小学阅读活动教案优秀范文

小学阅读活动教案优秀范文 下面是为大家提供与阅读活动教案相关的所有资讯，希望我们所做的能让您感到满意! 小学阅读活动教案优秀范文一 活动目标： 1.感受科学绘本内容的奇妙有趣，积极带着问题到书中寻找答案，萌发对科学秘密的探索欲望; 2.能通过粗读、精读、再读等方式反复阅读绘本，获得对比前后页读、重点画面细致读、完整连贯读等阅读经验; 3.能在游戏体验式阅读过程中，理解科幻故事情节的神奇有趣。 活动准备： 绘本沙子的下面是什么每人一本;根据绘本内容制作ppt;地球剖面结构图;自备一件外套用于游戏。 活动过程： 一、关注幼儿已有经验，引发阅读科学绘本的兴趣 1.师：小朋友喜欢玩沙吗可以怎么玩 鼓励幼儿用完整语句简单讲述自己玩沙的经历。 2.ppt集体阅读p13。 3.引发幼儿谈论“沙子的下面是什么” 二、关注共鸣问题，引导幼儿积极在书中寻找答案 1.粗读：鼓励幼儿逐页翻书，带着问题“沙子的下面是什么”自主阅读。 2.精读：结合ppt，帮助幼儿观察重点页面，引导幼儿发现地球里面的秘密。 (1)重点阅读p68，结合画面观察，了解沙子的底下是淤泥，淤泥的底下是岩石的科学知识。 师：沙子的下面是什么呢刚才小朋友在书中发现了答案。大家先发现了什么接着发现了什么最后发现了什么 (2)对比阅读p68和p1315，了解地球的一端和另一端的结构是一样的。 结合地球剖面图，帮助幼儿理解绘本中的内容，引导幼儿感受发现的快乐。 (3)集体阅读p913，探索地球里面的结构，获得地壳、地幔和地核的科学认知。 结合地球剖面图，引发幼儿对神秘地球的探索欲望。 三、关注幼儿阅读特点，鼓励重复阅读故事 1.再读：跟老师一起完整翻书阅读故事。 注意讲故事的语气语调，能引发幼儿对故事情节的关注，重点读角色的对话。 2.配合ppt，模仿画面中的角色对话。 ppt呈现幼儿感兴趣的画面，幼儿看着画面情景主动表演对话。 四、关注幼儿游戏体验学习，帮助感受科幻故事的神奇有趣 1.通过游戏体验故事的精彩部分 师：快穿上隔热服，跟随老师一起进入地幔吧! 幼儿用自备外套装扮自己，引导幼儿和老师一起扮演角色，在游戏中体验p913的故事情节，ppt同步呈现p913的页面，营造身临其境的场景。 2.运用多通道参与阅读，感受理解科幻故事情节鼓励幼儿在游戏中运用多通道多感官，边听讲解边看画面边随情节变化表演。 活动延伸： 鼓励幼儿带着小任务通过上网查找、图书查阅、视频欣赏等多途径阅读。 师：沙子的下面是另一处沙滩，故事里的这个答案你想到了吗还有可能是什么神秘的地球到底还藏着哪些秘密，请你们邀请爸爸妈妈一起去寻找! 小学阅读活动教案优秀范文二 活动目标： 1.喜欢故事，能安静地自主阅读并能基本读懂书中的内容; 2.学习句式，我是快乐的(动物名)，生活在快乐的小树林; 3.了解动物之间的友情，试着学习帮助别人。 活动准备： 图书人手一册，ppt课件 活动过程： 一、封面阅读，引起故事阅读兴趣 集体阅读图书的封面，请幼儿看图猜想故事发生的人物以及地点，引出图书书名快乐的小树林、作者姓名，并请幼儿猜想故事的内容，树林里到底发生了什么快乐的事情 二、自主阅读 请幼儿自主阅读图书。 教师提出要求病提问：1.安静地阅读，一页一页翻书仔细阅读，如有需要，请小声跟老师或者小朋友讨论。2.快乐的小树林里住了哪些动物，发生了什么快乐的事 三、集体阅读 1.教师根据自主阅读前提出的问题，请幼儿说出快乐的小树林到底发生了什么事 请幼儿积极发言，并充分保证幼儿的话语权，如有需要，可以先请幼儿进行讨论。 