学校管理者习惯

宛城区教师进修学校王立功,学校管理者的,习惯,包含的内容,一、习惯概念及成因二、习惯的重要性及其指标三、学校管理者应具备的10个习惯四、养成好习惯，做一名优秀的管理者,一、习惯概念及成因,一、习惯概念：在长时间里逐渐养成的一时不容易改变的行为、倾向或社会风尚。简之，习惯就是人的行为倾向.习惯一定是行为,而且是稳定的,甚至是自动化行为.从心理学角度讲:习惯是刺激与反应之间的稳固联结.,一、习惯概念及成因,好习惯是在人神经系统中所存放的道德资本,人在整个一生中就享受着它的利息.俄教育家乌申斯基语坏习惯是一种藏不住的缺点.,一、习惯概念及成因,二习惯的类型工作习惯个人习惯生活习惯习惯的类型行为习惯道德习惯集体习惯职业习惯长期的集体习惯形成风气,一、习惯概念及成因,三、习惯与性格：性格:在对人、对事的态度和行为方式上所表现出来的心理特点.性格较习惯稳定.性格无绝对好坏之分.习惯有好坏.性格主要受遗传因素影响.习惯的养成主要是环境教育.二者关系:将习惯保持下去,就形成性格.,一、习惯概念及成因,四、习惯的影响因素好环境环境较好环境差环境,二、习惯的重要性及其指标,一、习惯的重要性习惯可以决定一个人的命运.一个团体成员的共同性格决定集体的命运.一个国家国民的共同性格,能够决定国家的命运.播下一个行动,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。美国心理学家威廉詹姆斯语,二、习惯的重要性及其指标,养成的好习惯是忘不掉的，它成为一种自动化的行为、稳定的行为。忘不掉的才是真正的素质。什么是教育？当你把受过的教育都忘记了，剩下的就是教育。爱因斯坦语,一、习惯的重要性,二、习惯的重要性及其指标,一、习惯的重要性教育的任务实际上就是提高人的素质。所以，教育要从培养好习惯开始。案例：伊拉克战争有个特点：由于失误，美国兵打死英国挺多的，但英国兵打死美国兵并不多。这跟教育有关。美国老师对学生采取比较鼓励的态度。造成美国人做事不够严谨，英国人比美国人严谨，德国人就更严谨了。德国的父母非常有意识地教育孩子养成严谨的好习惯，使德国人非常严谨。所以，习惯的培养非常重要。,二、习惯的重要性及其指标,一、习惯的重要性少成若天性，习惯如自然。孔子语染于苍则苍，染于黄则黄，固染不可不慎也。墨子染丝说凡人之性成于习。明代思想家王廷相语,二、习惯的重要性及其指标,一、习惯的重要性案例：1998年，世界巨富比尔盖茨和巴菲特曾应邀到华盛顿大学演讲。当学生们问“你们是怎么变得比上帝还富有”时，巴菲特的回答是：“非常简单，原因不在于智商高低，而在于是否有好的习惯和心态”。比尔盖茨听后深表赞同。英国唯物主义哲学家培根一生成就斐然，他在谈到习惯时也深有感触地说：“习惯真是顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。”实际上，这个世界上不存在优秀的行为，习惯优秀才是真正的优秀。习惯伴随人的一生，并影响着人的生活方式和个人的成长之路。,二、习惯的重要性及其指标,二、习惯养成的重点与指标：联合国教科文组织指出：21世纪教育的使命是引导学生学会做人、学会做事、学会共处、学会学习。我国现阶段教育方针指出：教育的目标是培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。这告诉我们：在素质教育中，应该使受教育者身心和谐发展，使他们在思想、道德、能力、身体、心理等方面形成一系列优良素质。包括：1、三个重点：做人核心是拥有爱心；做事核心遵守规则；学习核心勇于创新。,12个指标,二、习惯的重要性及其指标,二、习惯养成的重点与指标：天下难事必作于易，天下大事必作于细。是以圣人终不为大，故能成其大。老子语我们要按12个指标，有侧重地培养团体和个人的习惯，以推进工作的有序化、高效化、精致化。,三、学校管理者应具备的10个习惯,一果断管理：1、果断内涵：是一种心智状态，是一种积极、直接的领导方式。2、果断管理者的特点：成熟自知。