高中语文(必修1-5)

高中语文（必修1-5）教学及课时安排深圳北师大附中王爱娣,新课程新课改,使教学理念和思想更加科学化1明确了语文教育的目标：培养提高学生的语文素养。语文素养：学生在语文方面表现出来的“比较稳定的、最基本的、适应时代发展要求的学识、能力、技艺和情感态度价值观”。,新课程新课改,2提出三大语文能力：应用能力审美能力探究能力（质疑并解决问题的能力）3关注人的发展培养有坚实行为素养的人具有坚实行为素养的人（关心变化和革新，有批判精神和团结精神，富于责任感和思想自主的人），更适合于学习和更新自己的专业和文化知识。（教书与育人并重）,新课程教材特点及内容介绍,一、教学时间分配，认定学分link二、教材内容安排，把握特点link三、新课程高中语文教学的关系处理link四、高中语文新课程教学的四大根本link五、新课程高中语文的文体教学link六、新课程高中语文的教学建议link,一、教学时间分配，学分认定,第一学年第一学期第1学段必修1，第2学段必修2第二学期第1学段必修3，第2学段必修4第二学年第一学期第1学段必修5第2学段选修课教学必修五个模块10个学分选修四个模块8个学分，共计18个学分,第一学年第一学期时间安排(2007.9-2008.1),必修1第1学段第01-10周（07.9-11）约50课时四单元课文（1612）+表达交流+梳理探究必修2第2学段第11-21周（07.11-08.1）约50课时四单元课文（1613）+表达交流+梳理探究复习考试1周学分考试及期末考试2008年2月7日春节,第一学年第二学期时间安排(2008.2-2008.7),必修3第1学段第01-10周约50课时学分考试四单元课文（1614）+表达交流+梳理探究必修4第2学段第11-20周约50课时四单元课文（1613）+表达交流+梳理探究学分考试及期末考试,第二学年第一学期时间安排(2008.9-2009.1),必修5第1学段第01-10周约50课时学分考试四单元课文（1613）+表达交流+梳理探究第2学段开始选修课程的教学,back,二、教材内容安排，把握特点人教版教材教学内容模块化阅读鉴赏（文体特征与人文内涵相结合）8表达交流（作文教学与口语交际相结合）1梳理探究（汉语文化和文学的积淀）1名著导读（扩大视野，丰富阅读经历）8周完成前三模块教学任务，1周机动，1周复习考试,用足用好用活教材,工欲善其事，必先利其器。首先整体把握教科书，合理安排搭配教学内容，显示出“选家”的独特眼光；其次，精心安排课时内容，读、写、做（活动）相互交错，使之契合。教学中要考虑学生的实际，让他们时常有“新”的感觉，而不是厌倦。这样，把读写做结合起来，让语文课堂活起来，生动起来，用自己的个性感染学生（偷之道轻轻）。课外阅读决不可放任自流，应该列入学期教学计划，开学初提出要求，分配时间，写读书笔记，阅读心得，全班交流、评价。