2.从第一页集体阅读，精读第一段，学习句式我是快乐的，生活在快乐的小树林，并用动作辅助表达。 3.教师引导提问，快乐的小树林还住着谁 依次集体阅读小甲虫、毛毛虫、蒲公英，可以分组或者个别幼儿重复句式进行练习。 4.教师提问：“快乐的小树林里，住着那么多快乐的小动物，真好，我也想去小树林里看看，树林里这些快乐的动物们，来，我们继续来看看吧。” 如有幼儿提出异议，请幼儿说，如果没有幼儿异议，ppt翻到老灰熊一页。 给予孩子充分的时间观察画面，让孩子说出小灰熊与其他动物表情的不同之处。 续引导：“哎呀，快乐的小树林里还住了一只老灰熊，可是，你们觉得他快乐吗” 教师读文字，“原来老灰熊生病了，听见外面的歌声，他还粗声粗气的吼起来“吵什么眇不许再唱了。” 教师用夸张的语言和表情“天哪，这下可怎么办呀”引导幼儿回忆自主阅读时的内容，以及自己积极地想出解决的办法。 教师仔细耐心听取幼儿的回忆以及想法后，我们来看看，他们是怎么解决的。 5.将ppt翻到老灰熊出洞口找东西吃的一页，集体观察画面，引导幼儿读图，小动物都做了什么，分别给老灰熊送了什么东西，并请幼儿猜猜，老灰熊吃了大家送来的东西，会怎样 问：为什么老灰熊会好起来快乐起来引导幼儿理解帮助与被帮助的快乐。 老灰熊快乐起来，你们猜，它会唱什么 引导幼儿说出“我是只快乐的老灰熊，生活在快乐的小树林”。 四、活动延伸 你们猜快乐的小树林里还住着什么动物，他们会唱什么歌 请家长和孩子们一起续编故事，并用把自己所想画出来，和大家一起分享。 小学阅读活动教案优秀范文三 教学目标： 1.学习“不x不x”的叠词，理解书中胖胖的平凡与特别; 2.能边听边观察阅读画面，清楚地说出胖胖的本领和优点，感知分享、快乐对人的重要性; 3.感受胖胖的快乐，体验集体游戏的乐趣。 教学准备： 幼儿每人一本绘本、瓜子和盘子若干、胖胖的写真大图片一张、胖胖本领或特征的小卡片(与书中图画一致)，背景音乐 教学过程： 一、幼儿自主阅读故事平凡的胖胖，认识胖胖 1.情景设置：新朋友。 引导语：班里会来一个新朋友，他的名字叫胖胖。 t：你们听说过胖胖吗?他会长什么样?(幼儿猜想)别着急，胖胖妈妈报名时留下一本跟胖胖有关的书，我们可以在书里看见，谁是胖胖?胖胖是个什么样的朋友? 2.幼儿自主阅读平凡的胖胖，认识胖胖。 引导语：小朋友们找的时候要一页一页地翻，可别找漏了哟!找找看到底谁是胖胖? t：你找到胖胖了吗?你怎么知道那就是胖胖? 胖胖在都做了些什么?在第几页? 二、完整阅读故事，理解叠词“不x不x”，感受胖胖的平凡与不平凡 1.教师讲读文字前半部分，引导幼儿感知胖胖的平凡。 教师重点读出“不胖也不瘦”“不高也不矮”“平平常常”“普普通通”等词语。 t.胖胖是个什么样的小朋友呢?书里怎么说的? 他的画画得怎么样?他爱举手回答问题吗? 小结：哦，原来胖胖有很多事都不是最棒的，他是个很普通、很平凡、和很多人一样的孩子。可是他却一直都面带笑容，你们发现了吗?他是个快乐的孩子!(在胖胖的写真图片上贴上一张笑脸卡片) 2.教师讲读故事后半部分，感知胖胖的不平凡。 提示语：可在胖胖的家人和朋友眼中，胖胖一定也不平凡，他的本领可大了!我们一起来听一听、看一看。 t：原来胖胖有许多优点。都有些什么呢?在第几页? (幼儿边说，教师边在胖胖的写真图片上贴上代表胖胖的特征和本领的卡片：剩下的瓜子、带名字的书包、转轮、故事书等) 小结：