小学三年级语文《课间十分钟》教案模板五篇

小学三年级语文课间十分钟教案模板五篇 课间十分钟是一篇独立阅读课文，主要写了同学们在课间十分钟开展打乒乓球、爬竿、丢沙包等活动情况。其中“丢沙包”部分作者写得最详细、体。下面就是给大家带来的小学三年级语文课间十分钟教案模板，欢迎大家阅读! 小学三年级语文课间十分钟教案模板一 一、教学目标： 1.了解课文内容大意。 2.学会本课生字新词，理解有关词语。 3.读懂第1-3段课文。 二、教学重点、难点：理解1-3段中重点词句。 三、教学准备：课文朗读录音 四、教学过程： 第1课时 1.导入，揭题 同学们，每当下课铃声响了，总看见你们非常快乐参加课外活动，你们都在参加哪些活动? 2.听课文，了解大意。 (1)课文写了哪几项课间活动，分别是哪几段的内容? 3.带着问题，自学课文 (1)哪几项活动最详细的介绍? (2)找出哪几段属于总分段式? 4.学习生字新词 (1)正音(乒乓竹竿沉着纵身一跃小将) (2)给多音字注音： 将(jing jing ) 将计就计( ) 将士( ) 将给( ) 精兵强将( ) 将信将疑( ) 将来( ) 着(zhe zho zho zhu ) 着数( ) 着慌( ) 着火( ) 你听着( )衣着( ) 着装( ) (3)写出反义词 输( ) 胜( ) 贫( ) 笨拙( ) (4)在横线上填上表示“看”的意思。不能重复。 _四周 _目标 _天空 _大地 5.讲读第1段。 (1)朗读课文，划出四要素(时间、地点、人物、事情) (2)“沸腾”是什么意思?校园里为什么会“顿时”“沸腾”。 6.讲读第2、3段。 (1)分别介绍了哪些活动?同学们玩得怎样? (2)划出能表现同学们玩得很开心的句子? (3)指导朗读。 a.乒乓小将们打得多起劲啊!只一分决定输赢，可是你推我挡，常常打十几个回合还不分胜负。 b.一个大同学刚从竿上滑下来，一个小同学纵身一跃，用力抓住竹竿，像敏捷的猴子，迅速地爬到了竿顶。(反映小同学动作敏捷) 五、作业 1.抄写生字新词 2.完成课堂作业本1-3题 六、教后记 第2课时 一、教学目标： 1.能读懂课文第4段是怎样围绕总起句具体写丢沙包活动的。 2.初步养成积极参加课间活动的习惯，培养学生热爱学校生活的感情。 二、教学重点、难点： 1.读懂课文第4段是怎样围绕总起句具体写丢沙包活动。 三、教学准备： 四、教学过程： 1.复习检查 (1)听写词语。 (2)齐读1-3段。 2.讲读第4段 (1)默读，找出中心句。 (2)小组讨论怎么来分述“最有劲”(丢沙包躲沙包) (3)指名读“丢沙包的同学”一句，找出反映“最有劲”的词语。(密切合作、猛烈) (4)理解“躲包的同学”怎么“躲”。 这部分共几句话，指名读。 第4句写躲包的同学赢得了胜利，心里很高兴。躲包的同学为什么能赢?他们躲包有什么特点?(沉着、灵活)具体表现哪里? “欢畅”什么意思?能改用“欢喜”吗? 为什么躲包的同学胜利了会这么高兴?(他们战胜的是“劲敌”)再读读写“躲包的同学”的这4句话，看看“丢包的同学”是怎样“密切合作”、“猛攻”的?(沙包飞来力量大、速度快、落点刁) 小结：双方都很厉害，躲方技高一筹。 齐读第4段，读出紧张欢快的气氛。 3.讲读第5段 (1)指名读总起句，找中心词“丰富多彩”，理解该词。 (2)哪几句是分述，是从哪些方面对总起句作具体说明的? 4.全文总结 (1)说说同学们在课间活动有哪些出色的表现?(顽强的作风、沉着的态度、灵敏的反映、高超的技艺.) (2)希望同学们在课间活动中锻炼自己。 五、作业： 完成课堂作业本第26题。 六、教学反馈： 第3课时 目标:1、继续学习总分段(课文第5段) 2、更据第五段的写作题材，写一个总分段。 一、听写词语 二、回顾课文，巩固总分段 1、读2、3、4段，比较详略总结写法 2、给2、3段加总起句 (先学生讨论再集体交流) 三、学习最后臆断 1、自读 2、判断是否总分段，说理由 3、比较和前一个总分段什么不一样? 