《草原》的教学设计

草原的教学设计 课文具体写了作者见到的草原美景和蒙古族人民热情好客远道迎客，盛情款待客人的情景，草原的静态美和蒙古族人民欢迎客人时，热情欢腾的动态美都给我们留下了深该印象。关于草原的教学设计，就跟着一起看看吧。 第一课时 【教学目的】 1、学会本课10个生字，认识4个生字，能正确读写下列词语：勾勒、骏马、无限、鞭子、疾驰、马蹄、奶茶、礼貌、拘束、举杯、摔跤。 2、熟读课文，理清*结构，通过语言文字展开想象，在脑海里再现课文所描述的生动情景。 【教学重点】 熟读课文，理清*结构，通过语言文字展开想象，在脑海里再现课文所描述的生动情景。 【教学过程】 一、谈话导入 你到过草原吗?在电影、电视中见过草原吗?作者用他的亲身经历，向我们介绍了草原的天，草原的地，生活在草原上的人们。读读课文，想想作者笔下的草原是怎样的景象?(让学生初步感知) 二、检查预习 1、读生字词：勾勒、骏马、无限、鞭子、疾驰、马蹄、奶茶、礼貌、拘束、举杯、摔跤 2、学生互相提示易读错和易写错的字。 3、学生互相解词： 渲染：中国画的一种画法。用水墨或淡涂抹画面，使他分出层次，以加强艺术效果。 拘束：过分拘束自己，显得不自然。 襟飘带舞：衣襟和裙带迎风飘动。 三、默读课文，理清*思路 1、读课文，按照作者进入草原的顺序，说说课文写了哪些内容? 板书：初见草原迎客待客话别 2、小声读课文，想象作者笔下的草原是怎样的景象? 3、默读课文，画出你认为写得美的句子和不理解的句子。 四、作业 1、抄写词语 2、熟读课文，思考课后问题。 第二课时 【教学目的】 1、有感情地朗读课文，体会句子中含着的意思。 2、读懂课文，在草原自然美与人情美的熏陶感染下，受到热爱祖国和民族团结的教育。培养学生爱美的情趣。 3、品味、积累课文中优美的语言。 【教学重点】 1、读懂课文，在草原自然美与人情美的熏陶感染下，受到热爱祖国和民族团结的教育。培养学生爱美的情趣。 2、品味、积累课文中优美的语言。 【教学过程】 一、复习导入 1、上节课，我们已初步学习了草原这篇*，课文主要写了什么? 2、这节课，我们继续深入理解课文，领略草原的美丽风光，感受蒙古族同胞的热情好客。 二、组织自学 按要求自学课文第1小节 1、自由轻声读课文。 2、想一想，草原有什么特点?作者的心情怎样? 3、同桌互相讨论。 4、试着有感情地读读课文。 三、交流点拔 1、看录像后读课文，说说草原给你留下了什么印象? 2、找出句子读一读。 3、打出投影句子。 4、看画面并轻轻读读这些句子，说说作者是按什么顺序描写草原的? 5、读投影中的句子，把你最喜欢的句子读给同桌听，简单说说喜欢的原因。 6、指名读，体会草原的美和大。 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。 在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。 那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠公欲流，轻轻流入云际。 7、连起来把这些优美生动的句子读一读。 8、评读，该怎么读。 过渡：仅仅读出喜爱、赞美的语气就够了吗?看看作者当时的心情吧! 9、第一次看到草原，面对满眼翠绿，怎不让人感到愉快和惊叹，你们怀着愉快的心情，带着惊叹的语气，去读读看。 10、指名读。 11、你来到了草原，最想干什么?用既又既又连起来说一句话。 12、在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。这是真的吗? 运用拟人的手法，也突出了草原的美。 四、组织自学 过渡：草原的天很可爱，景色也很迷人，草原人民又给你留下了什么印象?蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳该怎样理解?它表达了怎样的思想感情? 默读课文25小节，思考以上问题。 五、交流点拔 1、读了课文，蒙古族同胞给你留下了怎样的印象? 2、体现蒙古族同胞热情好客的语句很多，拿出笔把每小节中你最喜欢的句子划出来，同桌互相说说喜欢的原因? 3、指名说，体会蒙古族同胞的热情好客。 马上的男女老少，穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。 看画面。 学生说。 男女老少穿着艳丽的服装，骑在马上，衣襟与绸带迎风飘舞，确实像一条七色彩虹。(指图说) 把飞改成跑行吗?他们为什么要跑得那么快? 所以在读时要体现这种急切的心情。指名读。 在以下小节中，再谈谈。 也不知是谁的手民族团结互助。 如果你是访问团的一员或是蒙古族中的一个，当时你会说些什么? 指名说。 说着你想说的话，和前后左右的同学握握手，体会一下当时主客相见热闹的场面。 干部向我们我们再回敬。 学生说 蒙古族同胞还用什么招待我们?读句子。 他们盛情地招待我们，访问团的每一个成员对他们都充满了感激之情。带着这种感情读读。 指名读 蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。 这句话怎样理解?表达了怎样的思想感情?( 联系赠汪伦这首诗互相讨论。) 蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么忍心马上分别，大家站在蒙古包外，望着一望无际的草原，在夕阳下，相互倾诉着惜别之情。这句话表达了蒙古族人民和汉族人民的深厚情谊和依依惜别的感情。 理解中有困难吗? 让我们带着依依惜别之情，集体朗读这句话。 六、总结 1、课文具体写了作者见到的草原美景和蒙古族人民热情好客远道迎客，盛情款待客人的情景，草原的静态美和蒙古族人民欢迎客人时，热情欢腾的动态美都给我们留下了深该印象。 2、草原上的美丽风光让