小学五年级语文《雨港隆基》教学设计示例

小学五年级语文雨港隆基教学设计示例 雨港基隆是一篇抒情散文，作者用瑰丽流畅的语言，淋漓尽致地描绘出了雨港基隆的雨景之美，抒发了作者对基隆港的无限赞美之情。下面就是给大家带来的小学五年级语文雨港隆基教学设计示例，希望能帮助到大家! 小学五年级语文雨港隆基教学设计示例一 教材分析： 本篇课文是一篇抒情散文，作者用瑰丽流畅的语言，淋漓尽致的描绘了雨巷基隆的雨景之美，抒发了作者对基隆港无限赞美之情。 教学目标： 在读中引导学生感悟语言的优美，培养语感。通过朗读理解课文的内容，感受雨景之美和壮观，与作者产生共鸣。学习本课由细节入手，细腻简洁的描绘手法。 教学重难点： 通过朗读理解课文的内容，感受雨景之美和壮观，与作者产生共鸣。学习本课由细节入手，细腻简洁的描绘手法。 教学构思： 通过汇报查找的相关资料，初步了解基隆港理位置，以及在交通运输方面的作用，增加对基隆港了解。引导学生通过多种朗读的方法：品读，评读，选读，背读等，在读中感悟，读中理解。还可以引导学生在小组中讨论，质疑问难的方法学习课文。 教学准备： 课件 教学时间： 1课时 学生学习的过程： 一、导入 在预习中同学们查找了基隆港的资料，你了解它的位置与交通情况吗?学生自由发言 二、细读课文 1、品读 学生一边读一边将课文中的好词佳句，画下来，仔细品味这些词的好处。小组内交流 2、评读 一边读一边评议重点词句，或者段落的意思，从中体会基隆港的美丽景色。学生可以讲评写在书的旁边，已备交流。 3、选读 讲自己喜欢的内容找出来，通过朗读，体会其含义。 小组交流：说说自己喜欢的原因 4、背读 将需要积累的的内容背下来。 三、质疑问难 对于本本科的学习你还首什么不懂得提出来。 师生共同交流解决 五、浏览课文，想想课文第3、5自然段在文中起到什么作用?(承上启下的作用) 作业设计; 仿照课文描写家乡的雨景。 板书设计 千变万化 雨港基隆 形态、声音 美、壮丽、惊奇 小学五年级语文雨港隆基教学设计示例二 教学目标： 1、正确流利有感情地朗读课文，体会雨港之美。 2、在文中找出重点词句来体会雨港之美。 3、体会雨景之美，培养审美观。 教学重点：通过有感情地朗读和理解重点词句来体会雨港之美。 教学过程： 一、揭示任务，导入新课。 1、教师谈话导入。 2、揭示本课任务：学习雨港基隆，进行拓展阅读。 二、学习课文雨港基隆 1、学生自收朗读课文，说说短文主要讲了什么? 2、引导学生谈谈雨港基隆给你留下的粗略印象。 (天气变化无常、雨景美) 3、学生交流。 4、再读课文，划出天气无常的句子，尝试着有感情朗读。 (原来是蔚蓝的天使你的眼睛应接不暇。) 5、讨论：课文从哪几方面写写雨景美? (1)电线上的雨点; (2)倾盆大雨; (3)骤雨初歇; (4)晚上雨景。 6、选择你认为最美的句段尝试有感情地朗读。 7、赛读：看谁读出了雨港之美。 小学五年级语文雨港隆基教学设计示例三 1、教学设计学科名称： 2、所在班级情况，学生特点分析： 我班有76名学生，其中24名女生，52名男生。经历了五年的课程改革，我班学生在学习方式、质疑能力、朗读能力等方面都有明显的优势。大部分同学思维活跃，想象力丰富，有自己的见解，敢于各抒己见，表达能力较强，并有一定独立学习语文的能力和收集、处理信息的能力。 3、教学内容分析： 雨港基隆是北师版五年级语文“水”这一单元中的一篇自读课文。文中作者用瑰丽流畅的语言，淋漓尽致地描绘出了雨港基隆的雨景之美，抒发了作者对基隆港的无限赞美之情。 这篇*共8个自然段。12自然段描绘了基隆港的雨景瞬息万变的自然之美。36自然段通过描绘雨的形态和声音，赞扬了基隆港雨中的景色如雄壮优雅的交响乐。第78自然段描绘了基隆雨后的美丽景象。第8自然段描绘了基隆雨夜的壮丽、惊奇。 *具体生动地描绘了基隆雨景的美。分别从基隆雨的急骤、雨景的变化莫测，雨中、雨后、雨夜的景象突出了基隆雨港美丽壮观的景色。作者还将雨的形态与声音的描写有机地结合起来，将雨港基隆的雨中景色描绘成了一种天然合奏的优雅雄壮的交响乐。而雨后景色描写，作者又抓住了岸上与海中的日光照射的不同景象进行描写，突出了雨后日出基隆绚丽壮观的景象。雨夜的描绘，作者更以小处着手，通过对海面各种船只上灯光和岸上路灯灯光的描写，展现出基隆雨景的美丽壮观和令人感到惊奇的特点。 4、教学目标： (1)知识与技能 有感情的朗读课文，从读中体会基隆雨的美。 通过朗读，划分出基隆雨的急骤、雨景的变化莫测，雨中、雨后、雨夜的景象几部分，感受雨景之美和壮观。 了解课文的第3、5自然段是过渡段，起着承上启下的作用。 (2)过程与方法 通过多种形式的读，来理解课文内容。 通过重点词，体会雨港之美。 (3)情感态度与价值观 体会雨港之美，培养审美观，引导学生善于发现生活中的美。 5、教学重、难点分析：通过有感情地朗读和理解重点词句来体会雨港之美。 6、课前准备：课件 7、教学课时：一课时 8、教学过程： 一、创设情境，导入新课。 1、教师谈话导入，请同学们听雨，边听边想象画面。(播放雨声录音) 2、揭示本课任务：学习雨港基隆。 3、汇报查找的相关资料，了解基隆港的地理位置，以及在交通运输方面的作用，增加对基隆港的了解。 二、学习课文雨港基隆 1、伴着雨声，学生自由朗读课文。 2、说说短文主要讲了什么? 3、引导学生谈谈对雨港基隆的粗略印象。 (天气变化无常、雨景美) 4、学生交流。 5、再读课文，划出天气无常的句子，尝试着有感情朗读。 (原来是蔚蓝的天使你的眼睛应接不暇。) 6、引导学生想想课文第3、5段在文中起的作用。 7、讨论：课文从哪几方面写写雨景美?(边读边将文中的好词佳句画下来，仔细品味，小组交流) (1)电线上的雨点; (2)倾盆大雨; (3)骤雨初歇; (4)晚上雨景。 8、选择你认为最美的句段有感情地朗读，并体会其含义。 9、赛读：看谁读出了雨港之美。 10、想象基隆港的美，为课文画一幅插图。(播放雨声，