高中英语语法复习及阅读理解满分攻略

高中英语语法复习及阅读理解满分攻略 高中英语语法复习有哪些技巧，阅读理解有哪些满分攻略？下面是给大家带来的英语学习方法，欢迎参考阅读！ 高一英语期中考试：语法复习五步走 学而思教师张淑娟 语法学习的特点，不凡用一句话来说，那就是“不学不知，一学永逸”。也就是说如果一个人没有认真得彻底地把语法搞懂，那么他对语法永远是一知半解，反之，一旦真正把握了语法，形成了自己的体系，因为语法知识是“死”的，但凡语法考试也都逃不开那些体系，所以就会“前途坦荡荡”了。 当然，在还没有形成自己的语法体系，也还没有搞清所有的语法知识前，为了应对即将到来的期中考试，也是有一定的方法和技巧的： 一、整理半学期以来在教材和练习当中出现的语法知识点，一定要做到“正确”和“全面”。整理的过程中，注意多结合例句和习题，并且，只要有不理解的，一定要查语法书，或者问老师和同学，绝对不能放过任何疑难点。 二、至少做三套往年的期中考试真题，以及三套模拟题。在做的过程中，归纳语法题中的考点，然后就相应考点进行扩展复习。什么是扩展复习呢?扩展复习也可以叫延伸复习。举个例子： i _ my novel by the end of last week. a. have finished b. finished c. will have finished d. had finished 上面这道选择题，由提示词by the end of +过去的时间点可以得出是用过去完成时，所以选d答案。总结了这道题的考点是过去完成时态，那么在复习中，一定要继续完成两件事情： (一)、 过去完成时态的所有用法：1. 基本语境是“过去的过去”，2. 三种提示词：by/ by the end of/ before + 过去时间点，3. 宾语从句中“主过从过”，如he said that he had completed his new novel. 还有状语从句中：i had prepared well when he came back. (二)、延伸其他的时态考点：如现在完成时，注意提示时间状语since+点时间，for+段时间，以及其基本语境，即过去发生的事对现在产生影响。 三、考前三天对所做的语法笔记进行复习，再一次查缺补漏。根据个人情况而定，可以反复进行2-3遍。 四、考前一天，一定要保持一种“做题状态”。建议考前给自己安排一个固定的大段时间，模拟正式考试，试题最好是真题。另外如果是上午考英语，则上午做题，反之则下午做题。这是因为每个人在固定的做题时间里，会产生一种特定时间下的思维习惯和方式，一旦改换了时间，很可能思路就模糊了。 五、做完题后，注意不要因为对错而影响考试情绪，而要在最后时间总结失误，避免再犯。 总的来说，语法知识的复习需要经历不断的“练习+总结”这么一个过程。这样循序渐进 (creep before you walk.) 后，慢慢地通过自己的总结和归纳，形成自己的语法体系，这是长远的目标，大家也都应该有这个长远的意识。 高一期中考试复习：英语阅读理解满分攻略 学而思教师罗晓波 阅读理解概述： 阅读理解全面考查考生的理解、分析、比较、概括和解决问题的能力。阅读理解的语篇选材覆盖面广，保持了题材、体裁的多样性。选材语言地道，文体特征鲜明。试题难易适当，有合理的梯度，将细节判断、理解判断和推理判断融会贯通。 阅读理解举足轻重，占用时间长，分值大，失分多。高考150满分，阅读理解占40分。总共5篇阅读，每篇阅读设题数量不一，共20道题，每题2分。如何能够在35分钟内读完长达2000-2200词的五篇*，并且能够正确回答所有的问题，从而得到满意的分数是一个关键却也较难的问题。要想解决这个问题就必须下决心抓阅读，提高阅读能力和阅读理解题的应试能力。 距离期中考试还剩几天 如何突击复习得高分： 今天距离北京市期中考试还有一个多星期，我们就学生们提出的几个关于阅读理解的问题做一个解答，希望对高一的学生有些帮助。 一、如何应对读不完*，做不完题的问题。 这个问题较普遍，原因有三。 一是没有养成良好的做题习惯。有些同学做题左顾右盼，无法马上进入考试紧张状态，时间浪费在了考试以外的事情上。 二是心态不好，考场氛围紧张，考生更紧张。总盯着其他同学做到哪里了，听到翻卷子的声音就非常紧张，更别提做题了。 三是没有好的做题方法，对阅读理解题分析不够。 解决方案： 1、平衡心态。考试对心态要求很高，既要紧张又不能过分紧张，既要自信又不能妄自菲薄。 2、做题方法。这里只强调做题顺序，大家更倾向于哪种呢?