小学四年级语文《激动人心的时刻》教案范本三篇

小学四年级语文激动人心的时刻教案范本三篇 激动人心的时刻这篇课文用动情的语言，按时间顺序生动详尽地记叙了“神舟”五号飞船载着航天员杨利伟乘坐“神舟”五号载人飞船升上太空的过程，中华民族几千年飞天梦变成现实的那一激动人心的时刻。表现了中华民族几千年的梦变成现实的那一个激动人心的时刻。下面就是给大家带来的小学四年级语文激动人心的时刻教案范本，欢迎大家阅读!02.jpg 小学四年级语文激动人心的时刻教案范本一 教学目标： 1、能正确认读、写本课生字。 2、能抓住重点词句、联系上下文理解课文，想象“神舟”五号发射升空的过程，感受发射场面的壮观，体会人们期待、紧张、激动、幸福等复杂的心理活动，激发民族自豪感。 3、能有感情地朗读课文。 4、收集相关资料，完成课堂练笔。 教学重难点： 感情朗读课文，感受“神舟”五号发射升空的壮观场面，体会人们期待、紧张、激动、自豪等复杂的心理活动，激发民族自豪感。 教学方法： 引导、阅读 学习方法： 自主合作探究 课前准备： 收集资料 教学课时： 2课时 教学过程： 第一课时 一、走进时空背景，了解主要内容。 1.走进背景：同学们，浩瀚的宇宙神秘而美丽，人类自古就有飞天的梦想。昨天我们查了资料，你知道哪些关于飞天的故事呢?(神话，万户飞天，前苏联、美国) 2.引入课题：是啊，没有什么比飞天更让我们激动的了!进入新千年，我们中华民族也实现了飞天的梦想，还记得那是哪一天吗?(2003年10月15日)今天，我们就一起走进这激动人心的时刻。 二、教师出示要求，学生自读 1.借助拼音读通课文，学习并掌握本课的生字新词。 2.画出文中表示时间段的词语，想一想各时间段作者都写了什么。 三、反馈，整体感知 1.检查生字新词的掌握情况。 教师出示词语卡片，指名读一读，教师强调要求。 再出示生字词语卡片，大家一起读一读。 2.指名分段读课文，检查学生读准确、读通顺的情况。 3.指名反馈，文中表示时间段的词语。 4.学生再读，用自己的话归纳各个时间段所写的内容。 四、布置作业 1.抄写本课的生字新词。 2.收集有关中国载人航天发展历程的资料。 第二课时 一、学习“飞天过程”，引导读悟交流。 出示自学指导 自读勾画：默读课文，用括号把你感到激动的地方标出来。标好之后，大声地读一读，用心地体会体会。 了解概况：告诉大家，哪些地方让你激动? (根据学生回答情况及时板书) 切入重点 是啊，千年的等待，千年的梦想今朝就要实现，我们多么希望看到飞船升空的那一刻啊。现在，让我们一起走进那最让人激动人心的场面! 默读课文4、5自然段，边读边想，标出让你激动的词句，读一读，体会体会。 1、10秒倒计时。 (出示)现场指挥员不时传出的各种指令，重重地敲打着人们的心。零号指挥员开始最后10秒倒计时：10，9，8，7，6，5，4，3，2，1。 谁来读?此刻，看着高高耸立的神州五号，人们会想些什么? 同学们体会得很好，此时人们的心情是复杂的，有激动、有紧张、有担忧、还有期待各种复杂的心情交织在一起，那，在你看来，这是怎样的10秒呢? 这是怎样的10秒呢? 中华民族几千年来的期盼凝聚的10秒!虽短犹长的10秒! 牵动13亿中国人的心、吸引全世界的目光的10秒! 科学家们的呕心沥血凝结成的10秒! 让人们激动、紧张、担忧的10秒! 火箭点火升空的瞬间。 (出示)只见发射架两边淡黄色的浓雾腾空而起，震耳欲聋的一声长吼，撕破了大漠的沉静，“神舟”五号稳稳地冲向辽阔碧空。 1、这激动人心的场面是那样壮观，你能用朗读把它表现出来吗?请同学们自己体会着读读。 2、抽读评价：腾空而起气势之壮;震耳欲聋声音之大;稳稳地升空之稳。 3、自读-齐读。 飞船在天空中的变化。 (出示)9时02分，“神舟”五号在人们激动的喊声中抛出了一条乳白色的烟雾，好像银练当空舞。随着银练的不断扩散和拉长，飞船与逃逸火箭分离，在碧蓝的天穹上画出了一道优美的弧线，伴随着轰鸣声的渐渐远去，逐渐淡出了人们的视线，成为天空里一颗晶莹夺目的星。 1、认真默读课文，边读边想，标出让你激动的词句，体会体会，再大声地读一读。 2、动情地读给你的同桌听，注意表现出你想象出的画面。 3、谁来读?其他同学闭上眼睛专心听，看你的脑子里浮现出怎样的画面? 交流汇报后指导有感情朗读。(自读齐读) 二、朗读抒发情感，给孩子一个梦。 (出示)啊，多么激动人心的时刻!人们遥望那颗星，不知不觉涌出了幸福的泪花。因为那颗星寄托着13亿中国人的期待，寄托着13亿中国人的自强梦! “神舟”五号载人飞船发射成功，浩瀚的太空从此写下了中国人的名字! 