小学三年级数学《需要多少钱》教案范本三篇

小学三年级数学需要多少钱教案范本三篇 需要多少钱一课是在学生掌握了表内乘法的基础上，学习两位数乘一位数的口算。下面就是给大家带来的小学三年级数学需要多少钱教案范本，欢迎大家阅读! 小学三年级数学需要多少钱教案范本一 教学内容： 教科书p45页。 教学目标： 1，结合具体情境，使学生感知乘除法计算与实际生活的密切联系，感受数学在实际生活中的运用，初步形成从数学角度观察周围事物的意识。 2，通过合作学习，探索并掌握两位数乘一位数的口算方法。 3，培养学生善于思考，培养其抽象概括以及合理类推能力。掌握合理的口算方法，提高计算能力，养成良好的学习习惯。 教学重点： 两位数乘一位数的口算方法。 教学难点： 理解两位数乘一位数的算理算法。 教具准备： 多媒体课件。 学具准备： 小棒等。 教学过程： 一、铺垫孕伏 1、口算 302 203 4003 1007 204 7004 850 3800 708 905 2、口答 35里面有( )个十和( )个一。 15里面有( )个一和( )个十。 12里面有( )个十和( )个一。 二、创设情境，提出问题 多媒体课件出示教学情境图，引导学生先观察这幅图 三、探索口算方法 1、 解决问题：买3个泳圈需要多少钱? (1)，列式计算，小组交流。 教师引导学生根据问题独立列出乘法算式：123 然后要求学生尝试计算，再在小组里交流自己的口算方法。 (2)，全班交流算法。 教师组织学生交流计算方法，学生可能会出以下口算方法 123=12+12+12=36 (3个12相加) 123=103+23=36 123可以把12看成43，所以可以这样算：123=4( 33 )=36 也可以把12看成62，123=6( 23 )=36 2、 解决问题：买3个球需要多少钱? 要求每个学生先独立列出乘法算式，尝试解决，再交流、回报。 3、 引导学生说一说怎样口算两位数乘一位数。 四、应用知识，解决实际问题。 组织学生练习并引导学生运用乘法知识解决一些简单的实际问题。 完成练一练 第1题：学生完成后，选几题了两个学生说说是怎样口算的。 第2题：先让学生独立解决第(1)、(2)两个问题。对于第(2)个问题，可以先让学生同桌讨论，最后全班汇报交流，鼓励学生说出不同的思考问题的方法。 第 3题：先让学生看图理解图意，并独立解决问题，再让学生在小组里面交流，充分地发表意见，然后全班交流。 第 4题：先让学生独立填表再反馈交流。说说你发现了什么? 五、总结提高。 今天，你学到了什么?你是怎样学的? 小学三年级数学需要多少钱教案范本二 教学目标： 1.探索并掌握两位数乘一位数的口算方法，并能正确地进行计算。 2.结合具体的情境，逐步培养提出问题、解决问题的意识和能力。 教学重点： 1.探索并掌握两位数乘一位数的口算方法。 2. 理解两位数乘一位数的算理。 教学过程： 一、复习旧知，导入新知 203= 305= 402= 2003= 6005= 164 = 164 = 这是我们这节课要学习的新知，老师希望下课时每位同学都能不仅会做，而且能说出为什么? 二、创设情境，提出问题 师：同学们喜欢去海边游泳吗?淘气笑笑他们在暑假里就到美丽的北海去旅游了，我们一起来看看他们的情况。(师出示淘气、笑笑在海边买东西的情境图。) 师：从图中你能获得哪些信息? 根据这些信息你能提出哪些数学问题? 师：这节课我们先解决“买3个泳圈需要多少钱?买3个球需要多少钱?”的问题，其他问题先存入“问题银行”。 三、探索口算方法 1.解决问题：买3个泳圈需要多少钱? 师：你会列式解答吗? 学生先独立列式计算123或312，再在小组里交流自己的口算方法，然后汇报。 生1：123就是3个12相加，12+12+12=36(元)。 生2：如果每个泳圈是10元，3个泳圈是103=30(元)。每个泳圈少算了2元，3个泳圈共少算23=6(元)，一共要30+6=36(元)。 生3：123就是把12分成10和2，103=30，23=6，30+6=36(元)。 2.解决问题：买3个球需要多少钱? 师：你能算出来吗? 