是aqa(a=article，q=question)，即先从整体去阅读*，后看问题，还是qaq，即先把整个问题快速看一遍，然后带着问题在*中找答案?选用前者的学生是心里原因在作怪，总觉得不读*就看题好像肯定做不对似的，心里很不踏实。我建议大家选用后者。根据效率原则和目标原则，首先要求学生加强具有目的性的训练，我们要的是什么，通过什么途径可以达到，而且更快更好的达到。此种方法最大的特点就是节省时间，而且针对性很强，如果问题是事实性的和细节性的，那准确率也是比较高的，但它的缺点就是在解决具有推理判断或是综合性的问题时效果就不太明显了。这样大家要灵活运用两者方法，寻找适合自己的解题技巧。 二、如何应对高中英语阅读中的长难句? 影响阅读速度，降低了解题的信心。 近年来，英语阅读解题加强了对长，难句的考察，阅读材料中出现了不少省略句，复合句和特长句，给正确理解全文造成了很大困难。实际上，一般情况下，不在长难句中设题。*难，题不难。一旦考到长，难句，大家也不要心慌。 应对长难句的解题技巧： 1利用还原法恢复句型的原貌。例如：betty shrugs. talk? were friends.(2001全国，c) 该句为省略句，根据上文harold对妻子长时间跟女友谈话而感到纳闷的情况，该剧课补充还原为：betty shrugs. why are we talking so long? were friends. 2 利用结构引导词进行结构和功能分析及单句重拍，准确理解复合句。 3 成分分析法。这是较常用的方法。以上两种方法较难，这里暂不做举例说明。 三、高中期中考试考前如何进行实战操练才最有效： 临考一周： 做到每天五篇，养成考场习惯。每天保证阅读量，最好是一天一套5篇阅读。并根据自己的情况，设定时间完成，逐渐缩短阅读时间。可以按照，50分钟，45分钟，40分钟，35分钟的规律递减。摸索阅读速度，确定阅读方法，保持做题惯性。考前模拟，创造黑马。 临考一天： 完成五篇一天任务，总结一周阅读技巧。当你拿出一周的35篇阅读*时，相信你的内心一定是充满了喜悦感，成就感。好!保持这种感觉!你便可突出重围!、 总结五篇阅读，回答几个问题：1每篇阅读是什么题材?以下供你参考，议论、说明，广告，描写，叙述。2 每道题是什么题型，选项在技术支持篇回答第三个学生问题中已给出。3 题目做错是粗心导致，还是方法使用不当?并把错题归类，哪一种类型是自己的弱项。4 对应错误再重新阅读本篇指导。做到这些，考场上的你一定如虎添翼!阅读理解满分绝不是幻想! 注：学而思老师王陪同老师总结的六字真诀也是不错的考前指导，百度一下大家可以阅读参考。 跑出14秒我都要上跑道。跑出13秒70是我的本分，跑出13秒50。 学习刘翔，卸下包袱，轻松上阵。 臭小子，能快则快，你的父母祝福你。(刘翔父亲) 学习刘翔，不要辜负父母对我们的期望。 谁没有低谷啊?谁没有巅峰啊? 认识自己，相信自己。 全运会的预赛。刘翔冠军可以这么说，刘翔的这次跑是意料之外，情理之中。刘翔的长久积累的结果，是他自己一步一步赢得的。希望同学们明白，即使到了最后，也要坚持下去。刘翔就是在五到六栏的时候，越跑越快，马上就突出重围，跑出了13秒15的出乎大家意料的成绩。期中考试临近， 阅读理解大家也要坚持读下来，黑马就会是你。 四、高中英语考试的阅读题虽然能看得懂，但是经常选错，如何应对? 这就是没有掌握作题技巧导致的。搞清楚题目是什么类型，用什么方法应对就迫在眉睫了。知己知彼百战不殆。题目大体有以下四种类型： 事实细节题，主旨大意题，推理判断题，猜测词义题。 1、事实细节题。 即通过阅读全文，对文中叙述的事实、细节进行理解或判断。此类题型一般分两种。一种是考查原文细节本身，一种是考查某些细节在文中的意义。细节题有常见的几种表现形式：例证题(文中举例的作用)，是非判断题，数字和年代，和一些细节内容(what,wher,who,how,which,why)常见的问题形式有： which of thefollowing statements is true/false? which of thefollowing shows the right order of.? according tothe passage.,the author mentions. 注意：有时问题会采用反向思维，题中含有not或except等否定词，如： the authormentions all of the following except. all of thefollowing statements are true except. 