1、感情朗读 2、结束语 板书设计： 激动人心的时刻 飞天梦 凌晨4时 7时30分 9时02分 16日6时54分 自强梦 小学四年级语文激动人心的时刻教案范本二 教学目标 1. 学会本课生字。 2. 借助旁批联系上下文理解课文内容，想象“神舟”五号发射升空的过程，感受壮观的发射场面，体会人们期待、紧张、激动、幸福等心理活动。 3. 正确、流利、有感情地朗读课文。 一、了解背景，感知内容 1. 交流资料：你知道哪些关于飞天的故事呢?(神话、前苏联、美国) 2. 引入课题：我们中华民族也实现了飞天梦，是哪一天呢?今天我们一起走进课文。板书课题。 3. 检查预习，字词认读，注意“沸”字的读音。 4. 初读。 二、理清脉络，直奔重点 1. 自读勾画：默读课文，用“”把你感到激动的地方标出来，大声读一读。 2. 讨论交流：哪些地方让你激动?从15日凌晨4时到16日6时54分长达21个小时的时间里，作者写了哪几个时刻呢?在这些时刻里，你觉得最让你激动的又是什么时刻呢?(从倒计时开始到火箭升空) 三、切入重点，自读自悟 1. 根据旁批提示默读4、5、6段，边读边想，标出让你感动的词句，读一读，反复体会。 2. 根据学生反馈，相机引导重点词句的学习。 3. 第四段。 (1)10秒倒计时。 引读10秒倒计时，抽读，出示“神舟”五号高耸在发射架上的图片，引导想象。想想人们会想些什么。再读。 (2)火箭点火升空瞬间。 配乐播放火箭升空录像，再现场景。 朗读表现火箭升空场景的重点句(抽读、评议自读齐读为录像配解说词) 4. 第五段。 飞船在天空中的变化。 同桌对读，闭眼想象，互提意见。抽一学生读，其余学生闭眼想象。理解“银练”。自读，齐读。 四、总结全文 1. 引读最后一段。 2. 师生共同总结*的写作顺序。 五、汇报资料，拓展视野 1. 展示“神舟”五号发射成功后举国欢庆的场景，激发学生民族自豪感和爱国热情。 2. “嫦娥奔月”的梦想已经变成了现实，你还知道哪些梦想成真的事例，给大家说一说。 3. 介绍一下你所知道的“嫦娥一号”绕月卫星的情况。 小学四年级语文激动人心的时刻教案范本三 教学目标： 知识目标 1.学会本课的生字，自主积累词语。 2.正确、流利、有感情的朗读课文。 能力目标 1.能抓住重点词句、联系上下文理解课文，想象“神舟”五号发射过程的 2.感受壮观的发射场面的壮观。 情感、态度与价值观 1.体会人们期待、紧张、激动、幸福等复杂的心理活动，激发民族自豪感。 2.多媒体辅助教学，引领学生，感悟激动人心的场面。 3、能有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的片段 教学重、难点： 有感情地朗读课文，感受“神舟”五号发射升空的壮观场面，体会人们期待、紧张、激动、自豪等复杂的心理活动，激发民族自豪感。 教法、学法： 1、直观教学法：通过观看视频资料，感知“神舟”五号发射的过程，体会现场气氛。 2、阅读感悟法：通过深入阅读课文，与文本对话，体会课文的表达方式和任务情感，体会写作方法。 3.自主学习法：阅读中展开讨论，研讨探究，拓展练习法。 感，体会写作方法。 教学准备： 师：多媒体课件。 生：课前参与，预习课文，搜集资料。 教学时间： 2课时。 教学过程： 1、能正确认读本课12个生字，会写其中9个。 2、理清课文条理，把握课文内容 3、正确流利的朗读课文。 教学重难点 联系上下文理解难懂词语的意思。 课前准备： 教师：多媒体课件。 学生：课前参与，预习课文，收集资料。 教学过程： 一、走进时空背景，了解主要内容。 1、走进背景：同学们，浩瀚的宇宙神秘而美丽，人类自古就有飞天的梦想。昨天我们查了 资料，你知道哪些关于飞天的故事呢?(神话，万户飞天，前苏联、美国) 2、引入课题：是啊，没有什么比飞天更让我们激动的了!进入新千年，我们中华民族也实现了飞天的梦想，还记得那是哪一天吗?(2003年10月15日)今天，我们就一起走进课文。 3、板书课题 激动人心的时刻 二、学习目标 1、能正确认读本课12个生字，会写其中9个。 2、理清课文条理，把握课文内容 3、正确流利的朗读课文。 三、初读课文，整体感知 出示学习指导一 1、借助拼音读通课文，学习并掌握本课的生字新词。 2、理清*的条理，概括段意。 3、用自己的话说说课文的主要内容。 6分钟后展示 学生学习，教师巡视指导 反馈评价 1、出示本课生字新词，指名认读 遨游 凌晨 沸腾 戈壁 喷薄而出 气宇轩昂 涌出 寄托 浩瀚 逃