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文档简介

1/3教师听课体会简单谈谈两节观摩课的学后体会。第一节课是牛津教材模块5第二单元的PROJECT部分，主题是“环保”。亮点一老师用卢贝松的纪录片HOME做开场，画面中出现了很多大自然遭到严重破坏的画面以及数据，相当沉重而震撼，课堂上的一片寂静也证明学生们的确受到了心灵的冲击。接着老师询问了同学们心情感受，以此很自然地导入了本课话题。亮点二之后，老师没有寻常地先阅读后任务，而是先抛出了“任务”写一篇中国环境问题的REPORT，并且提出“WHATTOWRITE；HOWTOWRITE”两个问题让学生们思考。于是老师指导学生们“分段，使用TOPICSENTENCE”等等。亮点三在之前传授技巧的基础上，老师请同学们阅读文章，关注分段，主题句等在文章中的体现，这样不仅为写REPORT做准备，还抓住了阅读文章的重点。亮点四阅读后再次从整体内容上做了总结，也同时为接下来的REPORT提出要点，要有“BACKGROUND，MEASURES，RESULT”。最后组织同学们分组完成任务，也就能够水到渠成。此课我个人也提出一两点改进之处。专家点评时赞扬了该老师在教学设计中有明确的知识技能情感文化目标。知识技能目标在整个教学过程中充分体现，而情感文化目标恰恰很淡化，老师强调环保只是为了强调本课主题。可以2/3在课堂中顺理地向学生们提倡绿色环保和低碳，更加可以向学生们补充一下相关词汇，比如ENVIRONMENTALLYFRIENDLY，LOWCARBON。整节课中师生互动欠缺，除了一般性的问答，没有让听课者耳目一新的互动环节。一位女生被连续提问三四次，这样也很不科学。第二节课是来自哈尔滨的一位老师，神采颇似韩红，课上显得自信大方。教学主题是“节日”，该老师用几首耳熟能详的歌曲做开场，让同学们猜一猜唱的各是哪个节日。课堂气氛顿时活跃了起来。第二个环节也很有趣，让同学们阅读一些短文，猜一猜描写的是什么西方节日。老师将大家的答案现场输入，用一个很新颖的核对形式判断正误，鼓掌以表示对答对的同学的鼓励。这两个程序颇有新意，让学生们及听众们都有极大地兴趣。高高兴兴地了解了西方节日之后，学生们分组设计节日及节日活动，并以海报的形式展示。学生们图文并茂很是热闹。一节课也就热热闹闹的结束了。这位老师的教学设计新颖，独具匠心的几个环节看来是下了心思设想出来了，课件设计更是体现了团队设计的力量。整节课学生们听说
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