高中英语事实细节题的解题技巧并举例： (1)原文定位法，可参见学而思名师王培同老师的阅读理解六字诀。解答细节理解性题时，不能脱离原文，不能想当然地依赖自己的文化背景知识，而应该在*中找出相应出处，并根据相应出处的信息作选择。使用定位法可以增加准确度。 (2)对关键词语提高敏感度，时间、地点、人物，并圈出来，以便做题时回头再推敲。 (3)注意识别指代词语。为避免重复，*中对多次提及的事物或现象会使用不同的词语，如同义词、近义词、代词等。 例如：(20xx山东，b) fda can ask for theproof of safety and effectiveness of a product_a_ a if it is a drug b if it is a device c if its consumersmake complaints d if itsdistributors challenge fdas authority 定位在*第二段第二句话至第二段结束： if the product is adrug,fda(food and drug administration)can require prroof. but if the productis a device, fda has no authority to require. if a product alreadyon the market is a danger to health, fda can request the producer ordistributor to. *大意：一些所谓的塑身，健身，等的商品广告，商家和促销商仅仅是为了挣钱，而实际结果令人怀疑，有些还会有害于健康。所引原文意思是fda 食品和药品管理局对drug，device，和 a product already on the market 是否有权利检验这三类商品的安全性。 解题：根据所引第一句话便可知，fda有权对drug 实施检验，所以a选项正确。 b选项，显然错误，无权检查device(设备)。 c选项成为了a选项的干扰项，因为所引第三句话暗示了已投放市场的商品被市场检验为有危害性时，fda也可以检验此商品。考生便想当然的认为消费者对商品抱怨就是文中所说的商品投放市场后安全被质疑。更有甚者，大家理所当然的按照自己的生活常识也认为此选项再正确不过。实则不然，文中没有这样说，就不能这样想，更不能这样做题。 d选项说，当促销商威胁到fda的权利时。这是生拉硬拽出来的选项，文中提到促销商，也提到权利，但文中就两者关系只字未提。这也是出题者臆造出来做为干扰项的。 由此可知，做题不仅要细心，还要具有思辨的能力。 2、主旨和大意题。 即句、段、篇主旨和大意理解性问题。题目要求阅读短文后能正确理解文中句、段、篇的主题思想或主要论点。这种题型主要是考查学生领悟*大意和归纳、概括*主题的能力。一般针对某一语段或某一语篇的主题标题或目的设题。这类问题属于全局性问题，常见的问题形式有： the purposeof this passage is probably to tell. the author isprimarily concerned with. the writer ofthe article mainly wants to tell us. which of thefollowing best describes the main point of the passage? which of thefollowing titles best summarizes the content of the passage? themain(central)idea/the best title/the main fact of the story suggests. 主旨和大意题的解题技巧： (1)首先要找出*的主题句，了解*的主题和中心观点，其他句子则为支撑句或扩展句，是用来阐述、解释、支持或发展主题句所表达的主题思想的。 (2)灵活运用细读、跳读和略读等技巧，特别要注意第一段和最后一段，通常第一段包含*要阅述的观点，而最后一段往往是*的结论性的观点。同时，要注意每一段的头一句话，因为这一句话往往是理解这一段的主要内容和回答问题的关键。 (3)学会归纳概括。不少*的中心思想贯穿全文，并没有用一句话明确表达出来，这就要求学生学会归纳概括。把注意力放在阅读材料的开头和结尾，放在观点性、归纳性和概括性的句子上，放在被许多句子说明和证实的句子上。