4、读一读 四、练习写话 1、用“课间活动真丰富。”做总起句，分述部分：跳牛皮进跳绳踢毽子 2、老鹰捉消极的游戏真好玩，仿照“丢沙包”的写法，分老鹰、母鸡、小级几方面来写。 小学三年级语文课间十分钟教案模板二 一、教材简析 这是一篇独立阅读课文，主要写了同学们在课间十分钟开展打乒乓球、爬竿、丢沙包等活动情况。其中“丢沙包”部分作者写得最详细、体。 二、教学目标 1、通过自学掌握*生字、词。 2、认真朗读课文，理解课文内容，了解三项活动的具体情况。 3、知道写*要按顺序，抓住主要的写具体。 课前准备 小黑板、投影仪、幻灯片4张。 教学目标 同以上总目标。 教学过程 表演导入新课。 教师先表演动作，如打羽毛球、打乒乓球、拔河，分别让学生说出老师表演的是什么动作。你们在课间开展这些活动吗?学生回答后，放出相应的幻灯片1，综合再现情景，导入课题：课间十分钟。 检查预习。 师：在上这节课前，老师已布置大家读一读课文，遇到不认识的字和不理解的词，现在老师来检查一下大家的预习情况。 抽查学生有表情轻声朗读课文，看有没有读错的地方，并给以纠正。 检查几个重点词的理解情况： 沸腾 回合 纵身一跃 敏捷 张望 海底捞月 欢畅 小结。 出示“尝试中心”，自学课文。 要求根据前两课的学习方法自学。 “尝试中心”：“课间十分钟”开展了哪些活动，重点讲了哪几种活动?为什么只讲这几种? 这篇*写的是什么?(同学们在课间十分钟开展活动的情况) 课间十分钟的活动有哪些?(打乒乓球、爬竿、丢沙包、跳皮筋、跳绳、踢毽子、老鹰捉小鸡) 重点写了什么?(打乒乓球、爬竿、丢沙包)这几项活动，怎样进行的? 自学后同桌交流。 集体讨论23题。 第2题启发提问：什么人?在什么时间?干什么?第3题先指导看幻灯1，注意观察顺序，再按一定顺序回答。 教师指导学习第4题。 通过讨论第一问，得到板书：打乒乓球、爬竿、丢沙包。 写打乒乓球，让学生划出重点词读一读重点句子。放幻灯2，让学生说一说作者是怎样写打乒乓球的。 写爬竿，放幻灯3。启发提问：重点写了谁?怎样爬的?结合课文划出重点词，读一读。 写丢沙包，放幻灯4。启发提问：着重写了什么?划出表示动作的词和重点句子，自己先读一读，教师引读。 讨论：为什么重点只写这几种活动? 总结。 这篇课文首先交待了时间、人物、地点、干什么，由于活动项目很多，作者按方位顺序着重写了打乒乓球、爬竿、丢沙包这三项最有趣的活动，并把丢沙包写得最详细、体，这是为什么?(同学们十分喜爱)还有几项只是列举了名目，这样就显得*重点突出，主次分明，详略得当，这给我们今后写活动提供了范例。 第二次尝试练习(完成课文练习册自测练习)。 简要地写出5个自然段的意思。 联系自己的课间活动，拣一项最喜欢的，尝试说说。 学生讨论评定。 小学三年级语文课间十分钟教案模板三 教学目标 1、培养热爱学校生活的感情，引导学生积极参加课间活动。 2、学会本课14个生字，掌握“将”、“着”两个多音字;理解15个新词语，能写出“输、胜”的反义词。 3、能通过理解重点词读懂句子的意思。 教学重点与难点： 重点： 1、读懂课文第四自然段是怎样围绕总起句具体写丢沙包活动的。 2、能给第二自然段前面加上总起句。 难点：抓住活动中对人物的动作描写，体会作者用词的准确性。 教学时间：2课时 第一课时 教学目标 1、学会本课的14个生字，理解“沸腾”、“丰富多采”等词语的意思。 2、了解课文大意，初理*脉络。 3、读懂第五自然段 是怎样围绕总起句写具体的。 教学过程 一、揭示课题 1、出示：课间十分钟 2、读了这个课题，你知道了写什么? 3、课间十分钟你们搞些什么活动?(让学生根据自己的活动内容来说) 二、初读课文，了解大意。 1、轻声朗读课文，读准生字的音。 2、反馈学生字情况。你觉得哪些生字的音、形需要提醒大家的或需要别人帮忙的? 如：赢、捷 3、再读课文标出课文有几段，思考：课文中一共写了哪些课间活动?