小学二年级语文酸的甜的教案优秀范文

小学二年级语文酸的甜的教案优秀范文 语文是学习所有学科的基本能力，是全民终身学习的重要助力，更是个人及国家竞争力的重要面向，随着中国崛起，全世界学习华语的趋势，越来越热，孔子学院开到了全球。我们作为中国人更应该努力学好这门课程下面是为大家准备好;了以下的内容，希望你们能喜欢， 小学二年级语文酸的甜的教案优秀范文一 一、激趣导入 出示一串葡萄： 这是什么?喜欢吃吗?板书：一串葡萄 指名读，齐读。 “串”像不像我们吃的糖葫芦? 看看葡萄，记住“葡萄”这两个字。 (由学生熟悉的事物激发学生兴趣，调动学生积极性。同时把识字和具体事物联系起来，把生字形象化，符合低年级学生识字特点) 谁来吃一颗?什么味道? 可是狐狸却说它是酸的，想知道怎么回事吗? 板书课题：酸的和甜的 “酸”怎么读?你是怎么认识的? 还有什么东西味道是酸的? (简笔画出一只狐狸，板书“狐狸”。) 就是它说葡萄是酸的，我们认识认识它吧。 指名读词，结合图画记住这两个字。 (让学生根据生活经验记住“酸”字，结合图画“识记狐狸”这两个字，又一次活跃了课堂气氛，调动了学生的积极性) 二、初读课文，感知内容 学生借助图画自由读文，遇到不认识的字自己想办法解决。 (这一环节是掌握学习语文方法的过程，猜读、根据图画理解的读，自己想办法，识字都是学习语文的一种技能) 交流自己的感知内容 三、结合图画再次识记生字。 出示图一，图四、图八及相关句子，自由读、指名读，识字“迫、待、硬”三个字。 “迫不急待”是什么样子?你在什么情况下会迫不急待? “硬”字为什么是石字旁?还有什么东西很硬? 图一：葡萄架下，有一只狐狸，他吃不着葡萄，就说葡萄是酸的。 图四：小猴子看着架上一串串紫红色的葡萄，迫不急待的摘下一串就要往嘴里送。 图八：小松鼠和小白兔真不明白，狐狸为什么硬说葡萄是酸的呢? (在句子中又一次出现生字，读这些句子，既缓解了学生朗读课文的难处，又巩固了生字，加深识记印象) 【原文】 葡萄架下,有一只狐狸。它一会儿转来转去，一会跳起来摘葡萄，可是一颗也没摘到。于是，它指着架上的葡萄，说：“这葡萄是酸的，不能吃!” 树上的小松鼠听了，心里想：狐狸很聪明，它说葡萄不能吃，那一定是很酸的。 小松鼠把狐狸说的话告诉了小兔子。小兔子一听，心里想：狐狸和小松鼠都说葡萄是酸的，那一定不能吃! 这时，来了一只小猴子。他望望架上那一串串紫红色的葡萄，迫不及待地爬上葡萄架，摘下一串就要往嘴里送。小兔子连忙说：“不能吃，不能吃，这葡萄是酸的!” 小猴子笑着问：“你吃过吗?”小兔子摇摇头，说：“我没吃过，可是小松鼠说葡萄很酸。” 小猴子又问小松鼠：“你尝过吗?”小松鼠也摇摇头，说：“我没敢尝，狐狸说这葡萄酸的很呢!” 小猴子听了，大口打口地吃起葡萄来。小松鼠和小兔子见他吃的这么开心，也尝了一颗。啊!真甜。 小松鼠和小兔子真不明白，狐狸为什么硬说葡萄是酸的呢? 小学二年级语文酸的甜的教案优秀范文二 1、知识目标：学会本课生字、新词;正确流利的朗读课文，明白课文内容大概内容。 2、能力目标：有感情朗读课文的能力，读出不同的语气，培养学生分析的能力。 3、创新目标：通过学生对课文的理解，让学生讨论“你是怎么看这四位动物伙伴的”。 4、德育目标：通过对课文的学习，学生能懂得做事要敢于亲自尝试的道理。 教学重点 1、掌握本课要求认识的9个生字。 2、正确朗读课文，从小动物的对话、表情中体会它们的性格特点。 教学难点读出不同性格特点的小动物的说话语气，感悟做事要敢于亲自尝试的道理。 课前准备 生字卡片、多媒体课件、葡萄 教学过程： 第一课时 一、实物尝试，引入课题 出示一串葡萄，同学们，你们看一看这是什么啊? 葡萄 谁来说一说葡萄是什么味道的了? 有酸的也有甜的 今天，我们就一起来看一群可爱的小动物，看看，它们是怎么说的，它们为什么要这么说了? 出示课题：酸的和甜的(齐读课题) 二、初步感知 葡萄架下，来了一群可爱的小动物，它们之间发生了一件有趣的事，你们想知道吗? 边看多媒体课件动画，边听师示范读课文，了解这篇课文讲了哪几个小动物? 三、随文识字 同学们听的可真认真，你们一定也想来读一读吧! 同学们用自己喜欢的方式自由的读课文，出示阅读要求： 1、读准字音，认清字型。 2、把不认识的生字用圆圈在课文中标注出来 3、在小伙伴中相互认一认这些生字，看谁认的最快，认的最准。 检查认字情况 出示生字卡片指名读(带拼音) 开火车读 去掉拼音，齐读 自己组词，再指名读 刚刚我们认识了这些生字，那这些生字回到课文中，你们还认识他们吗? 同学们，先看一看这篇课文有就几个自然段? 指名同学分段读课文，其他同学小耳朵认真听，看看他们字音都读准了没有。 进一步巩固要认识的生字。 四、主体参与 刚刚同学们读的都很棒!用多媒体课件出示课文中的第一幅插图，引导学生观察，图上有些什么? 那你们知道课文中哪一自然段是和这副插图相对应的吗? 引导学生找出第一自然段。 请一个同学读，其他同学听，从这一段中，你知道了些什么? 板书出示：转来转去、跳起来分页标题#e# 通过学生的动作表演(在黑板上挂一串葡萄，指名一个同学当狐狸做跳起来、转来转去的动作引导学生说出，狐狸很想吃葡萄，但是没有吃到，所以很失望，从而说葡萄是酸的。 引导有感情的读文 引导学生读出狐狸的失望或者不高兴的感情。 课件出示第二副插图 1、引导学生运用刚刚老师教给的方法： 2、先观察插图 3、找出与之相对应的自然段 4、说一说，你知道了些什么? 课件出示第四、五副插图 引导学生在小组中自由灵活的运用刚才老师教给的方法自己学习第三、四自然段。 找出：迫不及待、飞快地、几个词语 比较两句话： 1、猴子爬上葡萄架。 2、猴子迫不及待地爬上葡萄架。 从而引导学生体会迫不及待这个词语的意思。 五、活动展示 分角色表演这个故事，使同学们能够更加形象的理解这篇课文。 小学二年级语文酸的甜的教案优秀范文三 活动目标 1感知水果的不同味道，知道有甜的和酸的。 2喜欢吃多种水果，知道吃水果有营养。 活动准备 1不透明的袋子1个，内装洗干净的苹果、橘子、香蕉各一个。 2果盘3个，分别放干净的苹果块、香蕉块、橘子瓣;果皮盘3-4个;小餐巾人手1条。 3活动前组织宝宝洗干净小手。 活动过程 1玩游戏“袋袋妙”，引发兴趣。 教师先轻轻摇一摇袋子，然后请2-3名宝宝把手伸进袋子摸摸，引导宝宝说出水果的名称。 2宝宝吃水果 将果盘