同时，要注意由in summary, in a word, as a result, finally, in short, in conclusion和in brief等“信号词”引导的句子。但必须注意，不要以部分代整体，也不要过度概括。 例如：(20xx宁夏海南，全国，d) the main purpose ofthe text is to tell parents_d_ a how to get alongwith a teenager b how to respect ateenager c how to understanda teenager d how to help ateenager grow up 解题：这是一篇议论文，给父母提供了再教育孩子方面的建议;尊重孩子隐私，教会孩子节制。*第一段最后一句话已经点明主旨，通读全文也知*的目的是帮助青少年成长。 a、c 选项是文中意思的引伸，是过度概括。 b 原文是expect a lot from a child, just noteverything.是expect，不是respect。细心做题，万万不可粗心大意，后悔药没的买啊。 3、推理判断题。即综合概括、推导结论、推理判断。主要是检测考生能否通过*的字面意思去领悟作者的言外之意。这种题型包括判断题和推理题。这两类题常常相互依存，推理是为了得出正确的判断，正确的判断又依赖于合乎逻辑的推理。判断题考查学生在理解*的基础上，对不同观点进行评价和判断的能力。推理题考查学生由*的字面信息推出未知信息或隐含信息的能力。这种题型属于主观题，是层次较高的设题。常见的题干有： which of the following can be inferred from the passage? 或it can be inferred(推理) from the passage that. the author implies(暗示). from this passage,we can draw a conclusion that.或we can conclude from the paragraph that. 这类考题中常出现的词有：infer,imply,suggest,indicate,conclude,learn from,probably, most, likely, can, could, may, might. 推理判断题的解题技巧：(1)在原文中找不到根据的推理，也不能妄加猜测，对表面信息做多步推理，必须忠实与原文，一是要站在作者的角度去仔细思考推断，切忌加入自己的主观片面的想法和想象推断。(2)一定记住两点：;一是有些选项，推断出的内容离原文意义太远，找不到确切根据，一定不是答案;二是*中出现过的原意和原句虽然没错，但不是推断出的内容，肯定不是答案。 例如：(20xx北京，a) for the first two years in new york, the author_ a often lost her way b did not think about her future c studied in three different schools d get on well with her stepfather 涉及原文：for the first two years in new york i was really lost-having to study in three schools as a result of family moves. i did not quite know what i was or what i should be. mother remarried, and things became even more complex for me. some time passed before my stepfather and i got used to each other.i often sad, and saw no end to the hard times. *大意：这篇*的题目是how i turned to be optimistic，作者离开自己的国家到美国开始新生活，面对前几年的凄凉境遇，作者学会乐观面对人生，坚信只要能坚持下去，一切都会好起来。 解题：此篇阅读有5个问题，第一为事实细节题，后四个都是推理判断题，此题不难但容易做错。a选项是干扰项，巧妙的偷换了概念