小学二年级数学《需要几个轮子》优秀教学设计模板

小学二年级数学需要几个轮子优秀教学设计模板 透事物相互联系的思想，提高应用数学知识解决实际问题的能力。过程与方法：学生能推导出3的乘法口诀，并理解每句口诀表示的含义。下面就是给大家带来的小学二年级数学需要几个轮子优秀教学设计模板，希望能帮助到大家! 小学二年级数学需要几个轮子优秀教学设计模板一 教学目标： 1、在丰富的感性认识3的乘法口诀，然后记住3的乘法口诀，并能运用3的乘法口诀进行计算。 2、培养学生观察、操作、类推、概括、理解、记忆等方面的能力。 3、通过各式和样的练习，培养学生乐于探索、勇于争先的优秀品质。 教学重点：3的乘法口诀的编制、记忆和运用。 教学难点：对“数学故事”的理解、表述和解疑。 教学准备：挂图 乘法口诀卡片。 教学过程： 一、情景创设 师：“同学们，你们喜欢做手工吗?谁能说说你会用自己的这双小手做些什么呢?” “这是一个周末，方方想给自己的好朋友每人送一辆自制的三轮车，就把各个零件拿出来进行组装，聪明的小朋友们，你能帮他算算，一共需要几个轮子吗?” 二、问题探究 谈话：1辆三轮车需要3个轮子，2辆需要6个，那么3、4、5、6、7、8、9辆三轮车要几个轮子? 三、体验感悟 1.拿小棒摆三角形 2.一个三角形用几个小棒?能列乘法算式吗?编制口诀? 3.板书：13=3 一三得三 4.组织学生摆2、3、4、个三角形，写算式，编制口诀 四、实践应用 “练一练” 1题：找朋友 2题：找规律填数 3题：动物运动会 数学故事 五、小结 这节课你学懂了什么? 六、布置作业 一课一练第10页 板书设计 需要几个轮子 13=323=633=934=12 一三得三二三得六三三得九 三四十二 35=1536=1837=2138=24 三五一五 三六十八三七二十一 三八二十四 39=27 三九二十七 教学反思： 这节课学生掌得不错，记忆方法也能掌握。口诀大部分同学能在课堂上背出来。应用方面还有欠缺 小学二年级数学需要几个轮子优秀教学设计模板二 教学目标： 1.知识与能力：透事物相互联系的思想，提高应用数学知识解决实际问题的能力。 2.过程与方法：学生能推导出3的乘法口诀，并理解每句口诀表示的含义。 3.情感态度价值观：引导学生探索规律，初步培养学生的分析、综合能力;在数学游戏中体会数学就在生活中，激发学习兴趣。 教学准备： 小棒、投影片 教学方法： 分析法 教学过程： 一、导入 说一说图上的小朋友在干什么呢? 1辆车需要3个轮子，2辆车呢?3辆-9辆分别需要多少个轮子?这节课我们共同研究3的乘法口诀。 二、数一数 请同学们独立地数出轮子分别用了多少个?边数边填表。 指名汇报，并引导学生说出你是怎么数的。 启发学生说出表格里的数个表示什么。 引导学生表明：第一格表示1个3;第二格表示2个3;-第九格表示9个3。 三、摆一摆 请同学用小棒摆三角形。 摆个三角形，试着列一道算式，编出一句口诀。 学生完成边摆边数边说的活动。 说一说。 指名汇报。 教师及时板书：1个3 13=3 一三得三 2个3 23=6 二三得六 同桌的小朋友把算式和口诀读一遍，检查一下同桌小朋友是不是都对了。 观察：3的乘法口诀有几句? 讨论：怎样记住3的乘法口诀呢?与你的伙伴说一说。 交流：说说你有什么好的记忆方法。 记一记 请同学们选出适合自己的记忆方法记一记。 老师与同学对口令记口令。 任意两组“开火车”记口诀。 自由读口诀，比一比，谁能最先背出口诀就可以得到老师的金牌。 游戏：“一把钥匙开一把锁”。 三九()一三() 二三()三三( ) 三六()三三() 四、练习 填空。 62=()，读作()乘()等于()。表示( )个()相加。 7个3相加是()，再加1歌是()。 3个6相加，写成加法算式式是()，写成乘法算式是( )。 