其中主要写了哪几项?它们是课文的哪几段? 4、反馈思考情况。 指名分自然段朗读课文，评议。(读准字音) 大家交流讨论上述思考题。 三、学习第一第五自然段。 1、学习第一自然段 读这一自然段，你读懂了些什么? “沸腾”什么意思? “沸腾”还可以换哪个词?你认为哪个词更好? 朗读这个自然段。 2、学习第五自然段 自由朗读这一自然段，说说这一段是用什么方法写的。 找出总起句和分述部分。 四、课堂作业 完成课堂作业本上的第1、2、题。 第二课时 教学目标 1、能读懂课文第四自然段是怎样围绕总起句具体写丢沙包活动的。 2、能给第二自然段前面加上总起句 。 3、品析词句，有感情地朗读二至四段。 4、读懂总起分述的方法写一段话。 教学过程 一、复习检查 1、听写词语 2、挂出画有表格的小黑板。问：课文主要写哪几项课间活动?(填表：打乒乓、爬竿、丢沙包) 二、学习“丢沙包”一段 1、初步感知 默读课文，用“”划出这一自然段的总起句。 这一段是从哪几个方面来写丢沙包这项活动的?(丢包、躲包两方面) 2、具体理解 师读总起句，生读分述部分的句子。 讨论：写丢包、躲包的分别是哪几句? 细读写躲包的句子，找出描写躲包动作的词。 你能从这些动作词中看出些什么?(体会用词的准确) 读最后一句，“欢畅”可以换哪个词?从这句话里你知道什么? 指导朗读。你认为这段该怎么读? 3、小结 “丢沙包”这一活动是怎样写具体的?(“攻”、“躲”两个方面) 三、用学习“丢沙包”这段的方法，自学“打乒乓”这段，思考填好表。 1、反馈。 2、看“丢沙包”这一段的方法，谁能把“打乒乓”这段也加上一句总起句，使其成为总起分述的段落。(激烈、紧张、起劲) 四、用学习“丢沙包”这段的方法，自学“爬竿”这段，思考填好表并反馈。 五、看表格比较：三项活动哪一项写得体、最生动?你从哪里看出来? 六、课堂作业 1、写话训练： 用“课间活动真是丰富多采”作为总起句，分述部分为跳牛皮筋;跳绳;踢毽子。 用“老鹰捉小鸡的游戏真有趣”作为总起句。分“老鹰”、“母鸡和小鸡”两方面写。 2、完成课堂作业本上的题目。 小学三年级语文课间十分钟教案模板四 教学目标 1、培养热爱学校生活的感情，引导学生积极参加课间活动。 2、学会本课14个生字，掌握“将”、“着”两个多音字;理解15个新词语，能写出“输、胜”的反义词。 3、能通过理解重点词读懂句子的意思。 教学重点与难点： 重点：1、读懂课文第四自然段是怎样围绕总起句具体写丢沙包活动的。 2、能给第二自然段前面加上总起句。 难点：抓住活动中对人物的动作描写，体会作者用词的准确性。 教学时间：2课时 第一课时 教学目标 1、学会本课的14个生字，理解“沸腾”、“丰富多采”等词语的意思。 2、了解课文大意，初理*脉络。 3、读懂第五自然段是怎样围绕总起句写具体的。 教学过程 一、揭示课题 1、出示：课间十分钟 2、读了这个课题，你知道了写什么? 3、课间十分钟你们搞些什么活动?(让学生根据自己的活动内容来说) 二、初读课文，了解大意。 1、轻声朗读课文，读准生字的音。 2、反馈学生字情况。你觉得哪些生字的音、形需要提醒大家的或需要别人帮忙的? 如：赢、捷 3、再读课文标出课文有几段，思考：课文中一共写了哪些课间活动?其中主要写了哪几项?它们是课文的哪几段? 4、反馈思考情况。 指名分自然段朗读课文，评议。(读准字音) 大家交流讨论上述思考题。 三、学习第一第五自然段。 1、学习第一自然段 读这一自然段，你读懂了些什么? “沸腾”什么意思? “沸腾”还可以换哪个词?你认为哪个词更好? 朗读这个自然段。 2、学习第五自然段 自由朗读这一自然段，说说这一段是用什么方法写的。 找出总起句和分述部分。 四、课堂作业 完成课堂作业本上的第1、2、题。 第二课时 教学目标 1、能读懂课文第四自然段是怎样围绕总起句具体写丢沙包活动的。 2、能给第二自然段前面加上总起句。 3、品析词句，有感情地朗读二至四段。 