3、实施果断管理的途径：自知、人本、民主、决策。,三、学校管理者应具备的10个习惯,二、个性示范：1、个性特征：值得信赖、诚实正直、真实无虚、尊重他人、慷慨无私、谦卑礼让。,三、学校管理者应具备的10个习惯,二、个性示范：2、与问题教师打交道的十条规诫：（1）.你应该以礼相待所有教师，尊重他们，不因他们个人的或职业的问题在态度上有所不同。（2）.无论是在私底下还是在公共场合，你都不应该骚扰、威胁、恐吓或羞辱教师。（3）.你应该清楚又准确的记录下你和教师打交道的所有行为、讨论和对质。,三、学校管理者应具备的10个习惯,二、个性示范：2、与问题教师打交道的十条规诫：（4）.你应该以平缓、镇定而自信的方式对教师作出明确、直接而诚实的反馈。（5）.你不应该与他人谈论有关教师的信息，除非是与学区的法定顾问即学区的督导或者教育董事会成员在某一封闭的空间里交谈。（6）.在给教师提出任何指令和要求时，你应该告知清楚、明确的期望。,三、学校管理者应具备的10个习惯,二、个性示范：2、与问题教师打交道的十条规诫：（7）.你永远不应该使教师陷入无语的境地，也不应该试图将他们与校园生活相隔绝。（8）.你应该出于学生的最佳利益、学校使命的达成和整个学区福祉的考虑而做出有关教师的决定。（9）.你永远不应该以防卫的姿态对待教师。（10）.你永远不应该以攻击或敌意的姿态对待教师。,三、学校管理者应具备的10个习惯,三、高效沟通：学校管理者应是一位真诚且开放的人，具有倾听、共情、互动的能力,并能够与教师以切实有效、帮助鼓励的方式进行交流.通过交流沟通,解决工作中的问题,关键是要解决人的思想问题.,三、学校管理者应具备的10个习惯,四、营造环境：环境:周围的地方、情况和条件.,是影响人们习惯的重要因素.管理者应注重营造积极向上的文化氛围.要使团体形成健康乐观、积极向上的环境,须做到以下8条：,三、学校管理者应具备的10个习惯,四、营造环境：团体成员相互尊重、宽容开放;管理者与成员及时沟通；成员间交往正常；管理者以身作则、意气风发；管理者认可他人的成就；每位成员的能力、学识和经验都能得到充分发挥；不同个体间的冲突能公开有效地得以解决；成员都能清晰表达单位的远景和使命，并致力于此。,三、学校管理者应具备的10个习惯,五、永远争先：要提高被管理者的满意度和有效性，就要关注他们的需求。渴望成功、表现自我是所有教师的心理所向。1、个人争先，多做工作。2、带领团队，处处争先。首先，分解任务，人人有责。其次，定目标让人人都有争先的可能。其三，教育被管理者正确对待荣誉奖励。,三、学校管理者应具备的10个习惯,六、说干就干：学校管理者处理政务要个性鲜明，行事果断，积极支持的校园文化，有勇气再不当行为第一次出现时就直面它，对问题不零存整取。1、对决定了的事情迅速行动。2、难点分解，逐一击破。3、发现问题，立即解决。,三、学校管理者应具备的10个习惯,、善于学习：美国斯坦福大学成功的理念：终身学习，共同协作，创新务实。1、学习形式：做到“三化”，工作学习化、学习生活化、工作学习一体化。2、学习内容：政策法规、专业理论、处事方法。3、提高三种能力：教育教学能力、科研能力、协作能力。,三、学校管理者应具备的10个习惯,八、勇于创新：学习的核心是创新。1、何谓创新？创新是主体为实现一定目的控制客体以有灵感思维参与的高智能劳动，产生有社会价值的前所未有的新成果的活动。2、如何创新？一要结合实际。二要遵重规律。三要注意扬弃。四要有奉献精神。,三、学校管理者应具备的10个习惯,、“粗”中有“细”：细节决定成败，管理者不能事务巨细，要宏观指导，有粗有细。对人要细，对事要粗。计划要粗，落实要细。大事要细，小事要粗。,三、学校管理者应具备的10个习惯,、有方有圆：方寓意有棱角，圆意为圆滑。丁远峙书方与圆：做人方面，方是做人之本，处事方面，圆是处事之道。1、外圆内方：内部管理以方为主，辅助以圆。2、大事要方，小事要圆。3、对己要方，对人要圆。4、发展规划要方，实现过程要圆。,四、养成好习惯，做一名优秀的管理者,1、制定规范不学