小学二年级语文《植物妈妈有办法》教学设计

小学二年级语文植物妈妈有办法教学设计 植物的种子，有各种传播的本领：等到成熟了，它们就去旅行植物妈妈有办法这是一首充满儿童情趣、富有韵律感的诗歌。那么，在上这篇课文前要做好怎样的教学工作呢?下面不妨和一起来欣赏下小学二年级语文植物妈妈有办法教学设计，希望对各位有帮助! 小学二年级语文植物妈妈有办法教学设计 教学目标： 1、 会认12个生字，会写10个字。 2、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、 有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。 重点难点： 学习字词 教学准备： 课件准备一些植物图片，生字卡片 教学过程： 第一课时 一、 欣赏植物图片，激发了解植物的兴趣。 1、 欣赏 2、 设疑揭题：同学们，你们知道在神奇的大自然中，植物妈妈是怎样送别自己的小宝宝吗?今天要学习的课文给我们讲了几个植物妈妈的事，让我们一起去看看 二、 初读课文，自主识字。 1、 读一读，要求 (1) 划出本课生字，同桌互相听一听，认一认，帮一帮。 (2) 你能理解哪些词语的意思?哪些还不够理解需要帮忙，请在旁边打个问号。 (3) 课文中介绍了哪几种植物妈妈?它们是怎么样送别自己的孩子的?请填写 植物妈妈传播种子的方法有：蒲公英妈妈是( ) ( )是( )，( )是( ) 我还知道( )是( )。 2、 自己再读课文，把课文读通顺。 三、 整体感知 1、 指名朗读课文，交流填空。 2、 分段朗读课文，读后说说自己的感受。相机理解词语和指导朗读。 3、 挑选自己喜欢的段落读一读，想想应该有什么的语气来读? 4、议一议，想一想：“粗心的小朋友却得不到它”这话是什么意思?怎么样的小朋友才能得到它? 第二课时 一、 熟读背诵，合作表演 1、 自由反复朗读，想想自己喜欢哪个角色，做好表演准备。 2、 引读课文，引导学生背诵，并用各种方式进行背诵。 3、 课文表演：教师和学生可以示范表演，然后小组内可以合作进行创造性的表演，教师巡视看看哪个小组的表演优秀就请哪个小组上台自由发挥。 二、精读课文、探究感悟 1、你认为哪位植物妈妈最聪明，她传播种子的办法好在哪里?找伙伴一起朗读课文2、3、4节，把你的想法说一说，互相问一问、评一评。(板书合作学习方法：读、说、问、评。) 2、(学生合作学习，精读2、3、4节，教师巡视参与。) 3、全班交流，教师相机点拨，引导探究和感悟：(学生说哪种植物，就讲读哪一节。) 三、 巩固字词 1、 出示带有生字的词语用各种形式认读，交流识字的方法。 2、 做猜字游戏：教师语言引导，学生猜字并找到相应的字，说说自己猜测的理由。 四、 写字 1、 指导观察，说说自己的发现。 2、 示范指导 3、 学生描红临写(教师随时进行蝎写字姿势的教育。) 五、 拓展练习 1、 出示诗歌，学生试读(生字注音) 种子的旅行 植物的种子，有各种传播的本领：等到成熟了，它们就去旅行 蒲公英张开降落伞，随着风儿飘不停。一旦找到合适的地方，就在那里生根。 风滚草的果子，卷缩成一个个球形。随风在草原上滚动，把种子播进泥层。 池塘里的睡莲，种子在水面漂行，随着波浪漂啊漂啊，沉下水底发芽生根。 椰子树的果实像只小船，它的外壳又坚又硬，波浪把它冲上海岛，岸边又会张出新的椰林。 有的种子成熟了，蚂蚁会来搬运;有的种子靠鸟传播，鸟粪里常有幼苗诞生。 有的种子长着钩、刺，能挂杂人的衣服上旅行;有的种子根据湿度一张一缩，像动物向前缓缓爬行