小学三年级数学《参观科技馆》优质教案范例三篇

小学三年级数学参观科技馆优质教案范例三篇 参观科技馆是北师版小学数学第五册第一单元乘除法的第四课时。本课内容是学习整十、整百、整千数除以一位数的口算方法，这一内容是在学生学习了表内除法以及整十、整百数乘一位数的基础上展开教学的。下面就是给大家带来的小学三年级数学参观科技馆优质教案范例，欢迎大家阅读! 小学三年级数学参观科技馆优质教案范例一 教学目标： 1. 知识目标：探索并掌握两位数乘一位数的口算方法，经理多种算法交流的过程，并能正确地计算。 2. 能力目标：能用乘法知识解决简单的实际问题。 3. 情感目标：感受数学在实际生活中的运用。 教学重点： 能计算一位数乘两位数的乘法。 教学难点： 经历与他人交流各自算法的过程。 教具准备： 挂图、幻灯、小黑板。 教学过程： 一、情境导入 暑假里，有三个小朋友，来到了美丽的大海边。 出示挂图：同学门自己观察这幅图把你看到的说给同桌听一听。 二、探索新知 1. 描述情境图，并根据图提出问题。 2. 小组交流各自的问题，并试着解决问题。 3. 引出：买3个游泳圈需要多少钱? 列式计算，小组交流。 引导学生根据问题独立列出乘法算式：12 3 = 全班交流算法。 组织学生交流计算方法，学生们可选择自己喜欢的算法。 三、解决问题 买3个球需要多少钱? 每个学生先独立列出乘法算是，尝试解决，再交流、汇报。 引导学生说一说怎样口算两位数乘一位数。 四、拓展应用 133 705 242 153 313 342 244 135 五、总结 你觉得这节课学得怎样? 小学三年级数学参观科技馆优质教案范例二 教学目标： 1.探索并掌握整十、整百、整千数除以一位数的口算方法，经历与他人交流算法的过程，并能正确的进行计算。 2.结合具体情境，能用所学知识解决简单的实际问题，感受数学在实际生活中的应用。 教学重、难点： 1.整十、整百、整千数除以一位数的口算方法。 2.理解整十、整百、整千数除以一位数的口算算理。 教学过程： (一)复习 1.口算(学生以开火车的形式进行口算训练) 123=84=62=366= 189=455=497=568= 2.口答 (1)90里有几个十?800里有几个百?60里有几个十?600里有几个百? (2)300里有几个十?420里有几个十?540里有几个十?500里有几个十? (二)情境引入 同学们，星期六淘气班将要到科技馆参观昆虫展。他们班一共有60人，想坐2辆车去科技馆，平均每辆车坐多少人?可以怎样列式，并说说是怎样想的。 学生列式：602并说明自己的想法。(板书：602=) 请学生说说602的含义。 (三)探究算法 1.602应该怎样计算呢?请同学们自己先想一想，然后和小组同学说说你的想法。 2.学生在小组内讨论交流自己的想法。 3.全班交流算法： 因为230=60，所以602=30(想乘法做除法) 因为60里有6个十，把6个十平均分成2份，每份是3个十，即30，所以602=30 4.将答案写在书上，把答语补充完整。 5.拓展训练： 如果我们60人，找3辆小汽车去科技馆，平均每辆小汽车坐多少人?应该怎样列式，怎样计算呢? 教师根据学生的回答板书：603=20(人) (2)我们班和一班合起来共120人，如果坐2辆大轿车，平均每辆车坐多少人?应该怎样列式，怎样计算呢? 教师根据学生的回答板书：1202=60(人) 6.完成试一试第1题。 先让学生独立计算，再组织学生比较上下算式，说说两个算式之间的联系。 7.完成试一试第2题。 先让学生独立计算。 组织全班交流 抽几个整百数、整千数除以一位数的题，让学生说说是怎么算的。 让学生比较每一组算式，用自己的话说说发现了什么? (四)课堂小结 今天我们学习的是整十、整百、整千数除以一位数的口算，你学到了什么? (五)巩固练习 1.“练一练”第1题 先让学生独立计算，交流后抽几题让学生说一说口算方法。 2.“练一练”第2题 先让学生结合本题情境图说说题目的意思，再让学生列出算式计算。最后，引导学生观察表格说说发现了什么? 3.“练一练”第3题 先让学生依题意独立解答，然后进行全班交流。 4.“练一练”第4题 先准备好计算卡片，以“小组接力”的形式开展活动，即一位学生做好一题，下一位学生接下去做下一题，看哪个小组先完成题目并且正确率。游戏结束，让每一位学生把这8道题都独立做出来，并与同学交流。 小学三年级数学参观科技馆优质教案范例三 教学目标: 1.探索并掌握一位数除整十,整百,整千数的口算方法,并能正确地进行口算,提倡算法的多样化. 2.经历与他人交流各自算法的过程,培养学生的学习兴趣,学会合作学习. 教学用具:挂图,数字卡片,小黑板. 教学设计: 一、 复习 完成口算除法的练习题一组。 学生听算，做完后集体订正。 二、 情境导入 同学们,随着社会的不断进步,科学技术水平也在迅猛的发展.我们先进的社会,科技水平到底发展到什么程度 还有哪些领域还有待我们继续开发 你们想了解吗 今天老师就带你们到科技馆去参观. 三、 探索新知 1、 出示题目，提出问题：你从题目中都能获得哪些数据和信息? 学生认真读题，从题目中或信息及问题，并与同伴说一说。 2、 指名列式，板书。 学生先列出算式，然后思考算法，并在小组内交流。 3、 组织学生讨论算法。 将学生的算法板书在黑板上。 可能出现的方法： 1、 230=60 602=30 2、 62=3 602=30 4、 将答案写在书上。 5、 完成试一试第1题。 学生独立完成，体验乘除法之间的联系。 6、完成试一试第2题，并让学生说一说发现了什么? 学生先独立完成，然后观察纵向的算式，发现规律，在小组内交流。 组织学生在小组和全班进行交流。 三、