,人教版教材的总体特征,守正出新的指导原则模块化的结构体系突出过程与方法,“阅读鉴赏”内容安排表,写作,写作(续),“口语交际”专题,“梳理探究”专题,“名著导读”专题,具体单元解析，从人教版新课标新教材第35张PPT开始,教学内容：必修1阅读鉴赏第一单元,1*沁园春长沙毛泽东2诗两首雨巷戴望舒再别康桥徐志摩3大堰河我的保姆艾青,教学内容：必修1第二单元,4烛之武退秦师左传5荆轲刺秦王战国策6*鸿门宴司马迁,教学内容：必修1：第三单元,7记念刘和珍鲁迅8小狗包弟巴金9*记梁任公先生的一次演讲梁实秋,教学内容：必修1第四单元,10短新闻两篇别了，不列颠尼亚周婷、杨兴奥斯威辛没有什么新闻罗森塔尔11包身工夏衍12*飞向太空的航程贾永曹智白瑞雪,表达交流,心音共鸣写触动心灵的人和事亲近自然写景要抓住特征人性光辉写人要凸显个性黄河九曲写事要有点波澜朗诵,梳理探究,优美的汉字奇妙的对联新词新语与流行文化名著导读论语大卫科波菲尔,教学内容：必修2阅读鉴赏第一单元,1荷塘月色朱自清2故都的秋郁达夫3*囚绿记陆蠡,教学内容：必修2阅读鉴赏第二单元,4诗经二首氓采薇5离骚屈原6*孔雀东南飞并序7涉江采芙蓉古诗十九首短歌行曹操归园田居（其一）陶渊明,教学内容：必修2阅读鉴赏第三单元,8兰亭集序王羲之9赤壁赋苏轼10*游褒禅山记王安石,教学内容：必修2阅读鉴赏第四单元,11就任北京大学校长之演说蔡元培12我有一个梦想马丁路德金13*在马克思墓前的讲话恩格斯,表达交流,直面挫折学习描写美的发现学习抒情园丁赞歌学习选取记叙的角度想象世界学习虚构演讲,梳理探究,成语：中华文化的微缩景观修辞无处不在姓氏源流与文化寻根名著导读家巴黎圣母院,back,三、新课程高中语文教学中的关系处理,阅读写作并行不悖口头笔语流利转化古典现代恰当演绎文言白话学法有别文学语言相得益彰知识技能不可偏废胸怀课改眼观高考,三维目标：知识与能力过程与方法情感态度价值观,back,四、高中语文新课程教学的四大根本,一、强化文体意识：阅读方面文学类（诗歌散文小说戏剧）实用类（新闻传记人物访谈报告文学）写作方面从初中淡化文体教学中尽快苏醒过来，强调文体特征。尤其要求高中学生多读多写议论文，学会正确流利生动地表达自己的观点。,back,四、高中语文新课程教学的四大根本,二、建立人本意识（关注人的发展）尊重学生的个体意识，积极引导，有效促进他们形成积极的世界观，正确而艺术地理解鉴赏文本，恰当地表达思想。课堂上，学生是与你四目相对的活生生的人，不是接受容器，教师要尊重学生的思考与发现，尊重他的观点，但要指出不足，纠正偏激，给予正确的引导。,辜鸿铭：中国人的精神,在我看来，要估价一种文明，我们最终必须问的问题，不在于它是否修建了和能够修建巨大的城市、宏伟壮丽的建筑和宽阔平坦的马路，也不在于它是否制造了和能够造出漂亮舒适的农具、精致实用的工具、器具和仪器，甚至不在于学院的建立、艺术的创造和科学的发明。要估价一种文明，我们必须问的问题是，它能够生产什么样子的人什么样的男人和女人。事实上，一种文明所生产的男人和女人人的类型，正好是显示该文明的本质和个性，也即显示出该文明的灵魂。,四、高中语文新课程教学的四大根本,三、坚守阅读与写作两大阵地结合具体的文本阅读，提出需要思考探讨的问题，口头交流讨论，书面写作。阅读培养积极情感，丰富语言积累；写作使思想更加严密，思路更加清晰，观点更加具体。课内课外阅读，选修课中外名人传记选读，要求学生写作，佳作连连。