4、读懂总起分述的方法写一段话。 教学过程 一、复习检查 1、听写词语 2、挂出画有表格的小黑板。问：课文主要写哪几项课间活动?(填表：打乒乓、爬竿、丢沙包) 二、学习“丢沙包”一段 1、初步感知 默读课文，用“”划出这一自然段的总起句。 这一段是从哪几个方面来写丢沙包这项活动的?(丢包、躲包两方面) 2、具体理解 师读总起句，生读分述部分的句子。 讨论：写丢包、躲包的分别是哪几句? 细读写躲包的句子，找出描写躲包动作的词。 你能从这些动作词中看出些什么?(体会用词的准确) 读最后一句，“欢畅”可以换哪个词?从这句话里你知道什么? 指导朗读。你认为这段该怎么读? 3、小结 “丢沙包”这一活动是怎样写具体的?(“攻”、“躲”两个方面) 三、用学习“丢沙包”这段的方法，自学“打乒乓”这段，思考填好表。 1、反馈。 2、看“丢沙包”这一段的方法，谁能把“打乒乓”这段也加上一句总起句，使其成为总起分述的段落。(激烈、紧张、起劲) 四、用学习“丢沙包”这段的方法，自学“爬竿”这段，思考填好表并反馈。 五、看表格比较：三项活动哪一项写得最具体、最生动?你从哪里看出来? 六、课堂作业 1、写话训练： 用“课间活动真是丰富多采”作为总起句，分述部分为跳牛皮筋;跳绳;踢毽子。 用“老鹰捉小鸡的游戏真有趣”作为总起句。分“老鹰”、“母鸡和小鸡”两方面写。 2、完成课堂作业本上的题目。 板书： 活动项目 地点 动作 心情 打乒乓 校园东墙边 推、挡 欢笑声 爬竿 球台右边的大槐树下 丛身一跃爬 笑 丢沙包 盯、躲、闪、蹦、跳、拾、转、捞、抓 欢畅 小学三年级语文课间十分钟教案模板五 教学目标 1.了解课间活动的丰富多彩，体会同学们的欢乐心情。 2.通读课文，认识本课的生字新词，理解有关词语。 3.理清课文思路，学习围绕一个意思把片断写具体的方法。 教学重点 从课文叙述中学习围绕一个意思写片断的方法。 教学时间 二课时 教学设计 第一课时 一、教学目标 (一)通读课文，认识本课的生字新词，理解有关词语。 (二)理清*思路。 (三)了解课间活动的丰富多彩，体会同学们的欢乐的心情。 二、教学重点 理清*思路，了解课间活动的丰富多彩，体会同学们的欢乐心情。 三、教学过程 (一)导入 新课。 同学们课间十分钟对于我们来说是最熟悉不过的了。那么，在课间十分钟里，你们都开展过哪些丰富多彩的活动?(自由发言) 读读课文，想想课文描写的场面在你们身边是不是也经常出现。 (二)通读课文。 1.自由读课文。一边读一边想：课文主要讲了哪几项活动? 学生通过自由读课文，不难答出：打乒乓球、爬竿、丢沙包。 2.快速读课文。看课文还写了哪几项活动? 学生也不难答出：跳皮筋、跳绳、踢毽子、老鹰捉小鸡。 3.看课文第一自然段写了什么内容? 学生讨论答出：同学们活动的时间和地点。 4.通观全文，课文可分为几个段? 学生自由发言，老师归纳： 全文可分为两大段：第1段就是第1自然段。讲课间活动的时间和地点。是全文的总起。第2段是第25自然段。具体描写课间活动的内容。 (三)再读课文，自学生字词。 1.默读课文，画出生字、新词。要求看清字形，读准字音。 2.指名分自然段读课文。检查自学情况。教师要注意听学生的读音是否准确。*中有两个多音字，教师可采用选音的形式作为巩固练习加深印象。 如：喝彩(h5 h8)小将(ji4ng ji1ng) 3.理解不懂的词。如敏捷、纵身一跃。联系上下文理解不懂的词。 如：海底捞月、沸腾。 (四)讲读课文。 1.指名读第1自然段。谁能用概括、准确的语言说说第1段的段意。 因为第1段比较简单，教师可利用它考查一下学生前面知识掌握的情况。 指名答：下课了，同学们到操场参加自己喜爱的课间活动。 2.自由读第2自然段。思考：这一段先讲的什么?后讲的什么?(讨论) 在学生讨论的基础上得出：作者先介绍活动地点，再对活动内容进行具体叙述。 3.自己再读读活动内容那部分，看一看作者是怎么样进行具体介绍的。 教师要引导学生