93=()，39=()，用的口诀都是()。 连线 24 4+4+4 35 3个3 23 4个2 63 5个3相加 55 32 23 3个6 34 五五二十五33 3+3 小学二年级数学需要几个轮子优秀教学设计模板三 教学目标： 1.知识目标：结合“需要几个轮子”的具体情境，经历3的乘法口决的编制过程，会用三的乘法口决进行表内乘法的口算，能够发现乘法口决的排列规律。 2.能力目标：培养学生归纳总结和知识迁移的能力，发展学生自主学习的能力。 3.情感目标：培养学生合作学习意识，体验数学与日常生活的关系。 教学重点： 编制和掌握3的乘法口诀，记忆3的乘法口诀。 教学难点： 理解3的乘法口诀的意义并熟练运用。 教具准备： 纸张、多媒体课件、 教学学法： 1.教法：本节是3的乘法口诀的编制，学生通过实际的看一看、数一数，自己归纳编写乘法口诀的方法。因此，在教学中，将采用启发式教学，直观教学的教学原则，在教学中采取半扶半放-放的教学方式，充分体现教师为主导，学生为主体的“双主”活动体系。 2.学情：我班的学生大多来自于农村，很多孩子都没有乘法的基础。因此在教学时，对于这一特点，要多组织学生理解、记忆和运用。 学法：在本课的学习中，通过让学生动手画，动笔完成表格，动脑编制并且记忆3的乘法口诀的过程，充分的发挥了学生的学习自主。通过同桌练习乘法口诀对应的乘法算式的过程，培养了学生的合作意识与竞争意识。 教学过程： 一、激发学习动机，导入新课。 我是这样导入的：(出示图片三轮车)同学们，你们见过三轮车? 1辆三轮车需要3个轮子， 2辆三轮车需要6个轮子，那么3、4、5、6、7、8、9辆三轮车需要几个轮子?(板书：需要几个轮子) 【设计意图：从孩子的生活的生活经验出发，引出3的乘法。吸引了学生的兴趣的同时也把本课的主要研究问题引了出来。】 二、实践，编写3的乘法口诀。 1、填一填 (电脑出示表格) 说清楚表格的意思。每个数字代表什么，让我们求什么。用三根小棒来代替三个轮子。三根小棒就组成了三角形。那么有几辆车就要摆几个三角形。接下去，学生拿出准备好的小棒，一边摆三角形，一边完成表格。全班反馈。 (电脑填好表格) 【设计意图：让学生自己去探索表格的意思，找出数学信息和数学问题，培养孩子独立学习的能力。】 2、说一说，写一写 根据表格，一辆车有3个轮子，让学生说是1个3。并且列出两个乘法算式。先让学生说一说编制乘法口诀注意的方面再编制乘法口 诀。2辆车需要6个轮子，也就是几个3?学生列2个乘法算式并编制乘法口诀。说一说口诀的意思。接下去，同桌一人说算式，一人编口诀，并把算式和口诀填写在课本16页试一试的第2小题中。 全班反馈。(师板书3的乘法算式和乘法口诀) 【设计意图：这一环节，真正的让孩子动手去画、去说、去写。教师在一三得三、二三得六的时候可以采取半扶半放的方法，引导孩子编制口诀。以后的口诀完全放手教给孩子自己去做。理解每一句乘法口诀的含义。注意找2-3个孩子说，加深理解，也有利于记忆。教师在这一环节要巡视，了解口诀的编制情况。】 3、集体交流并记忆。 先让学生自己读一读3的乘法口诀。说说你是怎样记住3的乘法口诀的?发现什么规律了?同桌交流，全班反馈。提出问题：如果你记住了三五十五，不知道三四多少怎么办?用你喜欢的方式记一记口诀。 【设计意图：这个环节要给孩子充分的时间去记忆乘法口诀。进一步体会3的乘法口决的规律。学生用自己喜欢的方式记忆也可以提高孩子记忆的兴趣。】 4、巩固练习 设计了以下几个小活动 (1)小兔过河，蜗牛找家，找朋友，采蜜 (2)解决生活中的问题。 (3)同桌练习 一生说口诀，同桌说两个乘法算式。看谁说得好。练习2-3组。 【设计意图：用学生所熟悉的汉字进行3的乘法口诀的练习，能引起学生的兴趣。转动乘法转盘，动用了孩子的眼和脑，吸引了孩子的注意力。顺便也对2和5的乘