link1红楼2宋词3东坡4少陵野老5无双国士6仁爱7血色黄昏8兄弟,四、高中语文新课程教学的四大根本,四、开阔视野，积淀文化，提高语文素养文学，让你看见水里白杨树的倒移；哲学，使你在思想的迷宫里认识星座，从而有了走出迷宫的可能；历史就是让你知道，沙漠玫瑰有它特定的起点，没有一个现象是孤立存在的。龙应台百年思索1999.5.15.台大法学院演讲,四、高中语文新课程教学的四大根本,文学白杨树的湖中倒影为什么需要文学？了解文学、接近文学，对我们形成价值判断有什么关系？如果说，文学有一百种所谓“功能”而我必须选择一种最重要的，我的答案是：德文有一个很精确的说法，machtsichtbar，意思是“使看不见的东西被看见”。在我自己的体认中，这就是文学跟艺术的最重要、最实质、最核心的一个作用。,四、高中语文新课程教学的四大根本,哲学迷宫中望见星空哲学是什么？我们为什么需要哲学？我们每个人的人生处境，当然是一个迷宫，充满了迷惘和彷徨，没有人可以告诉你出路何在。就我个人体认而言，哲学就是，我在绿色的迷宫里找不到出路的时候，晚上降临，星星出来了，我从迷宫里抬头望上看，可以看到满天的星斗；哲学，就是对于星斗的认识，如果你认识了星座，你就有可能走出迷宫，不为眼前障碍所惑，哲学就是你望着星空所发出来的天问。,四、高中语文新课程教学的四大根本,史学沙漠玫瑰的开放历史对于价值判断的影响，好像非常清楚。鉴往知来，认识过去才能预测未来。沙漠里没有玻瑰，但是这个植物的名字叫做沙漠玫瑰。拿在手里，是一蓬干草，真正的枯萎，干的，死掉的草，这样一把，很难看。但是他要我看说明书；说明书告诉我，这个沙漠玫瑰其实是一种地衣，针叶型，有点像松枝的形状。你把它整个泡在水里，第八天它会完全复活；把水拿掉的话，它又会渐渐干掉，枯干如沙。把它再藏个一年两年，然后哪一天再泡在水里，它又会复活。这就是沙漠玫瑰。,back,五、新课程高中语文的文体教学,一、诗歌教学1文体意识2朗诵活动（口语交际）诗歌艺术舞蹈节奏韵律意象意境变形的语言澎湃的激情含蓄/直白的思想九年级（上下册）第一单元“现代诗歌”,诗人,一个真正的诗人，他的生命途程便是一首好诗；而这首诗的结尾常常更是内蕴丰美的点睛之笔，突兀而来，却又自然天成，人力莫逮。,现代诗歌1册一单元（毛泽东戴望舒徐志摩艾青）古典诗词2册二单元（先秦-南北朝，诗骚孔古诗三首）3册二单元（盛唐气象-唐末余音李杜白李商隐）4册二单元（宋词柳苏辛李清照）5册二单元（古代韵文陶渊明王勃庄子李密）,人教版必修1-5全部诗歌内容,现代诗歌教学,诗如其人毛泽东：豪情万丈帝王霸气戴望舒：绛色的沉哀艾青：忧郁的行吟徐志摩：雪花的快乐,戴望舒：一个兼有才华和气节的苦难文人与诗坛领袖,原名戴丞，字朝宋。1905年11月5日生于浙江杭州，1950年2月28日病逝于北京。著有诗集我的记忆、望舒草、望舒诗稿等，并有译诗行世。曾在日本队侵华时赴香港主编星岛日报星座副刊、顶点诗刊、华侨日报文艺周刊，宣传抗日。“丁香”的意象;“姑娘”多重含义的理解,徐志摩：雪花的快乐,35岁夭折的天才短诗轻飏如雪花一般沙扬娜拉赠日本女郎雪花的快乐偶然再别康桥1922年8月，游学英伦的徐志摩为追寻理想之爱而离开他的精神故乡康桥，启程回国。临行之际，赋长诗一首，是为康桥再会吧。诗中充满离情别绪，但也掩饰不了内心炽热的血气和豪情：我今天去了，记好明春新杨梅上市时节，盼我含笑归来。