学生列式计算153或315，先同桌交流自己的口算方法，再汇报。 生1：153就是3个15相加，15+15+15=45(元)。 生2：153就是把15分成10和5，103=30，53=15，3个10再加上3个5，30+15=45(元)。 四、课堂小结 今天我们通过买东西“需要多少钱”学习了一位数乘两位数的口算方法。学到这里，你有什么收获? 先用两位数个位上的数乘一位数，再用两位数十位上的数乘一位数，最后把它们合起来。 五、巩固与练习 1.看屏幕(出示练一练第2题情境图) 让学生独立解决两个问题，在全班交流。 全班交流时，对于第个问题，鼓励学生说出不同的思考问题的方法。 可以：因为156=90(块)，100-90=10(块)，所以够分。 因为156=90(块)，10090，所以够分。 2.看屏幕(出示练一练第3题情境图) 师：谁能说一说从图中都看到了什么? 学生根据图意回答，并独立解决问题，再在小组中交流，然后进行全班交流。 3.练一练第4题 教师先示范让学生理解表格，学生独立填表，然后进行全班反馈交流。 引导学生观察填写结果，说一说“发现了什么?” 4.练一练第1题 先让学生独立计算，再抽几题让学生说说口算方法。 六、检测 这节课大家学习的如何呢?来，做一做164 并写思考过程吧。 完成后相互检查，看看谁都完全正确。 小学三年级数学需要多少钱教案范本三 教学目标： 1、掌握两位数乘一位数的口算方法，经历多种算法的过程，并能正确计算。 2、理解乘法的意义，能用乘法知识解决简单的实际问题。 3、在具体情境中应用乘法，感受数学在实际生活中的应用。 教学重点： 掌握两位数乘一位数的口算乘法。 教学难点： 两位数乘一位数(不进位)口算。 教材分析： 此部分教学是建立在乘法口诀的基础之上，鼓励学生提出问题，并探究了两位数乘一位数的口算的计算方法。在组织讨论交流时，要倡导算法多样化，对于口算方法，只要学生能用自己的语言表述就行。 学生分析： 我所执教的三年一班共有学生56人，学生已使用北师大教材两年，他们喜欢上数学课，善于独立思考，同时乐于合作交流，该班学生课上表现极为活跃，语言表达能力较强，学生敢说敢想，愿意发表独立见解，有较好的学习数学的能力。 教学准备： 多媒体课件、导学案、 教学过程： 一、谈话引入。 星期天，淘气、笑笑还有他们的好朋友一起到海边玩，在海边的附近商店里，看到这些情景，你能提出什么数学问题?请同学们他们买了好多东西，想请大家帮助算一算一共需要多少钱?你们愿意吗?(出示课件) (意图：激发学生的学习兴趣，拉进数学与生活的距离，为学生主动探究学习奠定基础) 二、探究合作交流 1、探索两位数乘一位数不进位的乘法口算方法 (1)引导学生观察图，你能发现哪些数学信息?(明确游泳圈每个12元，球每个15元) (2)分析数学信息，并根据这些信息提出自己最感兴趣的问题，在小组之间交流。 (3)以小组形式反馈问题，有能力的同学可以帮助解决。(引出问题“买3个游泳圈需要多少钱?”) (意图：通过自主探究，使学生经历发现问题、解决问题的过程，加深对乘法意义的理解，引出要重点解决的问题) (4) 探究“买3个游泳圈需要多少钱?”这个问题，学生用自己喜欢的方法进行计算，之后和小组交流。 (5) 学生汇报，教师板书。交流中教师鼓励算法不同的同学。 对于带有一般性的计算方法应引导学生予于关注。 (意图：通过这种互问答的学生交流形式，让学生之间相互学习，互相促进，提高学生解决问题和数学思考的能力。体验算法的多样性，培养学生思维的独立性和灵活性) 2、探索两位数乘一位数进位的乘法口算方法 (1)用已经找到的方法独立完成“试一试”进行巩固。 (2)学生探索进位口算方法，独立列出算式，尝试解决。 (3)引导学生说一说怎样口算两位数乘一位数 (意图：进一步加深对知识的掌握，培养学生独立归纳总结的能力) 三、实践应用， 拓展延伸 1.完成“练一练”的第1、2题。 (先让学生独立计算，再让学生说说解决问题的不同方法) 2.完成练一练的3题。(开火车形式练习) 3.练一练4题 4.练一练第5题。学生小组内解决。(如果学生结合实际从不同角度出发，只要结论具有合理性，就要给予充分肯定)