仁爱版英语七年级上册unit4 topic1 section c 说课课件

Unit4 Topic1 Section C,说 课,熊河中学 樊利,各位老师好：今天我说课的内容是仁爱版英语七年级上册Unit4 Topic1 Section C 。下面我对本课题进行分析：一、说教材1）教材的地位及作用 本单元教学主要以购物这一话题为中心展开，学习和运用购物的日常用语，本节课主要复习总结购物的日常用语，是对Section A、B的总结，另外，学习名词量的表达方法。1a通过Ben与其父亲的对话，了解shopping list和名词量的表达方法。2是听力练习，3a、3b通过米老鼠开商店卖东西，继续巩固运用购物的日常用语。另外，练习some和any的用法，为Section D打下了基础，因此，这节课在整个话题中复旧导新，起到了很好的承上启下的作用和极为重要的总结作用。,2) 教学目标根据英语课程标准关于总目标的具体描述和英语教学大纲的规定，结合本话题的教材内容，我将本课的教学目标细分为知识目标、能力目标、情感目标三大方面：1、知识目标：单词和短语：shop 、do some shopping、need、kilo、salt、how many、bottleheavy、worry、fat、mouse、rabbit、ant等。语言结构：购物的日常用语。能灵活运用购物的日常用语组织对话。语法：1、some和any的用法2、名词量的表达方法 3.how many 和how much 的用法2、能力目标：提高学生听、说、读、写的能力培养学生主动参与学习活动，善于和他人合作的能力。学习用目标语言，来谈论各种真实的情景，达到运用英语交际的能力。3、情感目标：使学生在人际交往中学会尊重、理解和帮助别人，并形成乐观开朗的性格,3)、教学重点及难点教学重点：理解课文内容；学习本课新单词、短语和句型。培养学生合作学习的意识。教学难点：掌握名词量的表达方法，some和any的用法，3.how many 和how much 的用法。,二、说学生,1、初中一年级学生的抽象思维能力较低，形象思维能力强。本课在导入、新单词呈现、重点句型操练、编写对话的步骤都有具体的图片、例子展示。有助学生更好地掌握教学内容。2、经过几个月的英语学习，学生有了一定的英语基础知识和听说能力，正逐渐向读、写过渡，同时，学生们对英语学习还保持着较浓厚的兴趣。在新课程理念的熏陶实践下，有了初步的自主、合作、探究、实践的能力。,三、说教法,遵循学生的认知规律，从单词句子情景对话实际应用，遵循循序渐进的原则，采取情景教学法，任务型教学法和Role playing的学习策略由浅入深，由易到难，情景兴趣教学。鼓励学生主动参与、感知体验、探究发现、交流合作让学生在语言实际运用中感受成功的喜悦。,四说教学设计,Step 1 warm-up Lets do以一首模仿动物的chant热身，使学生轻松愉快地走进课堂。,四说教学设计,Step 2 3a Read and understand我首先利用对话中出现的动物头饰来教学新单词，内容直观，激发了学生兴趣，为下一步的教学扫清了生词障碍。接下来我分三步进行3a的阅读：1、 Listen and read the passage in the flash for the first time, trying to answer one question: What animals want to buy things in Mickeys New Shop? 整体阅读：带着一个问题听、看文章相关录像。学生在寻找问题答案的过程中对文章有一个整体印象。2、Read the passage on the books for the second time. And try to finish the chart. 细节阅读：自主阅读课文，独立完成老师发放的一份表格。因为本课内容学生已经上过了，3b也已经填过了，所以我将课本原本3b要求填写的内容换成表格的形式发放给学生，要求完成学生在填写表格的过程中学会寻找文章的细节信息。3、Read and act in groups篇章信息理解：学生四人一组表演对话，通过Role-play的这一合作学习形式来整体把握课文，促进了学生之间的交流。,四说教学设计,Step 3 1aListen ，read and say 1.Talk in free and teach the new words in 1a.通过和师生之间的自由谈话解决1a当中的新单词，自然过渡到Ben 和父亲的对话。2. Listen to 1a, and answer the question: What does Ben need to buy? 同样遵循整体阅读的原则，带着一个问题听、看对话，在寻找问题答案的过程中对对话内容有一个整体印象。3. Listen to 1a and read after the tape . 听地道的发音，然后跟读，使学生有准确的发音和语调。4. Read and act the conversation. 通过操练展示进一步熟悉对话内容。5. Read and find outusage of some and any, how many and how much.掌握some 和 any, how many 和 how much的用法以及不可数名词量的表达法是本课重要的语法点，也是本课的难点。我主要是通过一些例句的展示让学生自己归纳这些词的用法，培养他们自主分析问题，解决问题的能力。然后设计了几个练习加以巩固。,四说教学设计,Step 4 Work alone 1、首先让学生根据图画，初听，抓主要意思。 2、细听，做正确答案3、精听，重复对话内容。,四说教学设计,Step 5 Project Complete the shopping list of New Year Party in pairs and make a similar conversation according 1a.英语学习的最终目的就是学会在实际生活中去运用它，所以在本课的最后一个环节我舍去了课本上1b的购物单，以即将到来的元旦为话题，设想假如要你负责元旦晚会的购物，你如何安排？两人一小组，完成购物清单，然后根据购物清单模仿1a编新对话。培养学生就熟悉的话题进行简单的交流，在老师的指导下参与简单的角色表演活动，激发学生学习积极性。,四说教学设计,Step 6 Summary归纳梳理，引导学生回忆梳理本课内容：,五、说教学评价,为调动学生的积极性，我对学生的表现进行语言和小组竞争两种形式进行评价。语言评价就是在学生回答正确问题时，对他们说 “Very good ”, “ Very well ”, 或“Well down”, “congratulations”等富有激励性的话。在学生回答错误时说“What a pity !”,“sorry, come on”等。小组竞争评价就是把学生分为六大组，每一组同学靠回答问题得