再见吧，我爱的康桥！,再别康桥的黯然萧索,时隔6年之后，历尽沧桑的志摩冲出内外交困，一筹莫展的枯窘现实，远涉重洋，再晤康桥，于重履旧迹之时抚今追昔，内心的感触岂可一语道破！离开英国后，舟行海上，一曲再别康桥便由胸中汩汩滔滔汹涌而出。开篇三个“轻轻”，于不经意间令本已沧桑的心境纤毫毕现，当年的满怀豪情已磨蚀净尽，无奈东归却又恋恋不舍之情悉由清丽通畅的文字静静的负载着，字表“轻轻”，字内“沉沉”。整个一首诗，就是在这种低沉哀怨温婉的情调中宛转回旋荡漾。结尾三用“悄悄”，道出诗人内心的落寞孤寂。诗人悄悄地离开康桥，走得神色黯然萧索。故作潇洒地“挥一挥衣袖”，“不带走一片云彩”，而挥之不去的，恰是头上不祥的阴云。,雪花般短暂快乐之生命,这则经典诗章完成于“11月6日中国海上”。整整三年之后，1931年11月19日，一架司汀逊式小型运输机在济南附近于浓雾中撞山坠毁，而机上的天才诗人则终于冲破尘世的羁绊实现了灵魂的飞升。就志摩而言，冥冥之中，似有定数，联想到他写于数年前的散文想飞的末尾，徐志摩生命的结束不禁让人错愕：忽的机沿一侧，一球光直往下注，硼的一声炸响，炸碎了我在飞行中的幻想，青天里平添了几堆破碎的浮云。,艾青：有点忧郁的革命诗人,原名蒋海澄，1910年2月27日生于浙江金华，1996年5月5日逝世于北京。1928年考入国立西湖艺术院，后到巴黎学习绘画，并接触欧洲现代派诗歌。著有诗集大堰河我的保姆、北方、归来的歌等，并有一本诗论行世。大堰河我的保姆:撼人心魄的细节描写,真挚细腻的情感抒发主题:对不公道世界的诅咒,对大堰河的颂歌,古典诗词教学,典雅温柔敦厚含蓄美朗读背诵韵律美（音乐美）鉴赏表现手法艺术美（结构美绘画美）运用网络教学资源：各类音像（物为我用）唐之韵：目录.doc千古唐诗古典与现代相结合，学以致用（高考试题中的古诗鉴赏）,古典诗词教学,先秦南北朝氓痴情女子负心汉的婚变曲采薇西周时代的边塞诗离骚爱国主义诗篇的源头孔雀东南飞（并序）坚贞爱情的悲喜剧涉江采芙蓉古诗十九首短歌行曹操青青子矜，悠悠我心归园田居（其一）羁鸟恋旧林白马篇曹植：蓬莱文章建安骨,古典诗词教学,盛唐气象李杜文章在，光焰万丈长。李白天生我材必有用杜甫转益多师是汝师白居易同是天涯沦落人朦胧诗派李商隐此情岂待成追忆，只是当时已惘然。,古典诗词教学,宋词别是一宗柳永杨柳岸，晓风残月（婉约派宗主）苏轼大江东去，浪淘尽（豪放派始祖）辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉（多面手）李清照满地黄花堆积，憔悴损（以歌当哭的婉约词人）,散文教学,现代散文写景抒情荷塘月色朱自清（流淌的诗情）故都的秋郁达夫（感伤的行旅）囚绿记陆蠡（不屈灵魂的象征）瓦尔登湖梭罗（智者的闲情偶记）说理议论拿来主义（必修4三单元）说“木叶”（必修5三四单元）,散文教学古典散文,秦汉时期的史传篇左传烛之武退秦师战国策荆轲刺秦王史记鸿门宴孟子寡人之于国也荀子劝学庄子逍遥游过秦论魏晋唐宋时期的序跋抒怀记游篇归去来兮辞陈情表滕王阁序兰亭集序游褒禅山记赤壁赋,小说教学,古典文言小说红楼梦林黛玉进贾府水浒传林教头风雪山神庙现代小说祝福老人与海边城装在套子里的人主题情节