小学语文被压扁的沙子教案优秀范文

小学语文被压扁的沙子教案优秀范文 下面是为大家准备好了以下内容，希望对你们有所帮助， 小学语文被压扁的沙子教案优秀范文一 一、教学目标： (一)知识目标： 1、把握*有关恐龙灭绝的观点 2、*说明其观点的行文顺序及语言特点 (二)情感目标： 1、科学需要合乎逻辑的分析、探索 2、广泛阅读科普*，开阔视野，增长知识 二、教学重点、难点 1、了解*所说明的事理，领会*的说明顺序 2、品味*语言严密准确的特点 三、课时安排：1课时 四、教学程序： (一)导入新课： 今天我们来共同探讨美国著名科普作家和科学幻想小说家、被公认为当今美国科幻小说家的泰斗的阿西莫夫所撰写的一篇说明性*被压扁的沙子。 *的题目通常对*有一定的概括或提示作用，看到*的题目被压扁的沙子，你猜想*会写些什么呢?大概会介绍类似沙子为什么被压扁，或者被压扁的沙子是什么样的之类的问题吧? *到底介绍什么科学知识，我们肯定能在*里找到答案就请大家和我一起进入阿西莫夫书写的科学世界吧! (二)据言知意你从文中知道了什么? 请同学们浏览*，了解*究竟揭示了什么科学奥秘，借此了解*的主要内容。 在品析之前解决字词知识 1、*是介绍沙子的知识吗?(有关恐龙灭绝的原因，原来*的主角不是沙子，而是恐龙) 2、题目是被压扁的沙子，内容却恐龙灭绝的原因，题目被压扁的沙子是否偏离主题了?我们换成恐龙是怎样灭绝的会不会更好? *题目不但没有离题，还能提示读者，恐龙灭绝的“撞击说”所以产生，与被压扁的沙子的科学发现和科学研究密不可分此外，文题形象性强，容易激起好奇心，引起人们的阅读兴趣 3、恐龙灭绝的原因一直是学术界有争议的问题，因而产生两种学说“撞击说”“火山说”在探究恐龙灭绝的原因时，作者的观点是什么?他的观点以什么为依据，又是怎样推论出来的? 请仔细阅读，圈点勾画找出文中关键语句，思考作者得出结论的过程 提示：一般*每个段落中都有概括性、提示性的文字或语句，在阅读中画出这样的内容可以帮助你提炼*主要信息，快速准确的掌握*主要内容所以说，圈点勾画是学习语文的重要途径之一 小组讨论，与周围同学分享你的阅读信息，并交流观点，让同学明白得出结论的原因及过程请几名同学展示 作者运用严谨的思维方法，层层剖析了恐龙灭绝的原因(边总结边板书)： 作者以科学发现和科学实验的成果为依据，层次清楚地说明了恐龙灭绝的原因是一个巨大的小行星或彗星对地球撞击的结果 小学语文被压扁的沙子教案优秀范文二 学习目标 1、把握*有关恐龙灭绝的观点 2、*说明其观点的行文顺序及语言特点 3、善于运用圈点勾画的方法在文中提取主要信息。 4、科学需要合乎逻辑的分析、探索。 5、广泛阅读科普*，开阔视野，增长知识。 学习重点 1、了解*所说明的事理，领会*的说明顺序。 学习难点 2、品味*语言严密准确的特点。 学习过程 (一)导入新课： 今天我们来共同探讨美国著名科普作家和科学幻想小说家、被公认为当今美国科幻小说家的泰斗的阿西莫夫所撰写的一篇说明性*被压扁的沙子 *的题目通常对*有一定的概括或提示作用，看到*的题目被压扁的沙子，你猜想*会写些什么呢?大概会介绍类似沙子为什么被压扁，或者被压扁的沙子是什么样的之类的问题吧 *到底介绍什么科学知识，我们肯定能在*里找到答案就请大家和我一起进入阿西莫夫书写的科学世界吧! (二)据言知意你从文中知道了什么? 