冬瓜、丝瓜图.) (1)自由读，教师读：故意丢掉好圆好圆、好大好大、好长好长。引导学生发现并比较师生读的句子哪个好?为什么? (课件：出示第三自然段) (2)师：abab式词语也叫叠词，你能说几个这样的词吗? (3)师：看到好圆好圆的南瓜，看到好大好大的冬瓜，看到好长好长的丝瓜，三只小老鼠别提多高兴了!把他们的高兴劲儿读出来吧!全体齐读。 (4)想象：三只小老鼠齐心协力，把好圆好圆的南瓜( ) 回家，把好大好大的冬瓜( )回家，把好长好长的丝瓜( ) 回家。 4、教师用语言叙述第四自然段。 5、第五自然段(吃饱了，喝足了，三只老鼠不闲着，做了一辆好漂亮的瓜车。 (课件：出示瓜车) (1)自由读第五自然段，然后说一说他们是怎么做的? (2)出示第五自然段，指名读，其他同学依然思考他们是怎么做的?教师指导抓住动词：挑、切、用，体会用词的精当。 (3)师生一起用图片帖瓜车图，指导朗读：哇，三只老鼠做了一辆好漂亮的瓜车! (4)边看图边引背第五自然段。 6、第六自然段 (1)教师边帖图(三只老鼠、三种瓜贴成的瓜车图)边叙述内容。 (2)齐读第六自然段。 (3)想象更美更甜的好日子是什么样的? (4)师生齐读。 7、通过学习这个童话故事你懂得了什么?请用“只有才能”说一说。(是啊，正如达芬奇所说：勤劳一日可得一夜安眠，勤劳一生，可得幸福长眠。) 8、理解劳动。 说了这么半天劳动，小老鼠种瓜、收瓜是劳动，农民在田里干活是劳动，你认为老师给你们讲课也是劳动吗，你还能说说什么是劳动吗? 9、师：老师有几句话要送你们，希望你们从中能有所收获。 (课件：出示谚语、名言) 四、总结课文。 孩子们：学习了这个小故事，我们也从中得到了生活中的一个启示，只有劳动才能创造幸福和快乐，靠勤奋和智慧才能过上好日子。 五、拓展： 1、把这个小故事讲给别人听一听。 2、续编好日子。 六、板书设计： (略) 二年级语文好日子优秀教案范例三 教学目标： 1、 知识和能力：学会本课的8个一类生字和9个二类生字。理解课文大意，能流利、有感情地朗读课文。 2、 过程和方法：通过随文记忆的方法来学习一类生字。通过对课文的学习和与生活实际相结合，让学生学会使用数量词。 3、 情感态度和价值观：使学生明白劳动创造财富，劳动换来了好日子。培养学生热爱劳动的情感。 教学重点和难点：学会8个一类生字，有感情地朗读课文，理解课文的基本含义。 教学准备：展示台 生字卡片 教学时数：3课时 第一课时 教学内容：初读课文，学习一类生字。 教学过程： 一、导入： 同学们，我们曾经学过一首歌劳动最光荣，我们唱上一段。今天我们将认识三只可爱的小老鼠，看看它们是怎样过上好日子的。 二、初读课文，扫清文字障碍。 1、在文中画出一类生字，同桌之间读一读。 2、老师范读课文。 3、老师领读课文。 4、学生自由练习读课文。 5、分自然段指名读课文。 三、学习一类生字。 齐读第一自然段。 1、 亩：地积单位。上下结构，扩词：一亩地、公亩 2、 籽：某些植物的种子。左右结构，扩词：棉籽儿、菜籽儿、籽棉 3、 从词语黄灿灿中拿出“灿”字来学习。灿烂：光彩鲜明耀眼;灯光灿烂、光辉灿烂、金灿灿。 4、 汤：左右结构，扩词：菜汤、汤匙、米汤 5、 仑：山下结构。 6、 轮：左右结构，扩词：车轮、轮流、轮班 7、 都：多音字。(1)表示总括。他们都在干活。(2)表示已经。饭都凉了。 (1) 首都(2)大城市。都市 8、 拉：左右结构，和手的动作有关。扩词：拉手、拉面、拉力 四、认读二类生字。 撒：平舌音，播撒、撒种 丝：平舌音，丝瓜、甜丝丝、粉丝 辆：车辆，一辆车 五、复习巩固一、二类生字。 六、齐读整篇课文。 七、作业：复习一类生字，练习读课文。 第二课时 教学内容：分析课文，理解课文的含义。 教学过程： 一、指名分别读课文的6个自然段。 二、老师提出问题：谁能用几句话说一说这篇课文讲了一件什么事? 三、自由读前三个自然段，看看是按照什么顺序写的?(时间顺序，春天，夏天，秋天) 1、第一自然段：明白数量词：“一亩”是指土地 面积。“撒”字是什么意思?可以让学生做动作来理解。读一读这一段，看看每一句话，你发现了什么?(句子的结构是相同的，老师可以在这里渗透一下排比句的知识) 2、齐读第二段：找找本段中的排比句。读一读。南瓜花、东瓜花和丝瓜花都是什么样的?(黄灿灿)你能不能也说出几个这样的叠词。 3、第三自然段：秋天结出了果实，请你在文中画出形容南瓜、冬瓜和丝瓜的果实的词语。(好圆好圆、好大好大、好长好长)想一想“好”字在这里起到了什么作用? 四、三只老鼠通过自己的劳动换来了成熟的果实，它们从此过上了好日子。读4-6自然段，你读懂了什么?(不仅仅喝上了汤，有了吃的，还做了一辆漂亮的瓜车，得到了快乐) 五、齐读最后一自然段。你能结合课文说一说他们是怎样过上好日子的吗? 六、有感情地齐读课文。 七、作业：有感情朗读课文。 第三课时 教学内容：指导书写一类生字，完成课后练习。 教学过程： 一、复习一类生字。 二、指导书写一类生字。 重点指导“都”字，左高右低，注意结构。 三