生物统计附实验设计1

2020/5/8,1,生物统计附试验设计杨游,生物统计,2020/5/8,2,第一章,绪论,生物统计,第一节常用统计术语,1总体、样本与随机抽样总体（population）：具有相同性质的个体所组成的集合；个体(individual)：组成总体的每一个成员，称为个体。总体根据个体的数目可分为无限总体与有限总体。样本：研究总体时抽出的若干个体组成的单元。样本中所含个体数量叫做样本含量，通常用n表示。随机取样：总体中每个个体均有相等的机会抽作样本的抽样方法，称为随机抽样（又称等概率抽样）。,生物统计,2020/5/8,4,2.参数与统计量参数：从总体中计算所得的用以描述总体特征的数值；统计量：从样本中计算所得的数值。关系：样本统计量是总体参数的估计值。,生物统计,2020/5/8,5,3.变数与常数变数：表示生物某性状的任何一个观察值。常数：不能给予不同数值的变量，是代表生物某性状的特征和性质的数值。,生物统计,2020/5/8,6,4.准确性与精确性准确性：指观察值与总体真值的接近程度，说明观察值与真值的符合程度大小的。精确性：指样本中各个观察值间的变异程度，说明观察值变异程度大小的。,生物统计,2020/5/8,7,5.误差与错误误差：试验过程中，由于各种不可控因素所引起统计量与参数之间的偏差。随机误差：试验中各种无法控制的随机或偶然因素所引起的统计量与参数间的偏差。它是客观存在的，不可避免的。系统误差：由于试验处理以外的其他条件明显不一致所产生的带有倾向性偏差。系统误差在某种程度上是可控制的。错误：指由于人为的粗心大意所引起统计量和参数之间较大的偏差。它是主观原因造成的，是完全可以避免的。,生物统计,2020/5/8,8,总体：重庆市全体3岁儿童的身高个体（3岁儿童）变量值（身高值）变异（身高值间的差异）,样本：重庆市n名3岁儿童的身高个体（3岁儿童）变量值（身高值）变异（身高值间的差异）,参数（总体的指标，）,统计量（样本的指标，S）,生物统计,2020/5/8,9,第二节,生物统计与试验设计的含义,生物统计,2020/5/8,10,一、生物统计与试验设计的概念1.生物统计学（biostatistics）：一门应用学科，是数理统计学在生物科学中的应用，它是用数理统计的原理和方法来分析和解释生物界的各种数量资料变化规律的和生物界各种现象的一门学科。A、揭示事物内在客观规律；B、研究以部分个体的特征推断全部个体的特征特性的一门学科。C、研究生物界数量变化的学科。,生物统计,2020/5/8,11,2.试验设计：指在试验研究工作进行前应用一些数理统计原理，制定合理的试验方案，正确地安排试验条件，使研究者可以利用较少的人力、物力和时间，而获得全面、可靠的信息，得出科学结论的工作。3.生物统计与试验设计的关系需要丰富的理论知识试验设计生物统计提供可靠的资料二、学习本课程的目的和意义三、学习方法,生物统计,2020/5/8,12,第三节,生物统计附试验设计的主要内容,生物统计,2020/5/8,13,一资料的整理及其基本分析二显著性检验1两个均数差异的比较分析2方差分析3X2检验属性的统计分析三相关与回归四试验设计,生物统计,2020/5/8,14,本章小结本章介