请同学们浏览*，了解*究竟揭示了什么科学奥秘，借此了解*的主要内容 在品析之前解决字词知识 1、*是介绍沙子的知识吗? (有关恐龙灭绝的原因，原来*的主角不是沙子，而是恐龙) 2、对于6500万年前恐龙的灭绝，科学界存在着哪两种对立的理论?各自的依据是什么? 科学界对于恐龙在6500万年遭遇灭顶之灾，存在着的两种对立的理论是：“撞击说”和“火山说”。 “撞击说”的依据：在一个6500万年前形成的沉积物薄层中，发现了稀有金属铱，它的含量异常丰富。一些人认为，这可能是由于一个巨大的小行星或彗星对地球撞击的结果。这种撞击也许深入到了地壳内部，引起火山喷发造成大火和潮汐大浪。许多尘埃进入了平流层中，结果造成在很长一段时间内阳光无法抵达地球表面。这也许是导致包括所有恐龙在内的许多地球生物灭绝的原因。 “火山说”的依据：如果地球突然经历了一个火山爆发期，许多火山大致同时 喷发，那么也能造成一个足以使生物大量灭绝的巨大灾难 说明顺序：科学发现观点产生科研成果印证观点这是一种追本求源，由因到果的逻辑说明顺序 逻辑顺序：指按照人们思维发展的顺序，进行合理的推论而得出科学结论的思维过程，写作有关科学知识的*是通常会采用这种符合思维顺序的方法作为行文思路，这就使逻辑顺序与时间顺序、空间顺序共同成为说明文的三大说明顺序 3、作者在*中意在说明恐龙是怎样灭绝的? 作者意在说明造成恐龙灭绝的原因不是火山活动，而应该是撞击。 “造成恐龙灭绝的原因不是火山活动，而应该是撞击。” 证据一：因为在恐龙灭绝的那个年代的岩层中，发现了斯石英压扁的沙子。 证据二：斯石英只在被撞击后才形成， 所以如果是火山爆发吞没了恐龙，就不会有“斯石英”存在。 小学语文被压扁的沙子教案优秀范文三 活动目标 1、通过分离、挖、塑造、经验回忆等活动，感知探索沙轻、细小、不溶于水及加水后容易塑造的特性。 2、发展幼儿的感知能力，诱发想象力和创造能力。 3、引起幼儿对周围自然物的关注，培养幼儿爱护周围自然物的情感。 活动准备 1、课件-观察沙子 2、玩沙工具一筐、水若干桶、纱布、吸管若干。 活动过程 一、运用沙子宝宝的秘密这个话题引起幼儿活动的愿望。 教师：我们今天要和沙子宝宝交朋友。沙子宝宝呀，最喜欢和知道它秘密的小朋友玩。 那么我们今天就来找一找沙子宝宝的秘密吧。 二、运用各种工具，引导幼儿用不同的感官感知沙的特性。 1、用纱布分离出小石子和细沙，并通过触摸、抓捏感受和体验沙细小的特点。 2、用吸管吹一吹干沙，体验沙轻的特点。 3、把筛出的细沙倒入水桶中，通过观察和搅拌体验沙不溶于水的特点。 三、组织幼儿积极讨论玩沙活动中的发现。 1、发现沙子很细小、很轻。 2、我发现沙子很轻，不小心会飞到眼睛里。 3、我发现沙子倒进水里时，沙子不会像奶粉一样化掉。 小结：所以我们小朋友在玩沙的时候不要把沙子拿来扔，避免沙子飞到眼睛里。 四、再次玩沙，引导幼儿用水把沙浇湿，观察沙子遇水后结块的变化。 1、往沙箱中倒入水，用手感知干沙与湿沙的区别，干沙轻，不易捏合;湿沙重，易捏合。 2、小结：沙子可以和水一起玩，那么我们小朋友也可以利用水和沙子一起做游戏。 五、组织幼儿分组进行小组造型，体验干沙和湿沙的任意造型